ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

14 октября 2013 г. № 98

Об утверждении типовых учебных планов по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» и типовых учебных программ по учебным предметам профессионального компонента для учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования

На основании части второй пункта 3 и части второй пункта 8 статьи 185 Кодекса Республики Беларусь об образовании и заключения Главного государственного санитарного врача Республики Беларусь (письмо Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 03.06.2013 № 10-27/16-856) Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемые:

1.1. типовой учебный план по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» для учреждений образования, реализующих образовательную программу профессионально-технического образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего (служащего) и общего среднего образования (получение образования на основе общего базового образования с получением общего среднего образования, срок получения образования 2 года 6 месяцев);

1.2. типовой учебный план по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» для учреждений образования, реализующих образовательную программу профессионально-технического образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего (служащего) (получение образования на основе общего базового образования без получения общего среднего образования, специального образования, срок получения образования 2 года);

1.3. типовой учебный план по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» для учреждений образования, реализующих образовательную программу профессионально-технического образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего (служащего) (получение образования на основе общего среднего образования, срок получения образования 1 год);

1.4. типовую учебную программу по учебному предмету профессионального компонента «Специальная технология» для учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» (квалификация 3-50 01 53-53 «Ткач»);

1.5 типовую учебную программу по учебному предмету профессионального компонента «Производственное обучение» для учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» (квалификация 3-50 01 53-53 «Ткач»).

2. Настоящее постановление вступает в силу с 1 сентября 2014 г.

 

Министр

С.А.Маскевич

 

СОГЛАСОВАНО

Председатель концерна
«Беллегпром»

М.В.Сучков

16.09.2013

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

УЧЕБНО-ПРОГРАММНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

для реализации образовательных программ профессионально-технического образования

 

Выпуск 122

 

Специальность
3-50 01 53 Технология производства тканей

 

Квалификация:

3-50 01 53-53 Ткач – 2, 3, 4, 5-й разряды

 

Минск

2013

 

Рекомендовано к изданию экспертным советом

Республиканского института профессионального образования

 

Авторы:

М.В.Ильин, канд. пед. наук, доцент, проректор по научно-методической работе учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования» (УО РИПО); А.С.Герасимук, начальник управления научно-методического обеспечения УО РИПО; Н.Ф.Левкович, заместитель начальника управления научно-методического обеспечения УО РИПО; С.Г.Рыжикова, заместитель директора по учебно-производственной работе УО «Оршанский государственный профессиональный лицей текстильщиков имени Г.В.Семенова»; Л.В.Поплавская, преподаватель УО «Полоцкий государственный профессиональный лицей химиков».

 

Рецензенты:

В.Н.Усова, заместитель директора ткацкой фабрики по качеству ОАО «Моготекс»; В.В.Балло, преподаватель УО «Могилевский государственный профессиональный лицей № 1»; Р.Ю.Овчинникова, преподаватель УО «Минский государственный профессиональный лицей № 2 легкой промышленности»; Н.Н.Покало, начальник ткацко-отделочного производства ОАО «Камволь».

 

 

© Республиканский институт

    профессионального образования, 2013

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-программная документация предназначена для использования в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей», включающей квалификацию 3-50 01 53-53 «Ткач» – 2, 3, 4, 5-й разряды.

Учебно-программная документация содержит типовые учебные планы по специальности, типовые учебные программы по учебным предметам специального цикла профессионального компонента для обучения по квалификации.

Типовые учебные планы и типовые учебные программы позволяют организовать профессиональное обучение на основе:

общего базового образования с получением общего среднего образования;

общего базового образования без получения общего среднего образования (специального образования);

общего среднего образования.

В типовых учебных планах по специальности установлен перечень компонентов, циклов, учебных предметов, указано минимальное количество учебных часов на их освоение и минимальное количество обязательных контрольных работ (ОКР), экзаменов по учебным предметам и выпускных квалификационных экзаменов, которые должны проводиться по отдельно взятой квалификации.

Типовые учебные планы по специальности содержат сводные таблицы минимального количества учебных часов на циклы, учебные предметы профессионального компонента с учетом уровней квалификации (разрядов).

Типовые учебные программы по учебному предмету профессионального компонента включают пояснительную записку, тематический план, содержание типовой учебной программы, список литературы, перечень машин и оборудования для организации производственного обучения.

В типовых учебных программах по учебным предметам профессионального компонента сформулированы цели изучения каждой темы и спрогнозированы результаты их достижения в соответствии с уровнями усвоения содержания учебного материала: представления, понимания, применения и творчества (переноса опыта).

Отбор и структурирование содержания типовых учебных программ по учебным предметам профессионального компонента осуществлены на основании требований квалификационной характеристики.

На основании типовых учебных программ по учебным предметам профессионального компонента разрабатываются учебные программы учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования.

Типовая учебная программа по учебному предмету «Производственное обучение» разработана на диапазон квалификационных разрядов, предусмотренных настоящей учебно-программной документацией. Типовая учебная программа по учебному предмету «Специальная технология» разработана для квалификации на один разряд выше, чем соответствующие программы по учебному предмету «Производственное обучение». Этим обеспечивается возможность формирования у учащихся более высокого уровня теоретических знаний и интеллектуальных умений по сравнению с их практическими умениями.

При проектировании учебно-программной документации учреждений образования количество учебных часов, отведенное на изучение отдельных тем в типовых учебных программах по учебным предметам профессионального компонента, последовательность их изучения в обоснованных случаях можно изменять по усмотрению преподавателей (мастеров производственного обучения) при условии выполнения целей и задач учебного предмета, достижения необходимых результатов обучения. При этом количество учебных часов, отводимых на учебный предмет, не должно быть меньше, чем это предусмотрено типовым учебным планом по специальности. Все изменения рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются руководством учреждения образования в установленном порядке.

Типовые учебные программы по учебным предметам общепрофессионального цикла профессионального компонента типового учебного плана по специальности («Прикладная информатика», «Основы экономики», «Охрана труда», «Психология и этика деловых отношений», «Общая технология производства (стекловолокна)»), типовые учебные программы и тематическое планирование по учебным предметам общеобразовательного компонента издаются отдельными выпусками.

 


 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

СОГЛАСОВАНО

Министерство
здравоохранения
Республики Беларусь

03.06.2013

 

СОГЛАСОВАНО

Концерн «Беллегпром»

16.09.2013

 

 

УТВЕРЖДЕНО

Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь

14.10.2013 № 98

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

для учреждений образования, реализующих образовательную программу профессионально-технического образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего (служащего) и общего среднего образования
(получение образования на основе общего базового образования с получением общего среднего образования)

Регистрационный № 122/2.6.Б.С

Код и наименование специальности

3-50 01 53 Технология производства тканей

Каникулы, недель:

зимние

4

Срок получения профессионально-технического образования

2 года 6 месяцев

 

весенние

2

 

летние

18

Код, наименование, уровни квалификаций

3-50 01 53-53 Ткач – 2, 3, 4, 5-й разряды

 

 

Праздники, недель

3

Экзамены, недель

3

Выпускные квалификационные экзамены, недель

1

Учебные недели

99

Содержательная структура типового учебного плана по специальности

Компонент учебного плана

Наименование циклов, учебных предметов

Количество

Рекомендуемая последовательность изучения учебного материала по курсам и полугодиям

обязательных контрольных работ (ОКР)

экзаменов (курс)

выпускных квалифи-
кационных экзаменов

учебных часов

всего

в т.ч. ЛПЗ*

1-й курс

2-й курс

3-й курс

1

2

1

2

1

1. Общеобразовательный

1.1. Социально-гуманитарный цикл

13

 

 

730

170

 

 

 

 

 

1.1.1. Белорусский язык

2

1(2)**

 

86

 

+

+

+

+

 

1.1.2. Белорусская литература

2

 

 

86

 

+

+

+

+

 

1.1.3. Русский язык

2

1(2)**

 

86

 

+

+

+

+

 

1.1.4. Русская литература

2

 

 

86

 

+

+

+

+

 

1.1.5. Иностранный язык

3

1(2)

 

170

170

+

+

+

+

 

1.1.6. Всемирная история

 

 

 

58

 

+

+

+

+

 

1.1.7. История Беларуси

 

 

 

58

 

+

+

+

+

 

1.1.8. Обществоведение

 

 

 

60

 

 

 

 

 

+

1.1.9. Основы права

2

 

 

40

 

 

 

 

 

+

1.2. Естественно-математический цикл

18

 

 

754

117

 

 

 

 

 

1.2.1. Математика

6

1(2)

 

232

 

+

+

+

+

 

1.2.2. Информатика

2

 

 

60

60

+

+

 

 

 

1.2.3. Физика

3

 

 

116

9

+

+

+

+

 

1.2.4. Астрономия

1

 

 

28

3

 

 

 

+

 

1.2.5. Химия

3

 

 

116

8

+

+

+

+

 

1.2.6. Биология

3

 

 

116

19

+

+

+

+

 

1.2.7. География

 

 

 

86

18

+

+

+

+

 

1.3. Физическая культура и здоровье

 

 

 

2 учебных часа в неделю

 

+

+

+

+

+

1.4. Допризывная (медицинская) подготовка

 

 

 

86

14(18)

+

+

+

+

 

1.5. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

 

 

 

22

4

 

 

 

 

+

Резерв

 

 

 

66

 

 

 

 

 

 

Итого

31

4***

 

1868

305(309)

 

 

 

 

 

2. Профессиональный

2.1. Общепрофессиональный цикл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1.1. Прикладная информатика

 

 

 

 

 

+

+

 

 

 

2.1.2. Белорусский язык (профессиональная лексика)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

2.1.3. Основы экономики

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

2.1.4. Охрана труда

 

1(2)

 

 

 

+

+

+

+

 

2.1.5. Психология и этика деловых отношений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

2.2. Специальный цикл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1. Общеспециальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1.1. Общая технология производства (шерстяного, льняного, хлопчатобумажного, шелкового, стекловолокна)

 

 

 

 

 

+

+

 

 

 

2.2.2. Специальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2.1. Специальная технология

 

1(3)

 

 

 

+

+

+

+

+

2.2.2.2. Производственное обучение

 

 

 

 

 

+

+

+

+

+

2.2.2.2.1. Производственная практика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

2.3. Учебные предметы по выбору (вариативная часть)

 

 

 

820–162

 

 

 

 

 

 

Резерв

 

 

 

200

 

 

 

 

 

 

Итого

 

2

 

1696

 

 

 

 

 

 

Всего по компонентам 1–2

 

 

 

 

3564

 

 

 

 

 

 

3. Контроля

3.1. Обязательные контрольные работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Экзамены

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3. Выпускные квалификационные экзамены

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

4. Консультаций

 

 

 

 

300

 

 

 

 

 

 

5. Факультативных занятий

 

 

 

 

140

 

 

 

 

 

 

 

Примечание. Весенние каникулы устанавливаются в течение первых двух лет обучения.

______________________________

* ЛПЗ – лабораторно-практические занятия (работы), практические занятия (работы), лабораторные занятия (работы).

** Экзамен по выбору учащихся.

*** С учетом экзамена по выбору учащихся.

Сводная таблица минимального количества учебных часов на циклы, учебные предметы профессионального компонента

Наименование циклов, учебных предметов

Минимальное количество учебных часов по квалификации 3-50 01 53-53 Ткач

Уровень квалификации (разряды)

2

3

4

5

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

2.1. Общепрофессиональный цикл

132

 

 

192

 

 

192

 

 

192

 

 

2.1.1. Прикладная информатика

44

44

1

44

44

1

44

44

1

44

44

1

2.1.2. Белорусский язык (профессиональная лексика)

20

18

 

20

18

 

20

18

 

20

18

 

2.1.3. Основы экономики

40

10

1

40

10

1

40

10

1

40

10

1

2.1.4. Охрана труда

 

 

 

60*

10

2

60*

10

2

60*

10

2

2.1.5. Психология и этика деловых отношений

28

20

1

28

20

1

28

20

1

28

20

1

2.2. Специальный цикл

544

 

 

800/770**

 

 

936/906**

 

 

1142/1112**

 

 

2.2.1. Общеспециальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1.1. Общая технология производства (шерстяного, льняного, хлопчатобумажного, шелкового, стекловолокна)

86

62

2

86/56**

6/2

2/2

86/56**

6/2

2/2

86/56**

6/2

2/2

2.2.2. Специальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2.1. Специальная технология

98

12

2

120

16

2

136

16

2

144

16

2

2.2.2.2. Производственное обучение

360

 

 

594

 

 

714

 

 

912

 

 

2.2.2.2.1. Производственная практика

180

 

 

294

 

 

360

 

 

450

 

 

Итого по циклам 2.1–2.2

676

 

 

992/962**

 

 

1128/1098**

 

 

1334/1304**

 

 

2.3. Учебные предметы по выбору (вариативная часть)

820

 

 

504/534**

 

 

368/398**

 

 

162/192**

 

 

 

______________________________

* Химическое производство.

** Производство стекловолокна.

Перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов

Кабинеты

Лаборатории

Мастерские

Иные учебные объекты

Белорусского языка и литературы

Физической культуры и здоровья

Физики

Ткацкая

Физкультурно-спортивные сооружения

Русского языка и литературы

Допризывной подготовки

Химии

 

 

Иностранного языка

Медицинской подготовки

 

 

 

Истории

Защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

 

 

 

 

Обществоведения

Экономики

 

 

 

Права

Охраны труда

 

 

 

Математики

Психологии и этики деловых отношений

 

 

 

Информатики

Общей технологии производства (шерстяного, льняного,

 

 

 

Физики и астрономии

хлопчатобумажного, шелкового, стекловолокна)

 

 

 

Химии

Специальной технологии

 

 

 

Биологии

 

 

 

 

Географии

 

 

 

 

Пояснения к типовому учебному плану по специальности

1. Типовой учебный план по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» разработан на основе образовательного стандарта по специальности профессионально-технического образования 3-50 01 53 «Технология производства тканей», утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 14.10.2013 № 100, приказов Министерства образования Республики Беларусь от 31.03.2009 № 515 (с изменениями), 08.06.2009 № 710, 25.07.2011 № 497.

2. Типовой учебный план по специальности разработан из расчета 36 учебных часов в неделю при организации обучения по 6-дневной учебной неделе. Допускается организация обучения по 5-дневной учебной неделе при сокращении обязательной учебной нагрузки на 3 учебных часа.

3. В типовом учебном плане по специальности указан финансируемый объем учебного времени на консультации и факультативные занятия. Его распределение осуществляется учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, самостоятельно.

4. Рекомендуемая последовательность изучения учебного материала отражена в типовом учебном плане по специальности для случаев, когда планируется обучение по отдельным квалификациям.

5. При разработке учебного плана учреждения образования количество учебных часов на производственное обучение должно составлять не менее 40 % от общего количества учебных часов, отводимых на реализацию образовательной программы профессионально-технического образования.

6. Выбор квалификаций, использование резерва учебных часов, определение учебных предметов по выбору и распределение учебных часов на их изучение учреждения образования, реализующие образовательные программы профессионально-технического образования, осуществляют самостоятельно.

7. Количество учебных часов в неделю на учебный предмет «Физическая культура и здоровье» определяется в соответствии с действующими нормативными правовыми актами. При расчете общего количества учебных часов на учебный предмет «Физическая культура и здоровье» исключаются учебные часы на производственное обучение (производственную практику).

 

Начальник управления
профессионального образования
Министерства образования Республики Беларусь

А.Д.Лашук

20.05.2013

Ректор
учреждения образования
«Республиканский институт
профессионального образования»

А.Х.Шкляр

15.05.2013

 

Разработчик:

Н.Ф.Левкович, заместитель начальника управления научно-методического обеспечения профессионально-технического образования УО «Республиканский институт профессионального образования»

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

СОГЛАСОВАНО

Министерство
здравоохранения
Республики Беларусь

03.06.2013

 

СОГЛАСОВАНО

Концерн «Беллегпром»

16.09.2013

 

 

УТВЕРЖДЕНО

Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь

14.10.2013 № 98

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

для учреждений образования, реализующих образовательную программу профессионально-технического образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего (служащего)
(получение образования на основе общего базового образования без получения общего среднего образования, специального образования)

Регистрационный № 122/2.Б

Код и наименование специальности

3-50 01 53 Технология производства тканей

Каникулы, недель:

зимние

4

Срок получения профессионально-технического образования

2 года

 

весенние

2

 

летние

9

Код, наименование, уровни квалификаций

3-50 01 53-53 Ткач – 2, 3, 4, 5-й разряды

 

 

Праздники, недель

2

Экзамены, недель

1

Выпускные квалификационные экзамены, недель

1

Учебные недели

76

Содержательная структура типового учебного плана по специальности

Компонент учебного плана

Наименование циклов, учебных предметов

Количество

Рекомендуемая последовательность изучения учебного материала по курсам и полугодиям

обязательных контрольных работ (ОКР)

экзаменов (курс)

выпускных квалифи-
кационных экзаменов

учебных часов

всего

в т.ч. ЛПЗ*

1-й курс

2-й курс

1

2

1

2

1. Общеобразовательный

1.1. Социально-гуманитарный цикл

2

 

 

40

 

 

 

 

 

1.1.1. Основы права

2

 

 

40

 

 

 

+

+

1.2. Естественно-математический цикл

 

 

 

40**

 

 

 

 

 

1.3. Физическая культура и здоровье

 

 

 

3 учебных часа в неделю

 

+

+

+

+

1.4. Допризывная (медицинская) подготовка***

 

 

 

86

14(18)

+

+

 

 

1.5. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

 

 

 

22

4

 

 

+

 

Резерв

 

 

 

18

 

 

 

 

 

Итого

2

 

 

420

18(22)

 

 

 

 

2. Профессиональный

2.1. Общепрофессиональный цикл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1.1. Прикладная информатика

 

 

 

 

 

+

+

 

 

2.1.2. Белорусский язык (профессиональная лексика)

 

 

 

 

 

 

 

 

+

2.1.3. Основы экономики

 

 

 

 

 

 

 

+

+

2.1.4. Психология и этика деловых отношений

 

 

 

 

 

 

 

+

+

2.2. Специальный цикл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1. Общеспециальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1.1. Общая технология производства (шерстяного, льняного, хлопчатобумажного, шелкового)

 

 

 

 

 

+

+

+

 

2.2.2. Специальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2.1. Специальная технология

 

1(2)

 

 

 

+

+

+

+

2.2.2.2. Производственное обучение

 

 

 

 

 

+

+

+

+

2.2.2.2.1. Производственная практика

 

 

 

 

 

 

 

 

+

2.3. Учебные предметы по выбору (вариативная часть)

 

 

 

1340–592

 

 

 

 

 

Резерв

 

 

 

130

 

 

 

 

 

Итого

 

1

 

2316

 

 

 

 

 

Всего по компонентам 1–2

 

 

 

 

2736

 

 

 

 

 

3. Контроля

3.1. Обязательные контрольные работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Экзамены

 

1

 

 

 

 

 

 

 

3.3. Выпускные квалификационные экзамены

 

 

1

 

 

 

 

 

 

4. Консультаций

 

 

 

 

168

 

 

 

 

 

5. Факультативных занятий

 

 

 

 

136

 

 

 

 

 

 

______________________________

* ЛПЗ – лабораторно-практические занятия (работы), практические занятия (работы), лабораторные занятия (работы).

** Учреждению образования предоставляется право выбора профессионально значимого учебного предмета естественно-математического цикла в соответствии с профилем специальности.

*** Учебный предмет «Допризывная (медицинская) подготовка» лицами с особенностями психофизического развития не изучается.

Сводная таблица минимального количества учебных часов на циклы, учебные предметы профессионального компонента

Наименование циклов, учебных предметов

Минимальное количество учебных часов по квалификации 3-50 01 53-53 Ткач

Уровень квалификации (разряды)

2

3

4

5

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

2.1. Общепрофессиональный цикл

166

 

 

166

 

 

166

 

 

166

 

 

2.1.1. Прикладная информатика

55

55

1

55

55

1

55

55

1

55

55

1

2.1.2. Белорусский язык (профессиональная лексика)

25

18

 

25

18

 

25

18

 

25

18

 

2.1.3. Основы экономики

50

12

1

50

12

1

50

12

1

50

12

1

2.1.4. Психология и этика деловых отношений

36

32

1

36

32

1

36

32

1

36

32

1

2.2. Специальный цикл

680

 

 

996

 

 

1172

 

 

1428

 

 

2.2.1. Общеспециальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1.1. Общая технология производства (шерстяного, льняного, хлопчатобумажного, шелкового)

108

6

2

108

6

2

108

6

2

108

6

2

2.2.2. Специальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2.1. Специальная технология

122

12

2

150

16

2

170

16

2

180

16

2

2.2.2.2. Производственное обучение

450

 

 

738

 

 

894

 

 

1140

 

 

2.2.2.2.1. Производственная практика

222

 

 

360

 

 

432

 

 

522

 

 

Итого по циклам 2.1–2.2

846

 

 

1162

 

 

1338

 

 

1594

 

 

2.3. Учебные предметы по выбору (вариативная часть)

1340

 

 

1024

 

 

848

 

 

592

 

 

Перечень необходимых кабинетов, мастерских и иных учебных объектов

Кабинеты

Мастерские

Иные учебные объекты

Права

Прикладной информатики

Ткацкая

Физкультурно-спортивные сооружения

Профессионально значимого учебного предмета естественно-

Белорусского языка

 

 

математического цикла

Экономики

 

 

Физической культуры и здоровья

Психологии и этики деловых отношений

 

 

Допризывной подготовки

Общей технологии производства (шерстяного, льняного,

 

 

Медицинской подготовки

хлопчатобумажного, шелкового)

 

 

Защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

Специальной технологии

 

 

Пояснения к типовому учебному плану по специальности

1. Типовой учебный план по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» разработан на основе образовательного стандарта по специальности профессионально-технического образования 3-50 01 53 «Технология производства тканей», утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 14.10.2013 № 100, приказов Министерства образования Республики Беларусь от 31.03.2009 № 515 (с изменениями), 08.06.2009 № 710, 25.07.2011 № 497.

2. Типовой учебный план по специальности разработан из расчета 36 учебных часов в неделю при организации обучения по 6-дневной учебной неделе. Допускается организация обучения по 5-дневной учебной неделе при сокращении обязательной учебной нагрузки на 3 учебных часа. Для учащихся, получивших специальное образование, обязательная учебная нагрузка должна составлять 33 учебных часа в неделю при организации обучения по 6-дневной учебной неделе.

3. В типовом учебном плане по специальности указан финансируемый объем учебного времени на консультации и факультативные занятия. Его распределение осуществляется учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, самостоятельно.

4. Рекомендуемая последовательность изучения учебного материала отражена в типовом учебном плане по специальности для случаев, когда планируется обучение по отдельным квалификациям.

5. При разработке учебного плана учреждения образования количество учебных часов на производственное обучение должно составлять не менее 40 % от общего количества учебных часов, отводимых на реализацию образовательной программы профессионально-технического образования.

6. Выбор квалификаций, использование резерва учебных часов, определение учебных предметов по выбору и распределение учебных часов на их изучение учреждения образования, реализующие образовательные программы профессионально-технического образования, осуществляют самостоятельно.

7. Количество учебных часов в неделю на учебный предмет «Физическая культура и здоровье» определяется в соответствии с действующими нормативными правовыми актами. При расчете общего количества учебных часов на учебный предмет «Физическая культура и здоровье» исключаются учебные часы на производственное обучение (производственную практику).

 

Начальник управления
профессионального образования
Министерства образования Республики Беларусь

А.Д.Лашук

20.05.2013

Ректор
учреждения образования
«Республиканский институт
профессионального образования»

А.Х.Шкляр

15.05.2013

 

Разработчик:

Н.Ф.Левкович, заместитель начальника управления научно-методического обеспечения профессионально-технического образования УО «Республиканский институт профессионального образования»

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

СОГЛАСОВАНО

Министерство
здравоохранения
Республики Беларусь

03.06.2013

 

СОГЛАСОВАНО

Концерн «Беллегпром»

16.09.2013

 

 

УТВЕРЖДЕНО

Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь

14.10.2013 № 98

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

для учреждений образования, реализующих образовательную программу профессионально-технического образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего (служащего)
(получение образования на основе общего среднего образования)

Регистрационный № 122/1.С

Код и наименование специальности

3-50 01 53 Технология производства тканей

Каникулы, недель:

зимние

2

Срок получения профессионально-технического образования

1 год

 

 

 

Праздники, недель

 

1

Код, наименование, уровни квалификации

3-50 01 53-53 Ткач – 2, 3, 4-й разряды

Экзамены, недель

1

Выпускные квалификационные экзамены, недель

1

Учебные недели

38

Содержательная структура типового учебного плана по специальности

Компонент учебного плана

Наименование циклов, учебных предметов

Количество

Рекомендуемая последовательность изучения учебного материала по полугодиям

обязательных контрольных работ (ОКР)

экзаменов

выпускных квалифи-
кационных экзаменов

учебных часов

всего

в т.ч. ЛПЗ*

1

2

1. Общеобразовательный

1.1. Социально-гуманитарный цикл

 

 

 

40

 

 

 

1.1.1. Основы права

2

 

 

40

 

+

+

1.2. Физическая культура и здоровье

 

 

 

3 учебных часа в неделю

 

+

+

1.3. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

 

 

 

22

4

+

 

Резерв

 

 

 

28

 

 

 

Итого

2

 

 

180

4

 

 

2. Профессиональный

2.1. Общепрофессиональный цикл

 

 

 

 

 

 

 

2.1.1. Прикладная информатика

 

 

 

 

 

+

+

2.1.2. Белорусский язык (профессиональная лексика)

 

 

 

 

 

 

+

2.1.3. Основы экономики

 

 

 

 

 

+

+

2.1.4. Охрана труда

 

1

 

 

 

+

+

2.1.5. Психология и этика деловых отношений

 

 

 

 

 

 

+

2.2. Специальный цикл

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1. Общеспециальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1.1. Общая технология производства (шерстяного, льняного, хлопчатобумажного, шелкового, стекловолокна)

 

 

 

 

 

+

+

2.2.2. Специальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2.1. Специальная технология

 

1

 

 

 

+

+

2.2.2.2. Производственное обучение

 

 

 

 

 

+

+

2.2.2.2.1. Производственная практика

 

 

 

 

 

 

+

2.3. Учебные предметы по выбору (вариативная часть)

 

 

 

485–43

 

 

 

Резерв

 

 

 

100

 

 

 

Итого

 

2

 

1188

 

 

 

Всего по компонентам 1–2

 

 

 

 

1368

 

 

 

3. Контроля

3.1. Обязательные контрольные работы

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Экзамены

 

2

 

 

 

 

 

3.3. Выпускные квалификационные экзамены

 

 

1

 

 

 

 

4. Консультаций

 

 

 

 

92

 

 

 

5. Факультативных занятий

 

 

 

 

60

 

 

 

 

______________________________

* ЛПЗ – лабораторно-практические занятия (работы), практические занятия (работы), лабораторные занятия (работы).

Сводная таблица минимального количества учебных часов на циклы, учебные предметы профессионального компонента

Наименование циклов, учебных предметов

Минимальное количество учебных часов по квалификации 3-50 01 53-53 Ткач

Уровень квалификации (разряды)

2

3

4

5

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

всего

в т.ч. ЛПЗ/ОКР

2.1. Общепрофессиональный цикл

105

 

 

165

 

 

165

 

 

165

 

 

2.1.1. Прикладная информатика

33

33

1

33

33

1

33

33

1

33

33

1

2.1.2. Белорусский язык (профессиональная лексика)

20

18

 

20

18

 

20

18

 

20

18

 

2.1.3. Основы экономики

30

9

1

30

9

1

30

9

1

30

9

1

2.1.4. Охрана труда

 

 

2

60*

10

2

60*

10

2

60*

10

2

2.1.5. Психология и этика деловых отношений

22

16

1

22

16

1

22

16

1

22

16

1

2.2. Специальный цикл

498

 

 

748/726**

 

 

880/858**

 

 

1084/1062**

 

 

2.2.1. Общеспециальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1.1. Общая технология производства (шерстяного, льняного, хлопчатобумажного, шелкового, стекловолокна)

64

6

2

64/42**

6/2

2/2

64/42**

6/2

2/2

64/42**

6/2

2/2

2.2.2. Специальные учебные предметы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2.1. Специальная технология

74

12

2

90

16

2

102

16

2

108

16

2

2.2.2.2. Производственное обучение

360

 

 

594

 

 

714

 

 

912

 

 

2.2.2.2.1. Производственная практика

180

 

 

294

 

 

360

 

 

450

 

 

Итого по циклам 2.1–2.2

603

 

 

913/891

 

 

1045/1023

 

 

1249/1227

 

 

2.3. Учебные предметы по выбору (вариативная часть)

485

 

 

175/197

 

 

43/65

 

 

 

 

 

 

______________________________

* Химическое производство.

** Производство стекловолокна.

Перечень необходимых кабинетов, мастерских и иных учебных объектов

Кабинеты

Мастерские

Иные учебные объекты

Права

Охраны труда

Ткацкая

Физкультурно-спортивные сооружения

Физической культуры и здоровья

Психологии и этики деловых отношений

 

 

Защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

Общей технологии производства (шерстяного,

 

 

Прикладной информатики

льняного, хлопчатобумажного, шелкового, стекловолокна)

 

 

Белорусского языка

Специальной технологии

 

 

Экономики

 

 

 

Пояснения к типовому учебному плану по специальности

1. Типовой учебный план по специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей» разработан на основе образовательного стандарта по специальности профессионально-технического образования 3-50 01 53 «Технология производства тканей», утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 14.10.2013 № 100, приказов Министерства образования Республики Беларусь от 31.03.2009 № 515 (с изменениями), 08.06.2009 № 710, 25.07.2011 № 497.

2. Типовой учебный план по специальности разработан из расчета 36 учебных часов в неделю при организации обучения по 6-дневной учебной неделе.

3. В сводной таблице минимального количества учебных часов на циклы, учебные предметы профессионального компонента указывается минимальный объем учебного времени в разрезе тарифно-квалификационных разрядов, предусмотренных образовательным стандартом профессионально-технического образования по специальности.

4. В типовом учебном плане по специальности указан финансируемый объем учебного времени на консультации и факультативные занятия. Его распределение осуществляется учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, самостоятельно.

5. При разработке учебного плана учреждения образования количество учебных часов на производственное обучение должно составлять не менее 40 % от общего количества учебных часов, отводимых на реализацию образовательной программы профессионально-технического образования.

6. Рекомендуемая последовательность изучения учебного материала отражена в типовом учебном плане по специальности для случаев, когда планируется обучение по отдельным квалификациям.

7. Выбор квалификаций, использование резерва учебных часов, определение учебных предметов по выбору и распределение учебных часов на их изучение учреждения образования, реализующие образовательные программы профессионально-технического образования, осуществляют самостоятельно.

8. Количество учебных часов в неделю на учебный предмет «Физическая культура и здоровье» определяется в соответствии с действующими нормативными правовыми актами. При расчете общего количества учебных часов на учебный предмет «Физическая культура и здоровье» исключаются учебные часы на производственное обучение (производственную практику).

 

Начальник управления
профессионального образования
Министерства образования Республики Беларусь

А.Д.Лашук

20.05.2013

Ректор
учреждения образования
«Республиканский институт
профессионального образования»

А.Х.Шкляр

15.05.2013

 

Разработчик:

Н.Ф.Левкович, заместитель начальника управления научно-методического обеспечения профессионально-технического образования УО «Республиканский институт профессионального образования»

 

СОГЛАСОВАНО

Концерн «Беллегпром»

16.09.2013

 

 

 

УТВЕРЖДЕНО

Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь

14.10.2013 № 98

ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету профессионального компонента

«Специальная технология»

для учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности
3-50 01 53 «Технология производства тканей»
(квалификация 3-50 01 53-53 «Ткач»)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В результате изучения учебного предмета «Специальная технология» учащийся должен:

представлять основные и вспомогательные процессы производства текстильных изделий;

понимать порядок, правила и способы ведения технологического процесса изготовления тканей, ковров, лент, изделий из различных материалов химического, хлопчатобумажного, льняного, шерстяного, шелкового производств;

применять конструкторскую и техническую документацию.

В процессе изучения учебного предмета необходимо создавать условия:

для воспитания ответственности за соблюдение требований технологической дисциплины и качественное выполнение работ;

развития оперативной памяти, устойчивого внимания, сосредоточенности, склонности к анализу, интереса к осваиваемой профессии.

Типовая учебная программа учебного предмета «Специальная технология» предназначена для использования в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, при организации обучения по квалификации 3-50 01 53-53 «Ткач», входящей в состав специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей».

Перечень тем, количество часов на их изучение в тематическом плане типовой учебной программы даны с учетом осваиваемых уровней квалификации (разрядов) и уровня образования поступающих для получения профессионально-технического образования.

При изучении тем 7, 8, 9, 11 предусматривается проведение практических занятий.

В процессе изучения учебного предмета предусматривается проведение как минимум двух обязательных контрольных работ (ОКР). Наиболее рационально проводить их после изучения тем 7, 11. Тематика ОКР, порядок и сроки проведения определяются преподавателем, рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются руководством учреждения образования.

При изучении учебного предмета обеспечиваются межпредметные связи с учебными предметами профессионального компонента («Общая технология производства», «Охрана труда», «Производственное обучение» и др.), а также с учебными предметами общеобразовательного компонента («Физика», «Математика», «Химия»).

На основании типовой учебной программы в учреждении образования разрабатываются учебная программа учреждения образования и перспективно-тематический план по учебному предмету, утверждаемые в установленном порядке.

Содержание учебной программы учреждения образования необходимо систематически корректировать с учетом изменений в содержании и характере труда.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Количество учебных часов для получения образования на основе

общего базового образования

общего среднего образования

с получением общего среднего образования

без получения общего среднего образования

Разряды

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

всего

в т.ч. ЛПЗ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Введение

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

1. Охрана труда

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

10

2

2. Основы экологии и охраны окружающей среды

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

3. Общие сведения о сборочных единицах машин и механизмов

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

6

 

4. Ткань и процесс ее образования

4

 

4

 

6

 

8

 

8

 

6

 

6

 

8

 

10

 

10

 

2

 

2

 

4

 

4

 

4

 

5. Общее устройство ткацких станков

8

 

8

 

10

 

10

 

10

 

12

 

14

 

14

 

14

 

14

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

6. Обслуживание ткацких станков

2

 

4

 

8

 

10

 

18

 

4

 

6

 

10

 

14

 

22

 

2

 

4

 

6

 

8

 

12

 

7. Механизм отпуска и натяжения основы, основный регулятор и тормоз, товарный регулятор и механизм навивания ткани на товарный валик

14

2

14

4

14

4

14

4

14

4

18

2

18

4

20

4

20

4

22

4

10

2

10

4

10

4

10

4

10

4

8. Зевообразование и зевообразовательные механизмы

4

2

4

2

16

4

16

4

16

4

8

2

8

2

22

4

26

4

26

4

4

2

4

2

10

4

10

4

10

4

9. Механизм прокладывания утка в зев и смены утка, механизм прибоя уточины к опушке ткани

10

2

12

2

12

2

16

2

16

2

12

2

14

2

14

2

18

2

18

2

4

2

8

2

10

2

12

2

12

2

10. Кромкообразующие механизмы, электронные автоматические контролирующие устройства

6

 

8

 

8

 

12

 

12

 

8

 

8

 

10

 

14

 

14

 

4

 

6

 

8

 

10

 

12

 

11. Дефекты текстильных изделий

4

 

6

2

8

4

10

4

10

4

6

 

8

2

12

4

12

4

12

4

2

 

4

2

6

4

10

4

10

4

12. Правила технической эксплуатации ткацких станков

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

4

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

13. Заправка и обработка основы на станке

2

 

4

 

4

 

6

 

6

 

2

 

6

 

6

 

8

 

8

 

2

 

2

 

2

 

4

 

4

 

14. Новые направления в технологии ткачества

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

15. Основы стандартизации и контроль качества продукции

2

 

4

 

4

 

4

 

4

 

2

 

4

 

4

 

4

 

4

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

Обязательные контрольные работы

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

Итого

86

8

98

12

120

16

136

16

144

16

108

8

122

12

150

16

170

16

180

16

64

8

74

12

90

16

102

16

108

16

 


 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель изучения темы

Содержание темы

Результат

Введение

 

2–6-й разряды

 

Познакомить с целями, задачами, содержанием учебного предмета, направлениями развития текстильной отрасли, химической промышленности, их значением для развития экономики Республики Беларусь, системой профессионально-технического образования в Республике Беларусь, квалификационной характеристикой ткача

Цели, задачи, содержание учебного предмета «Специальная технология». Основные направления развития текстильной отрасли, химической промышленности, их значение для экономики Республики Беларусь. История возникновения и развития производства, технология изготовления слуцких поясов. Необходимость обеспечения конкурентоспособности отечественных изделий на мировом рынке.

Система профессионально-технического образования в Республике Беларусь. Квалификационная характеристика

Высказывает общее суждение о целях, задачах, содержании учебного предмета, направлениях развития текстильной отрасли, химической промышленности, их значении для экономики Республики Беларусь, системе профессионально-технического образования; руководствуется квалификационной характеристикой ткача

1. Охрана труда*

2. Основы экологии и охраны окружающей среды

 

2–6-й разряды

 

Познакомить с основными направлениями государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

Сформировать знание основных экологических понятий.

Сформировать понятие об основных причинах нарушения устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду.

Сформировать знания об экологической безопасности, системе и мерах ее обеспечения в профессиональной деятельности

Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

Основные экологические понятия: экосистема, экологическая безопасность, популяция, экологические факторы, экологическая ниша и др.

Виды экосистем.

Нарушение устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду.

Экологическая безопасность: определение, критерии. Система мер и методов обеспечения экологической безопасности в профессиональной деятельности

Высказывает общее суждение об основных направлениях государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

Раскрывает основные экологические понятия.

Объясняет основные причины нарушения устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду.

Раскрывает понятие экологической безопасности, описывает систему и меры ее обеспечения в профессиональной деятельности

3. Общие сведения о сборочных единицах машин и механизмов

 

2–6-й разряды

 

Сформировать знания о признаках классификации механических передач, их характеристике, о сборочных единицах ткацкого станка, кинематической схеме станка

Механизм и станок. Звенья механизмов. Типы кинематических пар. Классификация механических передач. Передаточное отношение и передаточное число. Способ подсчета передаточного числа. Передачи между валами с параллельными, пересекающимися и скрещивающимися геометрическими осями. Ременная, фрикционная, зубчатая, цепная, червячная передачи.

Механизмы, преобразующие движение: зубчато-реечный, винтовой, кривошипно-шатунный, кривошипно-кулисный, кулачковый.

Кинематическая схема станка, условные обозначения на ней.

Сборочные единицы общего и специального назначения, требования к ним. Сборочные единицы передач вращательного движения. Оси и валы, их отличие по характеру работы. Подшипники и их применение. Муфты: классификация, применение. Редукторы, коробки скоростей, грузоподъемные устройства

Объясняет признаки классификации механических передач, их характеристику; описывает сборочные единицы ткацкого станка, кинематическую схему станка

4. Ткань и процесс ее образования

 

2, 3-й разряды

 

Дать понятие о классификации пряжи, нитей, технологическом процессе выработки из различных материалов тканей, лент простых видов переплетений на механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких и лентоткацких станках, об ассортименте хлопчатобумажных, льняных, шерстяных, шелковых, стеклянных тканей, заправочном расчете.

Классификация пряжи, нитей. Линейная плотность пряжи, нитей.

Понятие о ткани. Расположение основных и уточных нитей.

Основные сведения о технологическом процессе выработки различных видов ткани на ткацких станках. Ассортимент хлопчатобумажных, льняных, шерстяных, шелковых, стеклянных тканей. Заправочные расчеты тканей и лент.

Объясняет классификацию пряжи, нитей, технологический процесс выработки различных тканей, лент простых видов переплетений на механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких и лентоткацких станках; описывает ассортимент хлопчатобумажных, льняных, шерстяных, шелковых, стеклянных тканей, заправочный расчет.

 

4-й разряд

 

Дать понятие об основных свойствах тканей, о параметрах строения ткани, видах переплетений, методах и способах контроля качества основ и утка по толщине и цвету, об ассортименте кордных тканей, о заправочном расчете и рисунках тканей и изделий.

Основные свойства тканей. Параметры строения ткани.

Вид лицевой и изнаночной стороны, опорная поверхность, фактура ткани.

Ширина, длина, толщина, масса ткани.

Плотность ткани и ее характеристика. Уработка нитей в ткани. Усадка ткани.

Параметры переплетения: перекрытие нитей, раппорт переплетения. Графическое изображение переплетений: линейное и канвовое. Заправочный рисунок ткани. Технологический и структурный принципы формирования ткацких переплетений. Виды переплетений. Главные переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Производные полотняного, саржевого, сатинового и атласного переплетений. Комбинированные переплетения. Сложные переплетения: полутораслойные, двухслойные, многослойные, ворсовые, перевивочные или ажурные, переплетение «пике». Характеристика тканей различных переплетений.

Основные сведения о технологическом процессе выработки ковров, ремней, одинарных подкладочных тканей на ткацком оборудовании.

Методы и способы контроля качества основ и утка по толщине и цвету. Ассортимент кордных тканей. Заправочный расчет хлопчатобумажных, льняных, шерстяных, шелковых, стеклянных, кордных тканей.

Описывает основные свойства тканей, параметры строения ткани, виды переплетений, методы и способы контроля качества основ и утка по толщине и цвету, ассортимент кордных тканей, заправочный расчет и рисунки тканей и изделий.

 

5, 6-й разряды

 

Сформировать знания о заправочном расчете и рисунках тканей, лент, ковров и изделий.

Заправочный расчет и рисунки хлопчатобумажных, льняных, шелковых, шерстяных, стеклянных тканей, ковров и изделий.

Описывает заправочный расчет и рисунки тканей, лент, ковров, изделий.

Дать понятие о нормах технологических режимов

Нормы технологических режимов

Излагает нормы технологических режимов

5. Общее устройство ткацких станков

 

2–6-й разряды

 

Дать понятие об общем устройстве механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких, лентоткацких, автоматических ковроткацких, бесчелночных станков, принципе их действия.

Дать понятие о нормах технологических режимов

Общее устройство механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких, лентоткацких, автоматических ковроткацких, бесчелночных станков, принцип их действия.

Остов станка, его назначение, устройство. Рамы и связи станка, порядок установки остова и крепления его к основанию пола. Разладки станка, вызванные неправильной сборкой и креплением остова.

Механизмы и сборочные единицы, осуществляющие движение основы в вертикальном направлении.

Объясняет устройство механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких, лентоткацких, автоматических ковроткацких, бесчелночных станков, принцип их действия.

Описывает нормы технологических режимов

 

Техническая характеристика ткацкого оборудования.

Привод станка. Передача от электродвигателя к главному валу. Устройство главного вала. Виды соединительных муфт. Батанный вал, его устройство и движение. Способы установки главного и батанного валов, крепления лопастей батана на батанном валу. Передача движения батану. Передача движения зевообразовательному механизму, основному и товарному регуляторам, механизму прокладывания утка, основонаблюдателю, кромкообразователям и другим механизмам.

Правила крепления на валах шестерен, маховиков, кулачков, шпаруточных ножниц, подшипников валов в боковых рамах станка.

Технические требования к установке сборочных единиц механизмов передачи движения.

Разладки в работе привода станка и дефекты от них, способы устранения.

Механизм пуска и останова станка. Назначение, устройство, принцип действия. Пусковые ручки, кнопки, устройство механизма включения и расположение их при остановленном и работающем станке. Правила перемещения пусковой ручки в момент включения. Назначение и устройство механизма включения и торможения станка (тормоз станка), механизма сцепления свободно вращающихся шкивов. Виды тормозов ткацких станков, их характеристика. Правила останова станка от тормоза, при обрыве основной и уточной нити, от действия различных контроллеров станка. Правила установки тормозной ленты, расположение ее во время останова и пуска станка. Способы регулирования силы торможения станка при его останове. Механизмы и устройства, обеспечивающие останов станка в заданном положении главного вала (согласно цикловой диаграмме); их назначение и характеристика.

Разладки в работе механизма пуска и останова станка, их влияние на качество вырабатываемой продукции и работу других механизмов станка. Способы предупреждения и устранения разладок механизма.

Механизмы и сборочные единицы, осуществляющие движение основы в горизонтальном направлении: товарный регулятор, основной регулятор, скало, грудница.

Механизмы, осуществляющие движение и подачу утка: боевой механизм, прокладчики утка, батанный механизм.

Механизмы, контролирующие технологический процесс: механизм уточной вилочки и контроллера, основонаблюдатель, уточный щуп, недосечник, механизм розыска «раза». Общая характеристика. Панель управления и сигналы станка. Вспомогательные материалы, используемые на ткацких станках; их виды, назначение, устройство.

Устройство автоматических ковроткацких станков, оборудованных электронной жаккардовой машиной и компьютеризованной системой управления технологическим процессом ткачества. Автоматические устройства и механизмы электронно-программных систем управления и контроля, их назначение, принцип действия, правила регулировки; разладки и дефекты от разладок, способы предупреждения и устранения разладок.

 

 

Нормы технологических режимов. Требования по охране труда и охране окружающей среды. Организация рабочего места

 

6. Обслуживание ткацких станков

 

2, 3-й разряды

 

Сформировать знания об основных приемах работ по обслуживанию механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких и лентоткацких станков.

Основные приемы работ по обслуживанию механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких и лентоткацких станков: правила заводки пропущенных нитей, удаления шишек на основах, восстановления раппорта переплетения согласно расчету проборки, заводки и приработки отрывов нитей основы, обработки основы после заводки обрывов, смены челнока, зарядки барабанов, магазинов ткацких станков шпулями, замены сработанных бобин, отбраковки бобин перед установкой, способы контроля качества поступающего сырья, проверки плотности ткани по основе, правила наблюдения за работой основных механизмов станка. Инструменты и приспособления.

Объясняет основные приемы работ по обслуживанию механических, автоматических, пневматических, рапирных, специальных ткацких и лентоткацких станков.

 

4-й разряд

 

Сформировать знания об основных приемах работ по обслуживанию лентоткацких, автоматических челночных, механических ткацких станков различных систем с количеством ремиз до 12 (кроме станков с жаккардовой машиной), лентоткацких станков с жаккардовой машиной, бесчелночных станков.

Основные приемы работ по обслуживанию лентоткацких, автоматических челночных, механических ткацких станков различных систем с количеством ремиз до 12 (кроме станков с жаккардовой машиной), лентоткацких станков с жаккардовой машиной, бесчелночных станков: правила установки бобин, катушек на ковроткацких станках, зарядки рапир утком, выполнения профилактических работ по предупреждению обрывности нитей основы и дефектов продукции, способы проведения расчетов метража основы; правила соблюдения раппорта переплетения и манера по основе и утку в рисунчатых тканях, правила контроля за состоянием и работой всех механизмов станка, разгона челноков на механических ткацких станках, привязки оборвавшихся галев ремиз, перевязки цен, ухода за механизмами (кроме режущих).

Последовательность выполнения приемов работ. Маршруты при многостаночном обслуживании. Порядок планирования работы в течение смены.

Объясняет основные приемы работ по обслуживанию лентоткацких, ременных, автоматических челночных, механических ткацких станков различных систем с количеством ремиз до 12 (кроме станков с жаккардовой машиной), лентоткацких станков с жаккардовой машиной, бесчелночных станков.

 

5-й разряд

 

Сформировать знания об основных приемах работ по обслуживанию автоматических челночных и бесчелночных ткацких станков (машин) всех систем, механических ткацких станков с жаккардовой машиной, станков ТБ-160 ШЛ, ворсовых ткацких станков с жаккардовой машиной и прутковым механизмом, механических ткацких станков с количеством ремиз от 12 и более, двухполотенных и прутковых станков (шириной свыше 1,7 м) с жаккардовой машиной, механических многочелночных ткацких станков с жаккардовой машиной.

Основные приемы работ по обслуживанию автоматических челночных и бесчелночных ткацких станков (машин) всех систем, механических ткацких станков с жаккардовой машиной, станков ТБ-160 ШЛ, ворсовых ткацких станков с жаккардовой машиной и прутковым механизмом, механических ткацких станков с количеством ремиз от 12 и более, двухполотенных и прутковых станков (шириной свыше 1,7 м) с жаккардовой машиной, механических многочелночных ткацких станков с жаккардовой машиной: правила ликвидации обрыва нитей основы, утка и перевивки, арката, смены ножей режущего механизма, обеспечения необходимого натяжения коренной, настилочной и ворсовой основ, контроля за работой панели управления, режущего и наборного механизмов, контроля за полотном и качеством резки, высотой ворсовых петель, зарядки уточной бобины; способы перегонки картона, прокидки цветной каймы и другие приемы работ, обеспечивающие непрерывность работы станка.

Правила ухода за режущими механизмами ковровых станков.

Объясняет основные приемы работ по обслуживанию автоматических челночных и бесчелночных ткацких станков (машин) всех систем, механических ткацких станков с жаккардовой машиной, станков ТБ-160 ШЛ, ворсовых ткацких станков с жаккардовой машиной и прутковым механизмом, механических ткацких станков с количеством ремиз от 12 и более, двухполотенных и прутковых станков (шириной свыше 1,7 м) с жаккардовой машиной, механических многочелночных ткацких станков с жаккардовой машиной.

 

6-й разряд

 

Сформировать знания об основных приемах работ по обслуживанию автоматических ковроткацких станков, оборудованных электронной жаккардовой машиной и компьютеризованной системой управления технологическим процессом ткачества, по выработке высококачественных, сюжетно-тематических ковров и ковровых изделий из различных видов пряжи с цветовой гаммой до 8 цветов с 2-уточной, 2-оборотной техникой переплетения.

Основные приемы работ по обслуживанию автоматических ковроткацких станков, оборудованных электронной жаккардовой машиной и компьютеризованной системой управления технологическим процессом ткачества, по выработке высококачественных, сюжетно-тематических ковров и ковровых изделий из различных видов пряжи с цветовой гаммой до 8 цветов с 2-уточной, 2-оборотной техникой переплетения.

Нормы технологических режимов. Требования по охране труда и охране окружающей среды. Организация рабочего места

Объясняет основные приемы работ по обслуживанию автоматических ковроткацких станков, оборудованных электронной жаккардовой машиной и компьютеризованной системой управления технологическим процессом ткачества, по выработке высококачественных, сюжетно-тематических ковров и ковровых изделий из различных видов пряжи с цветовой гаммой до 8 цветов с 2-уточной, 2-оборотной техникой переплетения.

Дать понятие о нормах технологических режимов

 

Описывает нормы технологических режимов

7. Механизм отпуска и натяжения основы, основный регулятор и тормоз, товарный регулятор и механизм навивания ткани на товарный валик

 

2–6-й разряды

 

Сформировать знания о значении натяжения основ для процесса ткачества; назначении и устройстве ткацких навоев; назначении, устройстве, принципе работы, правилах установки и регулировки, разладках и дефектах от разладок механизмов отпуска и натяжения основы, тормоза, основного регулятора, товарного регулятора и механизма навивания ткани на товарный валик.

Значение натяжения основ для протекания технологического процесса ткачества. Назначение и устройство ткацких навоев.

Тенденция к увеличению диаметра фланцев, ее реализация.

Назначение механизмов отпуска и натяжения основы. Способы включения механизма в работу.

Тормоз: область применения, устройство, принцип работы.

Основный регулятор: назначение, устройство, принцип работы. Выравнивание натяжения основы при помощи качающегося скала. Способы установки натяжения основы, зависимость его от структуры ткани. Подача основы и действие горки фрикционного устройства. Взаимодействие рычагов, связывающих скальное устройство с основным регулятором и тормозом. Виды основных регуляторов и их характеристика. Требования к установке основного регулятора, тормоза и скального механизма. Основные правила регулировки тормоза. Разладки механизмов отпуска и натяжения основы, тормоза, основного регулятора, дефекты от разладок. Способы предупреждения и устранения разладок.

Товарный регулятор: назначение, устройство, принцип работы. Способы регулирования плотности навивания ткани на товарный валик. Расчет товарного регулятора. Способы изменения плотности ткани по утку, освобождения ткани при розыске «раза». Правила съема суровой ткани без останова станка. Способы заправки рулона на товарный валик и установки валика в гнездах. Требования к поверхности вальяна в зависимости от вида ткани. Механизм навивания ткани на товарный валик: назначение, устройство, принцип работы, правила установки и регулировки.

Разладки товарного регулятора и механизма навивания ткани, дефекты от разладок. Способы предупреждения и устранения разладок.

Назначение счетчика метража, правила пользования им, расчет метража основы.

Объясняет значение натяжения основ для процесса ткачества; назначение и устройство ткацких навоев; назначение, устройство, принцип работы, правила установки и регулировки, разладки и дефекты от разладок механизмов отпуска и натяжения основы, тормоза, основного регулятора, товарного регулятора и механизма навивания ткани на товарный валик.

 

Практические занятия

 

Научить контролировать работу механизмов отпуска и натяжения основы, выполнять необходимые приемы по обслуживанию механизмов.

Изучение устройства и принципа работы механизмов отпуска и натяжения основы.

Контролирует работу механизмов отпуска и натяжения основы, выполняет рабочие приемы по обслуживанию механизмов.

Научить контролировать работу товарного регулятора, выполнять необходимые приемы по обслуживанию механизмов

Изучение устройства и принципа работы товарного регулятора

Контролирует работу товарного регулятора, выполняет рабочие приемы по обслуживанию механизмов

8. Зевообразование и зевообразовательные механизмы

 

2, 3-й разряды

 

Сформировать знания о видах зевов, ремизок, их характеристиках, видах зевообразовательных механизмов, их устройстве, принципе работы.

Понятие о зеве. Виды зевов и их характеристика.

Размеры зева. Зависимость натяжения нитей при зевообразовании от размеров зева. Условия получения чистого зева. Правила регулирования высоты и чистоты зева.

Фазы зевообразования, значение выстоя ремизок. Понятие о заступе и его величине. Правила работы с заступом и без него.

Виды ремизок, их размеры. Устройство металлических ремизок, их преимущества. Виды галев в зависимости от вида пряжи.

Виды зевообразовательных механизмов, их устройство и принцип работы.

Описывает виды зевов, ремизок, их характеристики, виды зевообразовательных механизмов, их устройство, принцип работы.

 

4–6-й разряды

 

Сформировать знания о назначении, классификации, общем устройстве жаккардовых машин, разладках механизмов и дефектах от разладок.

Дать понятие о нормах технологических режимов.

Назначение жаккардовых машин, их классификация. Общее устройство жаккардовых машин: высокоскоростной открытого зева, крупного, среднего и мелкого деления. Технологическая оснастка и заправка жаккардовых машин, правила их установки на ткацком станке.

Разладки механизмов и дефекты от разладок. Способы предупреждения и устранения разладок.

Объясняет принцип работы, назначение, классификацию, общее устройство жаккардовых машин; описывает разладки механизмов и дефекты от разладок.

Описывает нормы технологических режимов.

 

Нормы технологических режимов. Требования по охране труда и охране окружающей среды. Организация рабочего места.

 

 

Практические занятия

 

Научить контролировать работу зевообразовательных механизмов, выполнять необходимые приемы по обслуживанию механизмов.

Изучение устройства и принципа работы зевообразовательных механизмов.

Контролирует работу зевообразовательных механизмов, выполняет рабочие приемы по обслуживанию механизмов.

Научить контролировать работу механизмов жаккардовой машины, выполнять необходимые приемы по обслуживанию механизмов

Изучение устройства и принципа работы механизмов жаккардовой машины

Контролирует работу механизмов жаккардовой машины, выполняет рабочие приемы по обслуживанию механизмов

9. Механизм прокладывания утка в зев и смены утка, механизм прибоя уточины к опушке ткани

 

2–4-й разряды

 

Дать понятие о назначении, устройстве челнока и шпули.

Сформировать знания о назначении, устройстве, принципе работы, разладках и дефектах от разладок боевого механизма механических и автоматических челночных станков, боевого механизма станка СТБ, рапирных механизмов станков с гибкими и жесткими рапирами, механизма прокладывания утка на пневматических ткацких станках, механизмов смены утка, механизма прибоя уточины к опушке ткани.

Механизм прокладывания утка в зев и смены утка в станках АТ и механических челночных станках (хлопчатобумажная, шелковая, шерстяная и льняная отрасли, производство стеклотканей).

Назначение, устройство челнока и шпули.

Назначение, устройство, принцип работы боевого механизма механических и автоматических челночных станков. Устройство и профиль боевого кулачка, способы установки погонялок и гонков. Назначение подбатанного ремня и амортизатора. Начало и сила боя, зависимость боя от ширины станка.

Устройство автомата смены шпуль. Особенности смены утка на станках с многочелночными механизмами.

Станки СТБ (шерстяная, шелковая, хлопчатобумажная отрасли, производство кордных тканей). Устройство и принцип работы боевого механизма станка СТБ, его принципиальное отличие от конструкции боевых механизмов на челночных станках. Факторы, определяющие закручивание торсионного вала. Начало и сила боя, изменение силы боя.

Назначение, устройство, принцип работы масляного насоса-пульверизатора, прокладчика утка, подъемника прокладчиков утка, раскрывателя пружины возвратчиков утка, приемной коробки: механизма торможения прокладчиков утка, механизма возврата прокладчиков утка, раскрывателя пружины и выталкивателя прокладчиков утка, укладчика прокладчиков утка на конвейер, конвейера обратной подачи прокладчиков утка, бобинодержателя, тормоза и компенсатора уточной нити. Способы изменения силы натяжения конвейерной цепи. Каркас конвейера, место его крепления и способ соединения с боковой и приемными коробками.

Назначение и устройство механизма смены цвета уточной нити. Наборная цепь и устройство составляющих ее звеньев. Количество цветов уточной нити. Набор звеньев цепи в зависимости от способа прокладывания утка. Размер и форма звеньев наборной цепи, передача движения от них к возвратчикам утка. Максимальное количество звеньев в наборной цепи. Крепление механизма.

Рапирные и пневморапирные станки (хлопчатобумажная и шелковая отрасли, производство стеклотканей). Рапирные механизмы станков с гибкими и жесткими рапирами с передачей движения от главного вала.

Планетарный механизм. Вертикальный вал. Рапиры правые и левые: назначение, устройство. Направление рапир в зеве. Движение рапир и прокладывание уточной нити. Компрессор: назначение, устройство, принцип работы. Подача воздуха в воздуховоды и рапиры. Давление воздуха в компрессорах и рапирах. Назначение ресивера, манометра и эжекции. Устройство компенсатора и рапир. Правила установки размаха компенсатора.

Пневморапирные и пневматические станки (хлопчатобумажная и шелковая отрасли, производство стеклотканей). Назначение, устройство, принцип работы системы подачи воздуха в сопло станка. Особенности систем подачи воздуха на пневморапирных и пневматических станках.

Пневматическое устройство для розыска «раза» на пневматических ткацких станках. Назначение, устройство, принцип работы отмеривающего механизма и механизма прокладывания утка.

Назначение и устройство конфузорного канала и системы отсоса воздуха. Способы регулирования давления воздуха в редукционном клапане и регулировка компрессора. Значение чистоты подаваемого воздуха.

Механизм прибоя уточины к опушке ткани. Назначение батанного механизма, берда, лопасти батана, челночных коробок. Требования к берду. Устройство берда, лопасти батана, челночных коробок, батанного механизма, предохранителей от отрыва нитей основы при замене челнока в зеве (замочного механизма, предупредителя). Характер движения батана, кривая скоростей и ускорений. Правила установки батанного бруса по отношению к груднице и автомату смены шпуль.

Особенности устройства батана на махровых и бесчелночных ткацких станках.

Разладки механизмов и дефекты от разладок. Способы предупреждения и устранения разладок. Влияние разладок батанного механизма на процесс прокладывания утка.

Правила ухода за механизмами.

Объясняет назначение, устройство челнока и шпули.

Объясняет назначение, устройство, принцип работы, разладки и дефекты от разладок боевого механизма механических и автоматических челночных станков, боевого механизма станка СТБ, рапирных механизмов станков с гибкими и жесткими рапирами, механизма прокладывания утка на пневматических ткацких станках, механизмов смены утка, механизма прибоя уточины к опушке ткани.

 

5, 6-й разряды

 

Сформировать знания о взаимодействии боевого, батанного и зевообразовательного механизмов, конвейера обратной подачи прокладчиков утка и компенсирующе-тормозного устройства, компенсатора уточной нити и рапир, механизмов подачи воздуха, механизмов отмеривания уточины и уточного зажима (рапир).

Взаимодействие боевого, батанного и зевообразовательного механизмов, конвейера обратной подачи прокладчиков утка и компенсирующе-тормозного устройства, компенсатора уточной нити и рапир, механизмов подачи воздуха, механизмов отмеривания уточины и уточного зажима (рапир).

Нормы технологических режимов. Требования по охране труда и охране окружающей среды. Организация рабочего места.

Объясняет взаимодействие боевого, батанного и зевообразовательного механизмов, конвейера обратной подачи прокладчиков утка и компенсирующе-тормозного устройства, компенсатора уточной нити и рапир, механизмов подачи воздуха, механизмов отмеривания уточины и уточного зажима (рапир).

Дать понятие о нормах технологических режимов.

 

Описывает нормы технологических режимов.

 

Практические занятия

 

Научить контролировать работу батанного механизма, выполнять необходимые приемы по обслуживанию механизма

Изучение устройства и принципа работы батанного механизма

Контролирует работу батанного механизма, выполняет рабочие приемы по обслуживанию механизма

10. Кромкообразующие механизмы, электронные автоматические контролирующие устройства

 

2–4-й разряды

 

Сформировать знания о процессе формирования кромок на ткацком станке; назначении, устройстве, принципе работы, правилах регулировки, разладках и дефектах от разладок кромкообразующих механизмов, электронных автоматических контролирующих устройств.

Процесс формирования кромок на ткацком станке. Назначение кромкообразующих механизмов. Длина закладываемого в кромку конца уточины и ее влияние на себестоимость ткани. Уплотненность кромок и ее влияние на качество ткани в кромках. Устройство ротационного кромкоуплотнителя. Назначение, виды, устройство шпаруток. Правила набора колец на валик. Назначение, устройство, принцип действия ножниц. Требования к установке ножниц на станке.

Электросхема ткацкого станка, ее элементы, принцип работы. Назначение и устройство основонаблюдателя. Виды основонаблюдателей, их характеристика, принцип действия. Схема электрического основонаблюдателя. Назначение и устройство реек ламелей. Момент останова станка от действия ламельного прибора. Масса ламелей в зависимости от линейной плотности пряжи. Положение батана при останове станка от основонаблюдателя.

Назначение, устройство, принцип действия уточной вилочки. Правила установки уточной вилочки на включение автомата смены шпуль. Назначение, устройство, принцип действия недосечного механизма, уточного контроллера, контроллера опушки ткани, уточного щупа, бокового контроллера механизмов заднего отсека, контроллера посадки прокладчиков утка. Резервная намотка на шпуле.

Правила регулировки механизмов. Разладки механизмов и дефекты от разладок. Способы предупреждения и устранения разладок.

Объясняет процесс формирования кромок на ткацком станке; назначение, устройство, принцип работы, правила регулировки, разладки и дефекты от разладок кромкообразующих механизмов, электронных автоматических контролирующих устройств.

 

5, 6-й разряды

 

Сформировать знания о взаимодействии основонаблюдателя и тормозного устройства, назначении, устройстве, принципе работы, требованиях к наладке, разладках и дефектах от разладок режущих механизмов ковроткацких станков.

Взаимодействие основонаблюдателя и тормозного устройства. Назначение, устройство, принцип работы режущих механизмов ковроткацких станков. Требования к наладке механизмов, разладки механизмов и дефекты от разладок. Способы предупреждения и устранения разладок.

Объясняет взаимодействие основонаблюдателя и тормозного устройства, назначение, устройство, принцип работы, требования к наладке, разладки и дефекты от разладок режущих механизмов ковроткацких станков.

Дать понятие о нормах технологических режимов

Нормы технологических режимов. Требования по охране труда и охране окружающей среды. Организация рабочего места

Описывает нормы технологических режимов

11. Дефекты текстильных изделий

 

2, 3-й разряды

 

Дать понятие о видах дефектов текстильных изделий, выработанных на механических, автоматических, пневматических, рапирных специальных ткацких, лентоткацких станках, причинах их возникновения, способах предупреждения, правилах разработки, видах и нормах отходов на ткацких станках, порядке определения сортности текстильных изделий.

Характеристика дефектов текстильных изделий, выработанных на механических, автоматических, пневматических, рапирных специальных ткацких, лентоткацких станках.

Влияние дефектов на внешний вид, потребительские свойства тканей.

Причины возникновения и способы предупреждения дефектов. Правила разработки дефектов.

Виды и нормы дефектов на ткацких станках, причины их образования.

Правила приема суровой ткани. Порядок определения сортности текстильных изделий.

Описывает виды дефектов текстильных изделий, выработанных на механических, автоматических, пневматических, рапирных специальных ткацких, лентоткацких станках; причины их возникновения, способы предупреждения, правила разработки; виды и нормы отходов на ткацких станках, порядок определения сортности текстильных изделий.

 

4–6-й разряды

 

Дать понятие о видах дефектов текстильных изделий, выработанных на лентоткацких станках с жаккардовой машиной, ковроткацких станках, причинах их возникновения, способах предупреждения, правилах разработки, причинах обрывности основных и уточных нитей, способах предупреждения и устранения обрывности, мерах по сокращению отходов, об оборудовании учетно-сортировочного отдела, о порядке испытаний стеклотканых материалов.

Дать понятие о нормах технологических режимов.

Характеристика дефектов текстильных изделий, выработанных на лентоткацких станках с жаккардовой машиной, ковроткацких станках: причины возникновения, способы предупреждения. Правила разработки дефектов.

Причины обрывности основных и уточных нитей: низкое качество сырья, неудовлетворительное техническое и технологическое состояние оборудования, недостаточный уровень квалификации ткача, неудовлетворительный температурно-влажностный режим. Влияние обрывности на производительность труда, качество ткани, эффективность использования сырья. Способы предупреждения и устранения обрывности.

Меры по сокращению отходов. Порядок контроля качества и сортности суровых тканей и изделий в соответствии со стандартами. Оборудование учетно-сортировочного отдела. Мероприятия по улучшению качества тканей.

Испытания стеклотканых материалов. Определение линейных размеров стеклотканых материалов, определение разрывной нагрузки, наличия влаги и веществ, удаляемых при прокаливании.

Описывает виды дефектов текстильных изделий, выработанных на лентоткацких станках с жаккардовой машиной, ковроткацких станках, причины их возникновения, способы предупреждения, правила разработки, причины обрывности основных и уточных нитей, способы предупреждения и устранения обрывности, меры по сокращению дефектов, оборудование учетно-сортировочного отдела, порядок испытаний стеклотканых материалов.

Описывает нормы технологических режимов.

 

Нормы технологических режимов. Требования по охране труда и охране окружающей среды. Организация рабочего места.

 

 

Практические занятия

 

Научить распознавать дефекты текстильных изделий по образцам, определять сортность (классность) суровых тканей

Выявление дефектов текстильных изделий по образцам, причин их возникновения, способов устранения.

Определение сортности (классности) образца суровой ткани

Распознает дефекты текстильных изделий по образцам, определяет сортность (классность) суровых тканей

12. Правила технической эксплуатации ткацких станков

 

2–6-й разряды

 

Дать понятие о правилах технической эксплуатации ткацких станков

Понятие о правилах технической эксплуатации ткацких станков. Графики и инструкции по чистке и смазыванию ткацких станков. Способы проведения текущего ремонта и профилактического осмотра.

Объясняет правила технической эксплуатации ткацких станков

 

Правила снабжения ткацкого цеха сырьем, вспомогательными материалами и деталями. Нормы расхода вспомогательных материалов. Минимальный запас деталей и вспомогательных материалов на участке.

Организация ремонта ткацких станков. Характеристика капитального и среднего ремонтов. Порядок сдачи станка в ремонт и приема его из ремонта. Участие в приеме станка из ремонта. Правила оценки качества ремонта. Методы ремонта, их характеристика.

Понятие о производительности ткацкого оборудования. Теоретическая и фактическая производительность, коэффициент полезного времени. Виды простоев оборудования. Факторы, влияющие на величину производительности оборудования и труда, мероприятия по их повышению

 

13. Заправка и обработка основы на станке

 

2–4-й разряды

 

Сформировать знания о правилах заправки и обработки основы на станке.

Правила заправки основ и обработки их после заправки, проверки технического состояния станка перед заправкой, установки навоя с основой в гнезда ткацкого станка, соединения навоя с основным регулятором, подтягивания основы, подвешивания ламелей на нити основы, заправки кромочных нитей в ремиз и бердо, заправки краев основы под шпарутки, привязывания нитей основы к нитям доработанной основы вручную или узловязальной машиной, протаскивания узлов основы через ламели, ремиз и бердо до выхода за опушку ткани, заправки кромок и краев основы под шпарутки, перевязки цен, обработки привязанных и заправленных основ, очистки шпаруточных валиков и колец от нитей, пряжи и пуха, включения основонаблюдателя в работу.

Объясняет правила заправки и обработки основы на станке.

 

5, 6-й разряды

 

Сформировать знания о правилах установки плотности по утку и заправочного натяжения основы после заправки.

Правила установки плотности по утку и заправочного натяжения основы после заправки.

Нормы технологических режимов. Требования по охране труда и охране окружающей среды. Организация рабочего места

Объясняет правила установки плотности по утку и заправочного натяжения основы после заправки.

Дать понятие о нормах технологических режимов

Описывает нормы технологических режимов

14. Новые направления в технологии ткачества

 

2–6-й разряды

 

Дать представление о новых направлениях в технологии ткачества

Новые направления в технологии ткачества. Сновальные партионные и ленточные машины с микропроцессорной системой управления основными технологическими параметрами, автоматизированные шпулярники с роботизированным комплексом загрузки бобин для них. Автоматизированные технологические комплексы шлихтовальных машин. Использование новой технологии в шлихтовании: безводные шлихтующие композиции, усиленный отжим ошлихтованной основы, двухпроцессное шлихтование. Сновально-шлихтовальные агрегаты. Современные мотальные автоматы. Высокоскоростные бесчелночные ткацкие станки с микропроцессорной системой управления. Пневматические ткацкие станки с эстафетными соплами. Многозевные ткацкие машины, трикоткацкие машины. Системы сканирования жаккардового рисунка и автоматического насекания картона. Применение новых машин для очистки шпуль от начинков, эмульсирования и увлажнения утка

Высказывает общее суждение о новых направлениях в технологии ткачества

15. Основы стандартизации и контроль качества продукции

 

2–6-й разряды

 

Познакомить с задачами стандартизации и ее ролью в обеспечении качества продукции, видами и категориями технических нормативных правовых актов.

Дать понятие о нормативной документации, применяемой в промышленности.

Сформировать представление о задачах метрологической службы, методах и средствах измерений.

Дать понятие о качестве продукции, системе управления качеством, об организации технического контроля в организации, о сущности и целях сертификации промышленной продукции

Стандартизация, ее роль в обеспечении качества продукции. Задачи стандартизации. Виды и категории технических нормативных правовых актов. Порядок утверждения и внедрения технических нормативных правовых актов. Организация государственного контроля за внедрением и соблюдением технических нормативных правовых актов, качеством выполняемых работ.

Нормативная документация, применяемая в промышленности.

Метрология. Задачи метрологической службы. Значение обеспечения единства мер и методов измерений. Основные единицы измерения физических величин, используемых в отрасли. Методы и средства измерения, измерительные приборы. Госнадзор за единством и качеством измерений в Республике Беларусь.

Понятие о качестве продукции. Значение повышения качества продукции. Факторы, влияющие на качество продукции. Оценка уровня качества продукции. Формы и методы контроля качества. Организация технического контроля в организации. Система управления качеством продукции.

Сущность и цели сертификации промышленной продукции

Высказывает общее суждение о задачах стандартизации и ее роли в обеспечении качества продукции, видах и категориях технических нормативных правовых актов, об организации государственного контроля за внедрением и соблюдением технических нормативных правовых актов.

Раскрывает значение нормативной документации.

Высказывает общее суждение о задачах метрологической службы, методах и средствах измерений.

Объясняет значение повышения качества продукции; излагает формы и методы контроля качества, факторы, влияющие на качество продукции; объясняет сущность и цели сертификации промышленной продукции

 

______________________________

* См. приложение.

ЛИТЕРАТУРА

Барышиков, В.Н. Ткацкие станки с гибкими рапирами фирмы «Зульцер-Рюти» / В.Н. Барышиков [и др.]. М., 1991.

Березовский, Н.И. Природные ресурсы и их использование / Н.И. Березовский, Е.К. Костюкевич. Минск, 2005.

Бондарева, Т.П. Технология производства тканей / Т.П. Бондарева, В.В. Невских. Минск, 2011.

Букаев, П.Т. Оптимизация процесса ткачества на бесчелночных станках / П.Т. Букаев. М., 1990.

Букаев, П.Т. Устройство и обслуживание автоматических ткацких станков / П.Т. Букаев. М., 1993.

Воронков, Н.А. Экология: общая, социальная, прикладная / Н.А. Воронков. М., 1999.

Гордеев, В.А. Ткачество / В.А. Гордеев, П.В. Волков. М., 1984.

Грановский, Т.С. Строение и анализ тканей / Т.С. Грановский. М., 1982.

Иванов, Л.И. Устройство и работа ткацких станков для льняной промышленности / Л.И. Иванов. М., 1991.

Костомаров, В.М. Жаккардовые машины / В.М. Костомаров. М., 1990.

Котенин, В.П. Ткачество в производстве стеклянных тканей / В.П. Котенин. М., 1988.

Крылова, Г.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии / Г.Д. Крылова. М., 1998.

Локтюшева, В.И. Машины и оборудование ткацкого производства / В.И. Локтюшева. М., 1990.

Митяев, Г.Ф. Устройство и обслуживание пневматических хлопкоткацких станков / Г.Ф. Митяев. М., 1987.

Плеханов, Ф.М. Механизация и автоматизация процессов в прядении и в ткачестве / Ф.М. Плеханов [и др.]. М., 1991.

Разумовский, С.И. Новая техника и технология в шерстоткачестве / С.И. Разумовский [и др.]. М., 1990.

Самойлов, М.В. Основы энергосбережения / М.В. Самойлов, В.В. Паневчик, А.Н. Ковалев. 2-е изд., стер. Минск, 2003.

Состояние природной среды Беларуси: экол. бюл. / под общ. ред. В.Ф. Логинова. Минск, 2007.

Сурина, М.Ф. Технология и оборудование ткацкого производства / М.Ф. Сурина, А.А. Мартынова. М., 1981.

Усенко, В.А. Производство крученых и текстурированных химических нитей / В.А. Усенко. М., 1987.

Ушакова, К.Н. Основы производства и подготовки к текстильной переработке химических нитей / К.Н. Ушакова. М., 1991.

Фролов, А.В. Основы энергосбережения / А.В. Фролов. Минск, 2005.

Ходаковский, М.Д. Производство стеклянных волокон и тканей / М.Д. Ходаковский. М., 1980.

Худых, М.И. Ремонт текстильных машин / М.И. Худых. М., 1991.

Челноков, А.А. Основы промышленной экологии / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2001.

Челноков, А.А. Охрана окружающей среды / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2008.

ПРИЛОЖЕНИЕ
к типовой учебной программе учебного предмета «Специальная технология»
Квалификация «Ткач»

Цель изучения темы

Содержание темы

Результат

Познакомить с социально-экономическими, правовыми, организационными, психофизиологическими аспектами в области охраны труда.

Дать понятие о правах и обязанностях работников, системе проведения инструктажей, видах контроля за состоянием охраны труда на предприятиях, формах и методах организации труда и отдыха работающих, травматизме и заболеваемости на производстве, классификации причин несчастных случаев.

Социально-экономические, правовые, организационные и психофизиологические вопросы (аспекты) охраны труда. Определение и содержание понятия «охрана труда», социально-экономическое значение охраны труда. Основные законодательные акты Республики Беларусь в области охраны труда (Конституция Республики Беларусь, Трудовой кодекс Республики Беларусь, законы Республики Беларусь «Об охране труда», «О пожарной безопасности», «О техническом нормировании и стандартизации», «Об оценке соответствия требованиям технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и др.).

Государственные межотраслевые и отраслевые нормативные акты (документы) по охране труда. Основные принципы государственной политики в области охраны труда.

Высказывает общее суждение об основных социально-экономических, правовых, организационных, психофизиологических аспектах в области охраны труда в Республике Беларусь.

Объясняет права и обязанности работников по охране труда; излагает виды и порядок проведения инструктажей и контроля за состоянием труда и отдыха работающих; раскрывает причины травматизма, заболеваний, несчастных случаев на производстве.

 

Права и обязанности работников по охране труда. Служба охраны труда. Порядок и виды обучения работников безопасным приемам труда. Система проведения инструктажей: вводного, первичного, инструктажа на рабочем месте, повторного внепланового, целевого; их характеристика, назначение, периодичность, содержание, оформление.

Контроль за состоянием охраны труда на предприятиях, виды контроля.

Формы и методы организации труда и отдыха работающих. Рациональная организация рабочих мест. Травматизм и заболеваемость на производстве. Классификация причин несчастных случаев. Профилактика травматизма. Положение о расследовании и учете несчастных случаев. Акты о несчастных случаях, порядок их оформления.

Психофизиологические аспекты организации охраны труда.

 

Дать представление о санитарной классификации предприятий, требованиях безопасности к устройству зданий, сооружений и территории конкретного предприятия.

Сформировать знания об общих требованиях безопасности к технологическим процессам, производственному оборудованию, рабочим местам, о назначении и сущности сертификации, о применении сигнализации, предупредительных надписей, сигнальной окраски, знаков безопасности.

Общие требования по охране труда. Санитарная классификация предприятий. Требования безопасности к устройству зданий и сооружений. Требования к территории предприятия.

Общие требования безопасности к технологическим процессам, производственному оборудованию, рабочим местам. Общие сведения о защитных, предохранительных и блокировочных устройствах. Общие сведения о назначении и сущности сертификации машин, оборудования, технологических процессов, работ и услуг.

Приборы контроля безопасных условий труда. Световая, звуковая сигнализация. Предупредительные надписи. Сигнальная окраска. Знаки безопасности.

Высказывает общее суждение о санитарной классификации предприятий, требованиях безопасности к устройству зданий и сооружений, к территории предприятия.

Излагает общие требования безопасности к технологическим процессам и производственному оборудованию, назначение и сущность сертификации, назначение и порядок применения сигнализации, предупредительных надписей, сигнальной окраски, знаков безопасности.

Сформировать знания о влиянии электрического тока на организм человека, об основных факторах, влияющих на исход поражения электрическим током.

Сформировать знания о требованиях безопасности, предъявляемых к электрооборудованию на производстве, средствах защиты от поражения электрическим током и правилах освобождения пострадавшего от воздействия электрического тока.

Электробезопасность. Влияние электрического тока на организм человека (термическое, электролитическое, биологическое, механическое). Электрические травмы (электрические ожоги, электрические знаки, металлизация кожи), электрический удар.

Факторы, влияющие на исход поражения электрическим током. Явление стекания тока в землю. Напряжения прикосновения и шага.

Классификация помещений по степени опасности поражения электрическим током. Основные мероприятия по защите от электротравматизма.

Требования безопасности, предъявляемые к электрооборудованию, электрическим инструментам и приборам. Общие требования электробезопасности на производстве. Статическое электричество. Воздействие статического электричества на человека. Защита от статического электричества.

Средства защиты человека от поражения электрическим током. Способы освобождения пострадавшего от воздействия электрического тока.

Объясняет особенности воздействия электрического тока на организм человека, излагает факторы, влияющие на исход поражения электротоком.

Объясняет требования безопасности, предъявляемые к электрооборудованию на производстве, назначение средств защиты от поражения электрическим током, правила освобождения пострадавшего от воздействия электрического тока.

Сформировать знания о пожароопасных свойствах веществ, причинах пожаров на предприятиях, классификации производств по их пожаро- и взрывоопасности, веществах и средствах пожаротушения, средствах пожарной сигнализации.

Пожарная безопасность. Горение и пожароопасные свойства веществ.

Причины пожаров на предприятиях отрасли.

Классификация производств по их пожаро- и взрывоопасности.

Противопожарные требования к оборудованию и технологическим процессам.

Вещества и средства пожаротушения, их характеристика. Противопожарное водоснабжение. Огнетушители. Автоматизированные стационарные установки пожаротушения. Установки водяного пожаротушения. Установки объемного (газового) пожаротушения. Средства пожарной сигнализации. Основные законодательные акты и документы по пожарной безопасности.

Правила пожарной безопасности и инструкции.

Противопожарный инструктаж. Добровольные пожарные дружины. Пожарная профилактика на предприятии.

Объясняет свойства пожароопасных веществ, причины пожаров на предприятиях, особенности классификации производств по пожаро- и взрывоопасности.

Раскрывает специфику веществ и средств пожаротушения, объясняет назначение пожарной сигнализации и правила пользования ею.

 

Практические занятия

 

Сформировать умение пользоваться первичными средствами пожаротушения.

Изучение первичных средств пожаротушения, правил пользования ими, отработка приемов пользования огнетушителями. Тушение учебного очага пожара.

Пользуется первичными средствами пожаротушения в соответствии с правилами их применения.

Сформировать знания об основах гигиены труда и производственной санитарии, о профилактике заболеваний на производстве.

Познакомить с основными мерами профилактики наиболее распространенных инфекционных заболеваний.

Гигиена труда, производственная санитария*. Понятие и содержание гигиены труда и производственной санитарии.

Санитарно-гигиенические условия труда, их связь с заболеваемостью на производстве и безопасностью труда.

Основные вредные производственные факторы: вредные вещества (производственная пыль, химические токсические и нетоксические вещества); производственный шум; вибрация; нарушение количественного и качественного уровней освещенности рабочей зоны; электромагнитные излучения, повышенная напряженность электрического и магнитного полей; ионизирующие излучения (радиоактивное излучение, рентгеновские лучи и др.); ультрафиолетовое излучение; неблагоприятные метеорологические условия (микроклимат) производственной среды (повышенная и пониженная температура воздуха, влажность и подвижность воздуха, тепловое излучение); другие вредные производственные факторы. Источники их образования и возможные негативные воздействия на работающих, влияние на работоспособность, вызываемые ими профессиональные заболевания, способы и средства защиты от их воздействия. Профилактика профессиональных заболеваний.

Особенности гигиены труда при использовании труда женщин и лиц моложе 18 лет.

Роль предварительных и периодических медицинских осмотров в охране здоровья работающих.

Санитарно-бытовое обеспечение работающих.

Личная гигиена. Режим и гигиенические правила питания. Санитарно-гигиенические требования к специальной одежде, условия хранения.

Понятие об инфекционных заболеваниях. Основные источники инфекции. Пути проникновения инфекции в организм. Дизентерия, брюшной тиф, грипп и другие инфекционные заболевания; их признаки, пути распространения и меры профилактики.

Объясняет особенности влияния санитарно-гигиенических условий труда на заболеваемость на производстве и безопасность труда.

Излагает основные вредные производственные факторы, источники их образования, объясняет последствия возможного воздействия на работников.

Раскрывает сущность мер защиты от вредных производственных факторов, мер профилактики заболеваний, роль личной гигиены; объясняет назначение и правила применения средств индивидуальной защиты.

Перечисляет основные инфекционные заболевания, основные источники инфекций, пути их распространения и меры профилактики.

Сформировать знания о правилах оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях и иных повреждениях здоровья.

Первая помощь пострадавшим при несчастных случаях и иных повреждениях здоровья*. Первая помощь пострадавшим. Понятие первой помощи, общие принципы оказания первой помощи (срочность, целесообразность действий, решительность, скорость, правильность). Содержание и последовательность оказания первой помощи (устранение воздействия на организм повреждающих факторов).

Средства оказания первой помощи.

Правила, способы, приемы, последовательность оказания первой помощи в следующих случаях:

– вывихи, растяжения связок, ушибы;

– переломы конечностей (закрытые, открытые, без смещения и со смещением), повреждения позвоночника, костей таза, черепно-мозговые травмы, повреждения грудной клетки и живота, синдром сдавливания (сжатия);

– термические и химические ожоги I–IV степени;

– травматический шок, обморок, потеря сознания;

– отравления химическими веществами, техническими жидкостями, алкоголем, угарным газом;

– повреждения глаз;

– повреждения дыхательных путей;

– поражения электрическим током;

– обморожения и замерзания;

– тепловые и солнечные удары;

– утопление;

– укусы животных, насекомых, змей.

Правила, способы и приемы переноски и транспортировки пострадавших.

Объясняет понятие первой помощи, принципы, содержание и последовательность ее оказания; назначение и правила использования медикаментов, назначение медицинской аптечки первой помощи.

 

Практические занятия

 

Сформировать умение применять содержимое медицинской аптечки, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим

Изучение содержимого медицинской аптечки первой помощи, инструкции по его применению.

Отработка следующих способов и приемов оказания первой помощи пострадавшим:

искусственное дыхание способами «изо рта в рот», «изо рта в нос»;

непрямой (закрытый) массаж сердца;

остановка кровотечений наложением давящей повязки, жгута и закрутки, пальцевым прижатием сосудов, сгибанием конечностей;

наложение повязок;

иммобилизация конечностей, других частей тела с применением подручных средств при вывихах и переломах пальцев, бедренной кости, при переломах ключицы, ребер, верхней и нижней челюстей, переломах костей и повреждении голеностопного сустава, повреждении позвоночника, костей таза;

транспортировка пострадавшего

Демонстрирует приемы выполнения искусственного дыхания, непрямого массажа сердца, приемы остановки кровотечений.

Накладывает повязки, осуществляет иммобилизацию конечностей и других частей тела с применением подручных средств.

Демонстрирует приемы транспортировки пострадавшего

 

______________________________

* Занятия по данным подтемам рекомендуется проводить медицинскому работнику.

ЛИТЕРАТУРА

Трудовой кодекс Республики Беларусь // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 1999. № 80. № 2/70.

Типовое положение об обучении, инструктаже и проверке знаний работников по вопросам охраны труда: [постановление Министерства труда Республики Беларусь от 29.08.1996 № 62].

Типовое положение об обучении, инструктаже и проверке знаний работников по вопросам охраны труда: [постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 03.01.2003 № 1].

Общие правила пожарной безопасности Республики Беларусь для промышленных предприятий ППБ РБ 1.01-94: [утв. приказом главного государственного инспектора Республики Беларусь по пожарному надзору от 30.12.1994 № 29].

Типовые инструкции по охране труда для рабочих основных профессий легкой промышленности: [утв. приказом концерна «Беллегпром» от 14.01.2003 № 2].

 

СОГЛАСОВАНО

Концерн «Беллегпром»

16.09.2013

 

 

 

УТВЕРЖДЕНО

Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь

14.10.2013 № 98

ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету профессионального компонента

«Производственное обучение»

для учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности
3-50 01 53 «Технология производства тканей»
(квалификация 3-50 01 53-53 «Ткач»)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В результате изучения учебного предмета «Производственное обучение» учащийся должен:

уметь применять приобретенные теоретические знания в практической деятельности;

выполнять работы по обслуживанию ткацкого оборудования различной сложности при изготовлении из различных материалов ковров, тканей, лент, изделий.

В процессе изучения учебного предмета необходимо создавать условия:

для воспитания ответственности, дисциплинированности, внимательности, аккуратности, трудолюбия, добросовестности, бережливости;

развития зрительной и моторной памяти, мышечно-суставной чувствительности, внимания, точности и скоординированности движений рук, способности к анализу производственных ситуаций, интереса к осваиваемой профессии.

Типовая учебная программа предназначена для использования в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, при организации производственного обучения по квалификации 3-50 01 53-53 «Ткач», входящей в состав специальности 3-50 01 53 «Технология производства тканей».

Основой для успешного освоения учебной программы являются знания и умения, приобретаемые учащимися при изучении учебных предметов профессионального компонента («Специальная технология», «Общая технология производства»), а также учебных предметов общеобразовательного компонента («Физика», «Математика», «Химия»).

Организацию начального и основного периодов производственного обучения учреждения образования определяют самостоятельно. Заключительный период производственного обучения – производственная практика на рабочих местах.

Работы, выполняемые учащимися при прохождении тем 4, 5, 6, 7, носят характер комплексных. Тематическим планом предусмотрены проверочные работы, которые проводятся в порядке, установленном Министерством образования Республики Беларусь, за счет времени, выделяемого на учебный предмет «Производственное обучение».

Количество, тематика (содержание), конкретные сроки проведения проверочных работ определяются мастером производственного обучения, рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются в установленном порядке.

На основании типовой учебной программы производственного обучения в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, разрабатываются учебная программа учреждения образования и перспективно-тематический план производственного обучения по профессии, утверждаемые в установленном порядке.

Программа производственной практики разрабатывается с учетом специфики производства организаций – заказчиков кадров, конкретных особенностей и условий деятельности учреждений образования. Перечень, содержание тем и количество учебных часов должны обеспечивать возможность освоения квалификации «Ткач» в полном соответствии с требованиями квалификационной характеристики.

Содержание учебной программы учреждения образования корректируется по мере необходимости (изменения в содержании и характере труда).

Перечень машин и оборудования для организации производственного обучения учащихся определен в соответствии с содержанием типовой учебной программы по учебному предмету «Производственное обучение» с учетом современных требований к выполнению работ в организациях отрасли.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Количество учебных часов при обучении на основе

общего базового образования

общего среднего образования

с получением общего среднего образования

без получения общего среднего образования

Разряды

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

1. Вводное занятие. Ознакомление с организацией. Охрана труда и пожарная безопасность

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

2. Обучение приемам по обслуживанию ткацкого станка и уходу за ним при выключенном оборудовании

18

30

36

54

30

36

48

90

18

30

36

54

3. Обучение приемам по обслуживанию ткацкого станка при включенном оборудовании

24

36

42

60

36

60

66

96

24

36

42

60

4. Работа на ткацком станке при 25-процентной типовой норме обслуживания

30

54

66

90

42

72

84

114

30

54

66

90

5. Работа на ткацком станке при 50-процентной типовой норме обслуживания

42

66

78

90

42

72

90

114

42

66

78

90

6. Работа на ткацком станке при 75-процентной типовой норме обслуживания

30

54

66

84

36

66

84

102

30

54

66

84

7. Работа на ткацком станке при 100-процентной типовой норме обслуживания

30

54

60

78

36

66

84

96

30

54

60

78

Итого

180

300

354

462

228

378

462

618

180

300

354

462

Производственная практика

180

294

360

450

222

360

432

522

180

294

360

450

Проверочные работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

360

594

714

912

450

738

894

1140

360

594

714

912

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель изучения темы

Содержание темы

Результат

1. Вводное занятие.

Ознакомление с организацией. Охрана труда и пожарная безопасность

 

2–5-й разряды

 

Познакомить с целями, задачами производственного обучения, квалификационной характеристикой, со структурой организации, с работой основных и вспомогательных цехов, с выпускаемой продукцией, системой контроля качества продукции, организацией технологического процесса в цехах, содержанием труда по профессии, с организацией производственного обучения и практики в организации.

 

Цели и задачи производственного обучения. Квалификационная характеристика.

Общая характеристика организации: структура (основные и вспомогательные цеха, инженерные службы и др.), выпускаемая продукция, система контроля качества продукции. Трудовые традиции, правила внутреннего распорядка в организации.

Появление новых профессий, система переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров. Роль рабочего коллектива в повышении качества продукции и укреплении трудовой дисциплины.

Организация технологического процесса в цехах, транспортные устройства, применяемое оборудование, содержание труда по профессии.

Организация производственного обучения и практики, закрепление выпускников учреждения образования в организации.

Руководствуется квалификационной характеристикой.

Высказывает общее суждение о целях и задачах производственного обучения, структуре и работе цехов организации, системе контроля качества продукции, об организации технологического процесса в цехах, о содержании труда по профессии, об организации производственного обучения и практики в организации.

 

Сформировать знания о требованиях по охране труда, электробезопасности и пожарной безопасности на территории, в цехах, на рабочем месте

Инструктаж по охране труда, электробезопасности и пожарной безопасности. Требования по охране труда на рабочем месте

Объясняет требования по охране труда, электро- и пожарной безопасности

2. Обучение приемам по обслуживанию ткацкого станка и уходу за ним при выключенном оборудовании

 

2, 3-й разряды

 

Сформировать умение выполнять приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при выключенном оборудовании.

Обучение приемам по обслуживанию всех видов ткацких станков:

– контроль качества поступающего сырья;

– связывание нитей ткацким узлом (склеивание стеклянных нитей);

– отбраковка бобин перед установкой согласно инструкции;

– заправка уточных нитей на разнотипных ткацких станках;

– заправка нитей основы;

– заводка перевивочных нитей;

– заводка ложной кромки;

– заводка пропущенных нитей, срезка длинных концов, удаление шишек на основах;

– устранение закрещенных нитей основ;

– замена сработанных бобин;

– зарядка барабанов, магазинов ткацких станков шпулями;

– смена челнока, шпуль;

– сбор и транспортировка бобин, паковок, угаров и подмети.

Применяемые инструменты и приспособления.

Выполняет приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при выключенном оборудовании.

 

4-й разряд

 

Сформировать умение выполнять приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при выключенном оборудовании.

Обучение приемам по обслуживанию всех видов ткацких станков:

– выполнение перекидки основы перед началом нового рулона и маркировка полотна;

– контроль качества поступающих основ и утка по толщине, цвету;

– соблюдение раппорта переплетения и манера по основе и утку в рисунчатых тканях;

– связывание нитей ткацким узлом (склеивание стеклянных нитей);

– заводка и приработка отрывов нитей основы;

– перевязка цен;

– привязка оборвавшихся галев ремиз;

– проборка нитей основы в ремиз;

– выполнение профилактических работ по предупреждению обрывности нитей основы и дефектов продукции;

– снятие показаний счетчика учета нормы выработки и контроль за работой программного устройства;

– уход за оборудованием: обмашка и чистка ткацкого станка.

Выполняет приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при выключенном оборудовании.

 

5-й разряд

 

Сформировать умение выполнять приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при выключенном оборудовании.

Обучение приемам по обслуживанию всех видов ткацких станков:

– контроль качества поступающих основ, утка;

– перевязка цен;

– зарядка и смена уточной бобины;

– ликвидация обрыва нитей арката (основы);

– смена ножей режущего механизма;

– перегонка картона на станках с жаккардовой машиной;

– выполнение других рабочих приемов, обеспечивающих непрерывность работы станка;

– уход за оборудованием и рабочим местом.

Выполняет приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при выключенном оборудовании.

Научить контролировать качество выполняемых работ, организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды

Контроль качества выполняемых работ. Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды

Контролирует качество выполняемых работ, рационально организует рабочее место, соблюдает требования по охране труда и охране окружающей среды

3. Обучение приемам по обслуживанию ткацкого станка и уходу за ним при включенном оборудовании

 

2, 3-й разряды

 

Сформировать умение выполнять приемы по обслуживанию различных типов ткацких станков и уходу за ними при включенном оборудовании.

Обучение приемам по обслуживанию различных типов ткацких станков:

– контроль качества поступающего сырья и плотности изделий;

– отбраковка бобин перед установкой согласно инструкции;

– заправка нитей основы;

– заводка пропущенных нитей, срезка длинных концов, удаление шишек на основах;

– замена сработанных бобин;

– зарядка барабанов, магазинов ткацких станков шпулями;

– смена челнока, шпуль;

– заводка и приработка обрывов нитей основы;

– обработка основы после заводки обрывов;

– восстановление раппорта переплетения согласно расчету проборки;

– наблюдение за работой основных механизмов ткацкого станка;

– съем рулона ткани и установка товарного валика;

– сбор и транспортировка бобин, паковок, угаров и подмети;

– обеспечение нормальной работы станков, необходимого качества тканей.

Выполняет приемы по обслуживанию различных типов ткацких станков и уходу за ними при включенном оборудовании.

 

4-й разряд

 

Сформировать умение выполнять приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при включенном оборудовании.

Обучение приемам по обслуживанию различных типов ткацких станков:

– проведение расчетов метража основы;

– выбор последовательности выполнения рабочих приемов, рационального маршрута при многостаночном обслуживании, планирование работы:

– контроль качества поступающих основ и утка по толщине и цвету, плотности ткани;

– соблюдение раппорта переплетения и манера по основе и утку в рисунчатых тканях;

– привязка оборвавшихся галев ремиз;

– регулировка подачи и натяжение основ;

– ликвидация массового обрыва нитей основы;

– ликвидация обрыва нити основы и утка, прокладывание нитей по нитепроводящей гарнитуре;

– ликвидация закрещенных нитей и хомутов на основе;

– заводка и приработка обрывов нитей основы;

– обработка основы после заводки обрывов;

– перевязка цен;

– обработка привязанных и заправленных основ;

– выполнение профилактических работ по предупреждению обрывности нитей основы и дефектов продукции;

– заправка уточной нити;

– разгон челноков на механических ткацких станках;

– устранение недолета прокладчика утка в приемную коробку;

– установка щупа прокладчика в рабочее положение;

– контроль за состоянием и работой всех механизмов станка;

– розыск «раза» на станках;

– участие в приемке станков из ремонта.

Выполняет приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при включенном оборудовании.

 

5-й разряд

 

Сформировать умение выполнять приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при включенном оборудовании.

Обучение приемам по обслуживанию различных типов ткацких станков:

– планирование работы в течение смены и выбор маршрута обслуживания;

– контроль качества поступающих основ, утка;

– смена ножей режущего механизма;

– зарядка и смена уточной бобины;

– заводка и приработка нитей основы при обрывах;

– обработка привязанных и заправленных основ;

– перегонка картона на станках с жаккардовой машиной, восстановление раппорта переплетения узора;

– прокидка цветной каймы;

– контроль за работой ламельного прибора, режущего, наборного механизмов, контроль за полотном, качеством резки, высотой ворсовых петель;

– выполнение профилактических работ по предупреждению обрывности нитей и дефектов изделий;

– ликвидация обрыва нитей арката;

– обеспечение необходимого натяжения коренной, настилочной и ворсовой основ;

– контроль плотности ткани;

– выполнение других рабочих приемов, обеспечивающих непрерывность работы станка;

– уход за оборудованием и рабочим местом;

– участие в приемке станков из ремонта;

– прием и сдача смены сменщику.

Выполняет приемы по обслуживанию механических, автоматических, специальных ткацких станков и уходу за ними при включенном оборудовании.

Научить контролировать качество выполняемых работ, организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды

Контроль качества выполняемых работ. Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды

Контролирует качество выполняемых работ, рационально организует рабочее место, соблюдает требования по охране труда и охране окружающей среды

4. Работа на ткацком станке при 25-процентной типовой норме обслуживания

 

2, 3-й разряды

 

Сформировать умение вести технологический процесс ткачества при 25-процентной типовой норме обслуживания ткацкого оборудования.

Последовательность технологического процесса:

– контроль качества поступающего сырья, плотности изделий;

– заправка оборудования по маркам, ассортиментам, рисункам ткани;

– отбраковка бобин перед установкой согласно инструкции;

– заправка и заводка уточных нитей, нитей основы, нитей ворса, перевивочных нитей, ложной кромки;

– замена отработанных бобин;

– заводка и приработка обрывов нитей основы;

– заводка пропущенных нитей, срезка длинных концов, удаление шишек на основах;

– обработка основы после заводки обрывов;

– восстановление раппорта переплетения согласно расчету проборки;

– зарядка барабанов, магазинов ткацких станков шпулями, смена челнока, шпуль;

– съем рулона ткани и установка товарного валика;

– сбор и транспортировка бобин, паковок;

– разработка дефектов;

– обеспечение нормальной работы станков, основных механизмов, необходимого качества тканей;

– наблюдение за работой основных механизмов станков;

– выработка из различных материалов тканей, лент, простых видов переплетений на механических, автоматических, специальных ткацких и лентоткацких станках (в зависимости от производства).

Производство текстильной галантереи: ленты обшивочные, изоляционные, киперные, хлопчатобумажные, технические, миткалевые, окантовочные, парфюмерные, саржевые, полульняные, галуны полушелковые и др.

Химическое производство: ленты из теплоизоляционных стеклотканей, стеклянные; сетки стеклянные строительные; ткани стеклянные и др.

Ведет технологический процесс ткачества при 25-процентной типовой норме обслуживания ткацкого оборудования.

 

4-й разряд

 

Сформировать умение вести технологический процесс ткачества при 25-процентной типовой норме обслуживания ткацкого оборудования.

Выбор последовательности выполнения рабочих приемов, рационального маршрута при многостаночном обслуживании и планирование работы:

– проведение расчетов метража основы;

– контроль качества поступающих основ и утка по толщине и цвету;

– привязка оборвавшихся галев ремиз;

– перевязка цен на основе;

– ликвидация массового обрыва нитей основы, утка и ворса;

– заводка и приработка отрывов нитей основы, обработка основы после заводки и отрывов, обработка привязанных и заправленных основ;

– регулирование подачи и натяжения основ;

– разгон челноков на механических ткацких станках;

– контроль плотности ткани, состояния и работы всех механизмов ткацкого станка;

– определение причин останова станка при срабатывании одного из контролирующих устройств;

– выполнение профилактических работ по предупреждению обрыва нитей основы и утка, дефектов продукции;

– разработка дефектов продукции;

– участие в приемке станков из ремонта.

Ведет технологический процесс ткачества при 25-процентной типовой норме обслуживания ткацкого оборудования.

 

Выработка из различных материалов тканей, ковров, лент, ремней и изделий на механических, автоматических, специальных ткацких и лентоткацких станках (в зависимости от производства).

Хлопчатобумажное производство: все виды тканей, ремни, ленты на механических, лентоткацких и ременных ткацких станках.

Льняное производство: ткани мешочные и паковочные на автоматических ткацких станках.

Шерстяное производство: ткани и ковровые изделия на механических, автоматических ткацких станках различных систем с количеством ремиз до 12 (кроме станков с жаккардовой машиной); установка бобин, катушек на ковроткацких станках.

Шелковое производство: ткани несложных переплетений на механических ткацких станках всех систем.

Производство текстильной галантереи: ленты сложных переплетений и рисунков из различных видов волокон на механических лентоткацких и лентоткацких станках с жаккардовой машиной (атласные, бельевые, брючные, отделочные, корсажные, веретенные, батистовые, бортовые, «молния», двухслойные, протезные, подпружные, рантовые, репсовые фирменные атласные, ротационные двухслойные, ушковые, шляпные, гладкие, технические капроновые); бинты эластичные; ленты «каптал», фай шляпный, ленты из монокайроне; чулок-атлетки; трубки изоляционные, шнуры фасонные тканые, автоленты; галуны шелковые, фитили, прокладки фасонные, корсетные, муаровые, гафтовые, тафтяные, отделочные жаккардовые, ремни двухслойные и трехслойные, фтоленты: бахрома и другой ассортимент, аналогичный по заправке; ткани бортовые с капроновым и волосяным ушком, кашне, платки, шарфы, палантины, пледы, покрывала на ткацких автоматических и механических челночных и бесчелночных станках.

Химическое производство: ленты стеклянные, ткани стеклянные из ровинга; искусственные и синтетические кордные ткани.

 

 

5-й разряд

 

Сформировать умение вести технологический процесс ткачества при 25-процентной типовой норме обслуживания ткацкого оборудования.

Последовательность технологического процесса:

– планирование работы в течение смены и выбор маршрута обслуживания;

– контроль качества поступающих основ, утка, плотности ткани;

– смена ножей режущего механизма;

– восстановление раппорта переплетения узора;

– ликвидация обрыва нитей арката;

– обеспечение необходимого натяжения коренной, настилочной и ворсовой основ;

– заводка и приработка нитей основы, ворса и утка при обрывах;

– выполнение профилактических работ по предупреждению обрывности нитей и дефектов изделий;

– контроль за работой ламельного прибора, режущего и наборного механизмов, контроль за полотном, качеством резки, высотой ворсовых петель;

– проверка работы механизмов-контроллеров ткацкого станка;

– выполнение других рабочих приемов, обеспечивающих непрерывность работы станка;

– разработка дефектов ткани;

– уход за оборудованием и рабочим местом;

– участие в приеме станков из ремонта;

– прием и сдача смены сменщику;

– расчет процента выполнения нормы выработки за смену;

 – выработка из различных материалов тканей, ковров, лент и изделий на механических, автоматических и специальных ткацких и лентоткацких станках (в зависимости от производства).

Хлопчатобумажное производство: ткани всех видов на автоматических челночных и бесчелночных ткацких станках (машинах), на механических ткацких станках с жаккардовой машиной, ворсовые ткани на станках ТБ-160-ШЛ, на ворсовых ткацких станках с жаккардовой машиной и прутковым механизмом.

Льняное производство: ткани всех видов на автоматических челночных и бесчелночных ткацких станках различных систем, ткани мешочные и паковочные на автоматических бесчелночных ткацких станках.

Шерстяное производство: ткани на механических ткацких станках с жаккардовой машиной, на механических ткацких станках с количеством ремиз от 12 и более, автоматических станках всех систем; технические сукна на станках всех систем; ковры и ковровые изделия на двухполотенных и прутковых станках (шириной свыше 1,7 м) с жаккардовой машиной; ткани, ковры на бесчелночных ткацких станках всех систем.

Шелковое производство: ткани ворсовые, галстучные, зонтичные, ситовые, ткани всех видов из натурального шелка; ткани сложных переплетений на механических многочелночных ткацких станках с жаккардовой машиной; ткани национальные, авровые на автоматических ткацких станках; мех на станках всех систем; ткани всех видов на автоматических бесчелночных ткацких станках.

Производство текстильной галантереи: ленты сложных переплетений с применением стеклонити; ленты трехслойного переплетения специального назначения из капроновой нити, льняной и джутовой пряжи; ремни безопасности; ленты многоцветные сложные тематических рисунков на лентоткацких станках с жаккардовой машиной; шарфы, платки, палантины, покрывала на многочелночных ткацких станках с жаккардовой машиной.

Химическое производство: ленты стеклянные различных марок, ткани стеклянные различных марок, декоративные, многослойные, двойной ширины, электроизоляционные из кремнеземных, полых, кварцевых волокон, химические ткани и другие аналогичные ткани и ленты со сложными переплетениями и специальными требованиями, вырабатываемые на бесчелночных, челночных и рапирных ткацких станках и станках с жаккардовыми машинами.

Ведет технологический процесс ткачества при 25-процентной типовой норме обслуживания ткацкого оборудования.

 

 

Научить контролировать качество выполняемых работ, организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды

Контроль качества выполняемых работ. Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды

Контролирует качество выполняемых работ, рационально организует рабочее место, соблюдает требования по охране труда и охране окружающей среды

5. Работа на ткацком станке при 50-процентной типовой норме обслуживания

 

2–5-й разряды

 

Сформировать умение вести технологический процесс ткачества при 50-процентной типовой норме обслуживания оборудования

Материал изучается по схеме, изложенной в теме 4

Ведет технологический процесс ткачества при 50-процентной типовой норме обслуживания оборудования

6. Работа на ткацком станке при 75-процентной типовой норме обслуживания

 

2–5-й разряды

 

Сформировать умение вести технологический процесс ткачества при 75-процентной типовой норме обслуживания оборудования

Материал изучается по схеме, изложенной в теме 4

Ведет технологический процесс ткачества при 75-процентной типовой норме обслуживания оборудования

7. Работа на ткацком станке при 100-процентной типовой норме обслуживания

 

2–5-й разряды

 

Сформировать умение вести технологический процесс ткачества при 100-процентной типовой норме обслуживания оборудования

Материал изучается по схеме, изложенной в теме 4

Ведет технологический процесс ткачества при 100-процентной типовой норме обслуживания оборудования

Производственная практика

 

2–5-й разряды

 

Совершенствовать умение выполнять весь комплекс работ по обслуживанию ткацкого оборудования в соответствии с квалификационными требованиями.

Выполнение всего комплекса работ по обслуживанию ткацкого оборудования в соответствии с квалификационными требованиями.

Выполняет комплекс работ по обслуживанию ткацкого оборудования в соответствии с квалификационными требованиями.

Закрепить умение контролировать качество работ, организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды

Контроль качества работ. Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды

Контролирует качество работ, рационально организует рабочее место, соблюдает требования по охране труда и охране окружающей среды

ПЕРЕЧЕНЬ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Наименование, тип (вид), модель (марка) машин и оборудования

Примечание*

1. Автоматические бесчелночные ткацкие станки: СТБ-175, СТБ-330, СТБ-2-250, СТБ 1-360, СТБ 1-180-1, SULZER RUTI

Групповое

2. Автоматический бесчелночный ткацкий станок СТБ-175 с жаккардовой машиной

-//-

3. Автоматический пневморапирный ткацкий станок АТПР-120Л

-//-

4. Круглоткацкий станок

-//-

5. Механический рапирный жаккардовый ткацкий станок Альфа-320 «Шенхер»

-//-

6. Механический рапирный ткацкий станок 4312 «Текстима»

-//-

7. Механический рапирный ткацкий станок 4315 «Текстима» (ALD-6 «Мишель»)

-//-

8. Пневматический бесчелночный ткацкий станок ПН-170-А

-//-

9. Пневматический ткацкий станок «Dornier»

-//-

10. Пневматический ткацкий станок JAT-710 «Tajota»

-//-

11. Пневматический ткацкий станок L-5200 «Zulzer-tekstil»

-//-

12. Пневматический ткацкий станок PN-110N

-//-

13. Пневматический ткацкий станок Rapid-150S-M4

-//-

14. Пневматический ткацкий станок Zudakoma

-//-

15. Пневматический ткацкий станок Р-125ZS-8M

-//-

16. Рапирный ткацкий станок «Dornier»

-//-

17. Рапирный ткацкий станок G-6300 «Zulzer-tekstil»

-//-

18. Рапирный ткацкий станок ТР-220-С

-//-

19. Станок ткацкий бесчелночный ленточный ТЛБ-80-М1

-//-

20. Станок ткацкий бесчелночный СТБ-180

-//-

21. Станок ткацкий бесчелночный СТБ-2-175 (СТБ-4-175)

-//-

22. Станок ткацкий бесчелночный СТБ-2-330 (СТБ-2-180)

-//-

23. Станок ткацкий бесчелночный СТБ-2-330 с жаккардовой машиной

-//-

24. Станок ткацкий челночный Riiti

-//-

25. Станок ткацкий челночный АТ-100-6МС

-//-

26. Ткацкий станок «Pikanol-Cunre»

-//-

27. Электронно-механический с программной системой управления ковроткацкий станок СТМ-640

-//-

 

Модели оборудования определяются учебными заведениями профтехобразования по согласованию с организациями – заказчиками кадров с учетом изготавливаемого вида тканей.

______________________________

* В графе «Примечание» указывается групповое, звеньевое или индивидуальное использование машин и оборудования учащимися.

ЛИТЕРАТУРА

Ильин, М.В. Изучаем педагогику / М.В. Ильин. Минск, 2002.

Ильин, М.В. Научно-методическое обеспечение профессиональной школы в условиях развития / М.В. Ильин, Э.М. Калицкий, И.И. Козловский. Минск, 1999.

Ильин, М.В. Проектирование содержания профессионального образования (теория и практика) / М.В. Ильин. Минск, 2002.

Ильин, М.В. Описание результатов учебной деятельности при проектировании содержания профессионального образования / М.В. Ильин [и др.] Минск, 2001.

Калицкий, Э.М. Разработка средств контроля учебной деятельности: метод. рекомендации / Э.М. Калицкий, М.В. Ильин, Н.Н. Сикорская. 8-е изд., стер. Минск, 2013.

Методика производственного обучения: учеб.-метод. пособие / Л.Л. Молчан [и др.]; сост. Л.Л. Молчан, А.Д. Лашук. 3-е изд., стер. Минск, 2013.

Шкляр, А.Х. Непрерывное профессиональное образование в интегративных структурах профессиональной школы (теория и практика) / А.Х. Шкляр. Минск, 1995.