ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

16 июня 2014 г. № 78

Об утверждении образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов

На основании пункта 3 статьи 243 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемые образовательные стандарты переподготовки руководящих работников и специалистов* по специальностям:

1.1. 1-08 01 77 «Информационные технологии дистанционного обучения»;

1.2. 1-23 01 74 «Литературно-художественное творчество» взамен утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. № 103;

1.3. 1-40 05 71 «Программное обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем» по согласованию с Министерством промышленности Республики Беларусь;

1.4. 1-59 01 03 «Охрана труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях» по согласованию с Белорусским государственным концерном по нефти и химии «Белнефтехим», Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь;

1.5. 1-59 01 04 «Охрана труда в строительстве» по согласованию с Министерством архитектуры и строительства Республики Беларусь, Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь;

1.6. 1-59 01 05 «Охрана труда в сельском хозяйстве» по согласованию с Министерством сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь, Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь;

1.7. 1-81 02 84 «Пластическая хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

1.8. 1-86 01 72 «Пенсионное обеспечение» по согласованию с Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь;

1.9. 1-93 01 79 «Организационно-правовое обеспечение безопасности дорожного движения» по согласованию с Министерством внутренних дел Республики Беларусь.

______________________________

* Не рассылаются.

2. Настоящее постановление вступает в силу с 27 июня 2014 г.

 

Министр

С.А.Маскевич

 

ОСРБ 1-08 01 77-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-08 01 77 Информационные технологии дистанционного обучения

Квалификация: Специалист по дистанционному обучению

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-08 01 77 Інфармацыйныя тэхналогіі дыстанцыйнага навучання

Кваліфікацыя: Спецыяліст па дыстанцыйнаму навучанню

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-08 01 77 Information Technology Distance Learning

Qualification: Specialist on distance learning

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: дистанционное обучение, информационные технологии.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН: Белорусским национальным техническим университетом (Сидорик В.В., канд. физ.-мат. наук, доц.; Стрелкова И.Б., канд. пед. наук, доц.; Чичко О.И., канд. техн. наук, доц.; Молчина Л.И.; Сатиков И.А., канд. физ.-мат. наук, доц.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-08 01 77 Информационные технологии дистанционного обучения

Квалификация: Специалист по дистанционному обучению

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-08 01 77 Інфармацыйныя тэхналогіі дыстанцыйнага навучання

Кваліфікацыя: Спецыяліст па дыстанцыйнаму навучанню

 

Retraining of executives and specialists нaving higher education

Speciality: 1-08 01 77 Information Technology Distance Learning

Qualification: Specialist on distance learning

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-08 01 77 «Информационные технологии дистанционного обучения» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по дистанционному обучению» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 08 01 «Профессиональное образование», направление образования 08 «Профессиональное образование» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства слушателей, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 вики (wiki): web-сайт, структуру и содержание которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом.

3.2 вебинар (webinar): особый тип on-line-семинара, форма проведения интерактивных учебных занятий с обучающимися через Интернет в режиме реального времени.

3.3 дистанционное обучение: Целенаправленно организованный и согласованный во времени и пространстве процесс взаимодействия педагогических работников и обучающихся между собой и со средствами обучения с использованием педагогических, а также информационных и телекоммуникационных технологий.

3.4 информационная технология: Совокупность процессов, методов осуществления поиска, получения, передачи, сбора, обработки, накопления, хранения, распространения и (или) предоставления информации, а также пользования информацией и защиты информации.

3.5 информационные технологии дистанционного обучения: Наименование специальности, предметной областью которой является формирование соответствующих компетенций специалиста по дистанционному обучению.

3.6 контент: Содержательное наполнение информационного ресурса или web-сайта: тексты, графика, мультимедиа и иное информационно значимое наполнение.

3.7 специалист по дистанционному обучению: Квалификация специалиста с высшим образованием, деятельность которого направлена на разработку электронных учебно-методических комплексов, проектирование педагогического процесса дистанционного обучения, информационную поддержку его участников, администрирование и информационное наполнение сервиса дистанционного обучения в Интранет и Интернет.

3.8 электронная библиотека: Комплексная информационная система сбора и хранения представленных в электронной форме документов разных типов и видов, которая обеспечивает при однократном вводе ресурса в систему возможность многоаспектной обработки и многократное использование информации для удовлетворения разнообразных информационных потребностей.

3.9 электронный документ: Документ в электронном виде с реквизитами, позволяющими установить его целостность и подлинность.

3.10 электронный учебно-методический комплекс: Обучающая программная система комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, предоставляющая теоретический материал, обеспечивающая практическую учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя), заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

6,5 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

16 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

18 месяцев в заочной форме получения образования.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– разработка электронных учебно-методических комплексов (далее – ЭУМК) для дистанционного обучения (далее – ДО);

– внедрение информационных технологий в условиях ДО;

– проектирование педагогического процесса ДО.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– программное обеспечение ДО;

– модели процессов обучения в условиях ДО;

– информационный контент виртуальной образовательной среды.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– планировать работы по созданию моделей ЭУМК и их реализации;

– разрабатывать модели ЭУМК в различных программных средах;

– создавать информационный контент (содержательное наполнение) для ЭУМК;

– внедрять и адаптировать в образовательный процесс пакеты прикладных программ;

– использовать технологии web 2.0 для эффективного информационного поиска, электронной доставки и совместного использования всех видов документов в условиях виртуальной образовательной среды;

– внедрять технологии вебинаров для эффективной коммуникации всех участников образовательного процесса в условиях ДО;

– планировать дистанционный курс и обеспечивать учебно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях ДО;

– организовывать доступ к электронным библиотекам, открытым научным архивам, университетским репозиториям открытого доступа;

– организовывать эффективную коммуникацию и оценивание результатов обучения в условиях виртуальной образовательной среды.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– изучение возможностей различных программных средств для создания ЭУМК;

– разработка методических рекомендаций для обучающихся по использованию ЭУМК в образовательном процессе;

– апробация созданных моделей ЭУМК в рамках образовательного процесса в условиях ДО;

– оценка качества разработанных моделей ЭУМК по учебным дисциплинам по ряду критериев;

– внедрение, организация доступа и сопровождение разработанных ЭУМК в виртуальной образовательной среде;

– подготовка курса лекций по учебным дисциплинам в виде гипертекста;

– подготовка иллюстраций, таблиц, формул, мультимедийных презентаций, видео- и аудиоматериалов для контента дистанционного курса;

– разработка интерактивных тестов для контроля знаний в дистанционном курсе;

– анализ функциональных возможностей пакетов прикладных программ;

– использование пакетов прикладных программ при разработке электронных учебных курсов с учетом возможностей их использования в условиях ДО;

– адаптация пакетов прикладных программ к условиям ДО;

– организация подписки на новостную рассылку с помощью технологии синдикации и нотификации информации (RSS (Really Simple Syndication));

– использование инструментов Вики, сервисов социальных закладок, Google Docs, SlideShare, YouTube, научных социальных сетей для сотрудничества в условиях виртуальной образовательной среды;

– изучение технологии организации и проведения вебинаров для организации эффективной коммуникации всех участников образовательного процесса в условиях ДО;

– выбор и внедрение в образовательный процесс одного из бесплатных сервисов для проведения вебинаров в соответствии с основными учебными целями и целевой аудиторией;

– постоянная оценка эффективности использования технологии вебинаров для повышения качества образовательного процесса в условиях ДО;

– определение целевой аудитории, выбор темы, отбор содержания, формы организации образовательного процесса;

– планирование и реализация активных форм и методов обучения в условиях виртуальной среды;

– разработка учебных программ, заданий для практических и семинарских занятий, самостоятельной работы обучающихся; подготовка тематики контрольных, выпускных, курсовых работ, методических рекомендаций по выполнению всех видов учебных заданий;

– разработка сценария коммуникации участников образовательного процесса в условиях ДО;

– разработка методических рекомендаций по организации доступа обучающихся к ЭУМК и использованию ЭУМК в образовательном процессе;

– размещение в образовательном виртуальном пространстве дистанционного учебного курса гиперссылок на ресурсы университетских репозиториев открытого доступа, открытым научным архивам, электронным библиотекам;

– организация единой точки доступа к научным образовательным ресурсам, предоставляемым учреждению образования по лицензии (договору) на условиях правовой легитимности;

– организация коммуникации всех участников образовательного процесса с помощью форума, Skype, социальных сетей, электронной почты, сервисов совместного доступа и редактирования документов;

– разработка и внедрение в образовательный процесс тестов и тестовых заданий (промежуточный уровень, итоговый контроль);

– защита результатов всех видов самостоятельной работы обучающихся с использованием технологии вебинаров, других сервисов видео встреч.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать конституционно-правовые основы идеологии белорусского государства;

– уметь соизмерять собственные действия с традиционными (социокультурными) идеалами и ценностями белорусского народа;

– уметь переводить специальную литературу;

– уметь проводить информационный поиск в полнотекстовых и реферативных зарубежных базах данных;

– знать методику написания текста научной статьи на английском языке для научных журналов престижных зарубежных издательств;

– знать основные показатели качества научной статьи для зарубежного рецензируемого журнала;

– знать грамматические и стилистические особенности научных текстов на английском языке.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать технологии и методы формирования электронных библиотек (далее – ЭБ) и возможности их использования в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности;

– знать типы программных продуктов для формирования ЭБ, а также программные продукты, распространяемые на основе General Public License (Универсальной общественной лицензии);

– знать типологию и характеристики электронных ресурсов;

– знать понятие метаданных, их функции и основные стандарты;

– знать правовые аспекты формирования ЭБ и уметь соблюдать законы об интеллектуальной собственности;

– уметь обрабатывать статистические данные с использованием формул и функций, графически их представлять;

– уметь определять коэффициент корреляции, попарную корреляционную связь и вычислять индекс дискриминативности задания;

– уметь применять пакеты прикладных программ для обработки результатов педагогических измерений;

– уметь использовать компьютерную программу «Статистика в педагогике»;

– знать теоретические основы педагогической квалиметрии, понятийный аппарат квалиметрии;

– знать критерии и показатели оценки эффективности применения ЭУМК в условиях ДО;

– уметь проводить оценку педагогической эффективности созданного дистанционного курса;

– знать назначение устройств персонального компьютера;

– знать аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера;

– знать технологию и стандарты разработки электронных документов и приложений;

– знать принципы унификации и стандартизации электронных документов;

– знать принципы организации электронного документооборота;

– уметь разрабатывать справочные приложения;

– уметь проектировать и разрабатывать базы данных (далее – БД);

– владеть навыками администрирования БД.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать положения Закона Республики Беларусь «Об авторском праве и смежных правах»;

– уметь организовывать правомерную работу участников образовательного процесса с объектами авторского права в условиях ДО;

– уметь применять опыт зарубежных стран в области реализации ДО;

– знать основные модели ДО;

– уметь планировать дистанционный курс: определять целевую аудиторию и формы организации образовательного процесса, ставить цели и задачи, выбирать темы и отбирать содержание;

– знать основные технологические особенности создания контента дистанционного курса;

– знать и уметь применять технологии контроля знаний и умений в дистанционном курсе;

– уметь разрабатывать сценарий коммуникации участников образовательного процесса в условиях ДО;

– знать системы управления обучением (LMS) и системы управления учебным контентом и процессом обучения (LCMS);

– знать основные понятия, области и формы использования вебинара в образовательном процессе учреждения образования и в системе дополнительного образования взрослых;

– знать технологию (основные этапы) подготовки и проведения вебинара;

– знать техническое (аппаратное) и программное обеспечение вебинара;

– знать основные платные и бесплатные русскоязычные мультимедийные сервисы и технологии Интернет для проведения вебинаров в контексте их использования в образовательной деятельности;

– владеть методикой подготовки средств визуализации и сопровождения on-line-обучения;

– уметь разрабатывать и применять инструменты получения обратной связи и определения эффективности проведенного вебинара;

– знать основные психологические механизмы усвоения учебного материала и психологические особенности усвоения информации при использовании компьютерных технологий;

– владеть вербальными и невербальными средствами коммуникации в условиях виртуальной среды;

– знать основные принципы организации эффективного восприятия информации с экрана монитора;

– знать методические основы подготовки наглядных средств и учебно-методических материалов в условиях ДО;

– знать технологию мультимедиа, инструментальные средства и языки для создания мультимедиа и гипермедиа;

– знать правила хранения мультимедийной информации;

– уметь разрабатывать интеллект-карты, справочные материалы, мультимедийные приложения;

– уметь создавать видеоклипы, создавать и компоновать фильмы;

– знать возможности интеграции мультимедийных приложений с виртуальной образовательной средой;

– знать основные модели ЭУМК;

– знать структуру ЭУМК, основные принципы их разработки;

– знать программное обеспечение, необходимое для создания ЭУМК;

– знать основные нормативные документы и методические рекомендации по созданию ЭУМК в системе образования Республики Беларусь;

– уметь разрабатывать ЭУМК, используя различное программное обеспечение;

– знать порядок регистрации прав собственности авторов на учебно-методические материалы для ДО;

– знать новые тенденции развития сетевой коммуникации;

– уметь использовать вики-технологии для разработки контента в сотрудничестве в условиях ДО;

– уметь использовать мультимедийные системы распространения информации, технологии синдикации и нотификации информации, сервис социальных закладок в целях эффективной сетевой профессиональной коммуникации в условиях ДО;

– знать меры безопасности при работе в виртуальном пространстве;

– знать основы теории и методики разработки тестов;

– знать принципы разработки содержания теста;

– знать и уметь применять технологию разработки педагогических тестов;

– уметь использовать пакеты прикладных программ для разработки педагогических тестов и тестовых заданий;

– уметь применять методы тестирования знаний и статистической обработки полученных результатов;

– владеть навыками web-дизайна и web-программирования;

– владеть технологией дизайна web-страниц учебных курсов;

– уметь готовить и размещать графические изображения на web-страницах;

– владеть технологией web-анимации;

– знать языки гипертекстовой разметки;

– уметь создавать и использовать каскадные таблицы стилей CSS.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по учебным дисциплинам «Проектирование педагогического процесса дистанционного обучения» и «Проектирование электронных учебно-методических комплексов».

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1000 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – 70:30;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40;

в заочной форме получения образования – 50:50.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Предмет дисциплины и методология изучения идеологии белорусского государства. Основные идеологии современности. Государственная идеология как социально-политический феномен. Белорусская общность, национальная идея и государственность. Традиционные (социокультурные) идеалы и ценности белорусского народа. Конституционно-правовые основы идеологии белорусского государства. Стратегия общественного развития Беларуси в XXI веке. Механизм функционирования идеологии белорусского государства.

 

Английский язык в дистанционном обучении

Английский язык как средство международного профессионального общения. Виды речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение.

Информационная обработка текстов. Основные требования к составлению аннотаций и рефератов по прочитанной оригинальной литературе по специальности. Перевод специальной литературы. Формирование словарного запаса специальной лексики и навыков перевода специальных текстов.

Информационный поиск в полнотекстовых и реферативных зарубежных базах данных.

Методические и технические вопросы подготовки и написания текста научной статьи на английском языке для научных журналов престижных зарубежных издательств. Основные показатели качества научной статьи для зарубежного рецензируемого журнала. Формат AIMRAD (Abstract (Реферат), Introduction (Введение), Materials and Methods (Theoretical basis) (Методы), Results (Результаты) and Discussion (Обсуждение)) для оригинальных исследований. Грамматические и стилистические особенности (formal English) научных текстов на английском языке.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Электронные библиотеки и архивы открытого доступа

Электронные библиотеки: общая характеристика. Формирование ЭБ и возможности их использования в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности.

Программное обеспечение для создания ЭБ. Типы программных продуктов для формирования ЭБ. Программные продукты, распространяемые на основе General Public License (Универсальной общественной лицензии).

Технология и методы формирования ЭБ. Соотношение традиционных библиотечных технологий и технологий ЭБ.

Электронные ресурсы: определения, типология, характеристики.

Метаданные: понятие, функции и основные стандарты. Применение метаданных в ЭБ.

Средства доступа к электронным ресурсам: стандарты, проблемы безопасности, правовые аспекты формирования ЭБ. Практика соблюдения законов об интеллектуальной собственности при формировании ЭБ.

Основные понятия системы журналов открытого доступа, институциональных и тематических репозиториев.

Использование ЭБ в образовательном процессе в условиях виртуальной среды.

 

Статистическая обработка результатов педагогических измерений

Анализ использования статистических методов в теории педагогических измерений. Типовые задачи анализа данных. Описательная статистика.

Общие подходы к определению достоверности совпадений и различий. Методика определения достоверности совпадений и различий для экспериментальных данных, измеренных в шкале отношений. Методика определения достоверности совпадений и различий для экспериментальных данных, измеренных в порядковой шкале.

Обработка данных с использованием формул и функций. Графическое представление данных. Представление результатов педагогического тестирования. Алгоритм выбора статистического критерия.

Вычисление статистических характеристик. Определение коэффициентов корреляции. Определение попарной корреляционной связи. Вычисление индекса дискриминативности задания. Вычисление бисериальных коэффициентов корреляции.

Применение пакетов прикладных программ для обработки результатов педагогических измерений. Реализация задач педагогических измерений с помощью компьютерной программы «Статистика в педагогике».

 

Квалиметрия образовательного процесса в условиях дистанционного обучения

Введение в проблему оценки качества образования. Сравнительный анализ различных подходов к оценке качества образовательных услуг.

Теоретические основы педагогической квалиметрии. Понятийный аппарат квалиметрии.

Элементы теории измерения. Оценивание. Качественная и количественная оценки. Критерии и показатели оценки эффективности применения ЭУМК при ДО. Итоговые формы контроля образовательной деятельности в условиях виртуальной среды: оценка содержания «портфеля» обучающегося; оценка активности обучающихся во время on-line-обсуждений; оценка общеучебных навыков обучающихся.

Планирование и нормирование педагогической деятельности в условиях ДО.

Критерии оценки эффективности лекций и практических занятий, качества коммуникации участников образовательного процесса в условиях ДО. Оценка педагогической эффективности созданного дистанционного курса.

 

Технологии разработки электронных документов и приложений

Устройства персонального компьютера. Аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера.

Стандарты разработки электронных документов и приложений. Технология формирования информационно-документационного обеспечения управления образовательным процессом. Функции и свойства электронных документов. Способы документирования. Унификация и стандартизация электронных документов. Правила оформления реквизитов электронного документа.

Принципы организации электронного документооборота.

Автоматизация разработки электронных документов. Использования стилей и шаблонов в документах. Обзор существующих стилей и шаблонов. Возможности изменения и создания собственных стилей и шаблонов. Автоматизация работы с помощью макросов. Понятие макросов. Область использования электронных форм. Обработка и анализ данных с использованием формул и функций. Графическое представление данных.

Средства подготовки презентационных материалов. Основы проектирования мультимедийных приложений. Программное обеспечение для разработки мультимедийных приложений. Технология выбора программных средств. Требования к программному обеспечению. Функциональные возможности программ, используемых для компоновки мультимедийных приложений. Форматы исходных и выходных файлов. Разработка файла проекта. Разработка содержания проекта. Разработка структуры и элементов гипертекстовых приложений.

Архитектура БД. Системы управления базами данных (далее – СУБД). Модели данных. Проектирование и разработка БД. Функциональные возможности современных СУБД. Обеспечение работы с локальными и распределенными БД. Язык структурированных запросов (SQL). Клиент-серверные системы. СУБД, используемые в архитектуре клиент-сервер. Администрирование БД.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Нормативно-правовое обеспечение организации дистанционного обучения

Понятие интеллектуальной собственности. Закон Республики Беларусь «Об авторском праве и смежных правах». Информационные ресурсы как объект права и объект отношений, регулируемых Законом. Политика интеллектуальной собственности университетов: отечественный и зарубежный опыт.

Разработка и наполнение ЭУМК в условиях правового поля. Организация правомерной работы участников образовательного процесса с объектами авторского права в условиях ДО. Организационно-правовая регламентация сервисных направлений деятельности в условиях ДО.

Нормативно-правовое обеспечение дистанционных образовательных технологий: международная практика. Национальная программа ускоренного развития услуг в области информационных технологий на 2011–2015 гг., подпрограмма «Электронное обучение и развитие человеческого капитала».

Оценка затрат на разработку учебно-методических материалов.

 

Проектирование педагогического процесса дистанционного обучения

Основные понятия ДО. Сходство и различия между традиционным и дистанционным обучением. Основные модели ДО: обучение по типу экстерната; университетское обучение (на базе одного университета); обучение, основанное на сотрудничестве нескольких учреждений образования; автономные учреждения образования; автономные обучающие системы; неформальное, интегрированное ДО на основе мультимедийных программ.

Планирование дистанционного курса: определение целевой аудитории, постановка целей и задач, выбор темы и отбор содержания, формы организации образовательного процесса. Реализация активных форм и методов обучения в условиях виртуальной среды.

Основные технологические особенности создания контента. Основные правила подготовки иллюстраций, таблиц и формул для контента дистанционного курса. Многослойность и интерактивность контента дистанционного курса.

Медиатека в ДО. Технологии контроля знаний и умений в дистанционном курсе. Разработка сценария коммуникации участников образовательного процесса в условиях ДО.

Организация взаимодействия в условиях ДО. Совместное использование электронных учебных средств в дистанционном курсе. Возможности основных средств коммуникации и технологии их использования.

Понятие о системах управления обучением (LMS) и системах управления учебным контентом и процессом обучения (LCMS).

Возможности ДО для непрерывного профессионального образования.

 

Технология организации и проведения вебинаров

Вебинар как современная технология on-line-обучения. Основные понятия, области и формы использования вебинара в образовательном процессе. Вебинар как продукт: ценностные свойства вебинара для потребителя, его преимущества и недостатки. Вебинар как event-проект (событие): постановка целей и учебных задач, педагогический дизайн, формирование команды, разработка технологий, определение программных возможностей реализации, формализация результатов. Вебинар как процесс: качество системы – качество процессов – качество результатов.

Технология (основные этапы) подготовки и проведения вебинара: решение содержательных и организационных задач, задач управления и модерации.

Техническое (аппаратное) обеспечение, программное обеспечение вебинара.

Основные платные и бесплатные русскоязычные мультимедийные сервисы и технологии Интернет для проведения вебинаров в контексте их использования в образовательной деятельности.

Инструменты получения обратной связи и определения эффективности проведенного вебинара.

 

Психолого-педагогические основы дистанционного обучения

Усвоение учебного материала: основные психологические механизмы и концепции обучения.

Основные компоненты системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях виртуальной среды.

Психологические особенности коммуникации и усвоения информации при использовании компьютерных технологий. Особенности компьютерно-опосредованной коммуникации. Вербальные и невербальные средства коммуникации в условиях виртуальной среды. Основные принципы организации эффективного восприятия информации с экрана монитора. Управление вниманием.

 

Разработка мультимедийных средств обучения

Методические основы подготовки наглядных средств и учебно-методических материалов в условиях ДО.

Технология мультимедиа. Гипертекст и гипермедиа как основные технологии создания современных электронных изданий и ресурсов. Инструментальные средства и языки для создания мультимедиа и гипермедиа.

Хранение мультимедийной информации. Прикладные программы для разработки мультимедийных приложений.

Разработка интеллект-карт, справочных материалов, мультимедийных приложений. Создание и просмотр видеоклипов, создание и компоновка фильмов.

Интеграция мультимедийных приложений с виртуальной образовательной средой.

Документационное сопровождение, проектирование разработки и содержания образовательного процесса.

 

Проектирование электронных учебно-методических комплексов

Электронные учебно-методические комплексы как инструмент интенсификации образовательного процесса и повышения эффективности самостоятельной работы обучаемых.

Основные модели ЭУМК: электронные книги, гипертекстовая модель, открытый PDF-контейнер, интерактивный учебно-методический комплекс.

Структура ЭУМК, основные принципы разработки. Основные требования и рекомендации по проектированию структуры ЭУМК в системе высшего образования, дополнительного образования взрослых.

Программное обеспечение для создания ЭУМК. Особенности создания ЭУМК на различных программных платформах (TurboSite, Help&Manual, Adobe Acrobat Reader, Mindjet MindManager, Вики-технологии).

Проектирование ЭУМК, адаптация и педагогическое сопровождение. Содержательное наполнение ЭУМК. Пакеты прикладных программ как средство повышения качества разрабатываемых ЭУМК и эффективности их использования в процессе ДО.

Основные нормативные документы и методические рекомендации по созданию ЭУМК в системе образования: зарубежный опыт.

Разработка учебно-программной документации. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26 июля 2011 г. № 167 «Об утверждении положений об учебно-методических комплексах по уровням основного образования».

Технология разработки ЭУМК, регистрация прав собственности авторов на учебно-методические материалы для ДО.

 

Технологии Web 2.0 в дистанционном обучении

Новые тенденции развития сетевой коммуникации. Сетевые концепции и сетевая инфраструктура в учебной практике.

Особенности основных инструментов электронной образовательной среды. Блоги и микроблоги.

Вики (Wiki) – инструмент для разработки контента в сотрудничестве. Опыт и возможности использования Вики-систем в условиях ДО.

Мультимедийные системы распространения информации. Мультимедиаобмен. Аудиоблоги и подкастинг.

Технологии синдикации и нотификации информации (RSS (Really Simple Syndication)).

Сервис социальных закладок для публикации интерактивных электронных документов, поиска публикаций, других людей, электронной профессиональной и научной коммуникации.

Социальные сети и системы социальных презентаций.

«Облачные» технологии для повышения эффективности научно-исследовательской деятельности. Сотрудничество (коллективное редактирование документов, электронных таблиц и презентаций в реальном времени, публикация их в сети, проведение опросов в ходе исследовательских проектов при помощи электронных таблиц, видеоконференции) при использовании сервисов Google Docs, Office 365, Windows Azure Academic.

Меры безопасности при работе в виртуальном пространстве.

 

Технология разработки педагогических тестов

Основы теории и методики разработки тестов. Наука о тестах. Исходные понятия теории тестов. Определение педагогического теста. Традиционные тесты. Метод педагогического измерения и результат применения теста. Содержание теста. Проверяемые и нормативные знания. Репродуктивный и творческий подходы к созданию тестов. Принципы разработки содержания теста. Соответствие содержания теста целям тестирования. Взаимосвязь содержания и формы. Научность содержания, его комплексность и сбалансированность. Системность и вариативность содержания.

Этапы разработки педагогического теста: от заданий в тестовой форме через тестовые задания к тесту. Разработка плана и спецификации теста. Разработка заданий в тестовой форме: структура и элементы задания в тестовой форме; типы заданий в тестовой форме; требования к заданиям в тестовой форме; возможности ситуационных заданий в тестовой форме для проверки комплексных компетенций и практических умений действовать в ситуациях. Определение способа оценивания результатов тестирования.

Использование пакетов прикладных программ для разработки педагогических тестов и тестовых заданий.

 

Проектирование web-страниц учебных курсов

Дизайн web-страниц учебных курсов. Наполнение web-страниц: текст, таблицы, графика, анимация, аудио- и видеоматериалы. Векторная и растровая графика. Графические редакторы.

Web-технологии. Протокол HTTP. Основные сведения о web-проектировании: web-узел, связь информационных страниц в web-узле, структура HTML-документа, теги, вложения. Web-редакторы. Основные инструментальные средства web-редактора.

Технология web-анимации. Подготовка и размещение графических изображений на web-страницах.

Языки гипертекстовой разметки. Дескрипторы языка HTML: контейнеры заголовка, названия и содержания страницы. Графические изображения в форматах GIF, JPG, PNG. Форматирование текста, выбор размера шрифтов и цветовое оформление документов. Таблицы, фреймы и формы в HTML. Динамический HTML, понятие об интерактивных web-страницах, справочные данные по свойствам таблиц стилей. Каскадные таблицы стилей CSS.

 

ОСРБ 1-23 01 74-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-23 01 74 Литературно-художественное творчество

Квалификация: Специалист по литературной работе

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-23 01 74 Літаратурна-мастацкая творчасць

Кваліфікацыя: Спецыяліст па літаратурнай рабоце

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-23 01 74 Literary art creativity

Qualification: Specialist on literary work

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: литературно-художественное творчество, специалист по литературной работе.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом (Басова А.И., канд. филол. наук, доц.; Саенкова Л.П., канд. филол. наук, доц.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВЗАМЕН утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. № 103

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-23 01 74 Литературно-художественное творчество

Квалификация: специалист по литературной работе

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў

Спецыяльнасць: 1-23 01 74 Літаратурна-мастацкая творчасць

Кваліфікацыя: спецыяліст па літаратурнай рабоце

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-23 01 74 Literary art creativity

Qualification: Specialist on literary work

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-23 01 74 «Литературно-художественное творчество» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по литературной работе» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации входит в группу специальностей 23 01 «Коммуникации», направление образования 23 «Коммуникации» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства слушателей, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом, следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 литературно-художественное творчество: Специальность, предметной областью которой является создание авторских текстов в разных видах литературно-художественной деятельности (поэзия, проза, драматургия, кинодраматургия, художественный перевод, литературно-художественная критика).

3.2 специалист по литературной работе: Квалификация специалиста с высшим образованием в области литературного творчества, деятельность которого направлена на создание литературной основы художественных произведений в разных видах искусства (литература, театр, кино), а также сценарной основы для аудиовизуальных средств массовой информации.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя), заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

9 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

12 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

18 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждению образования, реализующему образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов по данной специальности, предоставляется возможность увеличения продолжительности обучения в очной (дневной) и очной (вечерней) формах получения образования за счет каникул.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– деятельность по созданию литературной основы художественных произведений;

– информационно-аналитическая деятельность в области литературно-художественного творчества;

– инновационная деятельность в области литературно-художественного творчества.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– литературная основа произведений разных видов литературно-художественного творчества (проза, поэзия, театральная драматургия и кинодраматургия, сценарное творчество в аудиовизуальных средствах массовой информации (далее – СМИ));

– аудитория потребителей произведений литературно-художественного творчества.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– создавать произведения в области литературно-художественного творчества;

– репрезентировать произведение литературно-художественного творчества как культурную ценность;

– пропагандировать общечеловеческие и национальные ценности посредством произведений литературно-художественного творчества;

– выполнять литературное редактирование авторских материалов;

– использовать маркетинговые ресурсы в представлении произведений литературно-художественного творчества;

– применять эффективные методы анализа и оценки произведений литературно-художественного творчества;

– разрабатывать ценностно-ориентирующие элементы произведений литературно-художественного творчества;

– вырабатывать системный подход к литературно-художественному творчеству в современных условиях;

– внедрять инновационные методы в литературно-художественную деятельность.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– создание литературной основы произведений разных видов искусства – литературы, театра, кино, телевидения;

– осуществление художественного перевода литературных произведений;

– представление произведения литературно-художественного творчества в СМИ;

– раскрытие посредством литературно-художественного творчества аксиологических смыслов национальной и мировой культуры;

– подготовка литературного произведения для редакционно-издательского процесса;

– осмысление маркетинговых ресурсов для репрезентации произведений литературно-художественного творчества на рынке литературного труда;

– определение качественных параметров произведений литературно-художественного творчества;

– определение конкурентоспособности объекта литературно-художественного творчества;

– определение степени востребованности и эффективности произведения на литературном рынке;

– использование современной методологии литературно-художественной критики для разработки критериев качественности литературных произведений;

– применение новых технологий в литературно-художественном творчестве;

– определение тенденций развития литературно-художественного процесса;

– понимание и систематизация мирового литературно-художественного контекста;

– планирование, управление и организационное обеспечение литературно-творческой деятельности.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– знать мировоззренческие основы и социальные приоритеты идеологии белорусского государства;

– знать динамику идеологических процессов в современном обществе;

– знать нормы современного русского и белорусского языков;

– владеть базовыми понятиями культуры речи;

– владеть коммуникативными критериями речи;

– знать средства речевой выразительности.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать особенности развития литературы на современном этапе;

– знать эстетические направления и течения в области литературы;

– знать творчество писателей, идейно-тематические и стилевые особенности их творчества;

– уметь определять закономерности в развитии литературного процесса;

– уметь анализировать тексты разных художественных систем;

– уметь определять маркетинговые приоритеты литературно-художественных изданий;

– уметь определять градации литературного текста с точки зрения их коммерческой успешности;

– уметь определять специфику литературного рынка Беларуси;

– владеть навыками в презентации литературных проектов;

– владеть навыками в создании индивидуальных авторских стратегий;

– уметь определять стиль и тип текста, анализировать текст в соответствии с его функционально-стилистической принадлежностью;

– знать соотношение отечественной и зарубежной терминологии в определении видов и качества литературы;

– уметь определять жанровые и стилевые характеристики белорусской документально-художественной прозы;

– уметь делать анализ основных вариантов документально-художественного дискурса в современной прозе;

– знать особенности публицистического творчества как особого вида литературы;

– уметь определять функции, предмет и объект публицистического произведения;

– уметь определять жанры публицистики;

– владеть навыками писательской публицистики;

– знать принципы социализации личности в современном обществе и роли в этом процессе литературных произведений;

– уметь осуществлять анализ концепций теорий социализации и инкультурации отечественных и зарубежных ученых;

– знать функции художественной литературы в формировании культурной компетенции личности;

– знать специфику психологии творчества во временных и пространственно-временных видах искусства;

– уметь характеризовать литературно-художественное творчество как специфический вид духовной деятельности человека;

– знать основные компоненты стилистики текста;

– знать методы работы с художественным текстом как единицей коммуникации;

– знать особенности редакторского анализа текста;

– уметь делать стилистическую правку текста.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать исторические особенности развития литературного творчества;

– знать эволюцию художественных стилей и течений в литературе;

– владеть ценностными ориентирами в понимании разных национальных литератур;

– знать исторические и современные формы взаимодействия белорусской литературы с русской и другими национальными литературами;

– уметь пользоваться культурно-историческим и компаративистским методами в изучении литературы и литературно-художественной критики;

– знать кинодраматургию как самостоятельный вид литературной деятельности;

– знать историю развития кинодраматургии;

– уметь создавать литературную основу сценариев в разных видах киноискусства;

– владеть навыками подготовки литературного сценария для телевизионного формата;

– знать основы правовой грамотности кинодраматурга;

– знать определение текста как литературного произведения;

– уметь определять авторское мировосприятие для адекватной интерпретации художественного произведения;

– знать основные критерии анализа художественного текста;

– уметь анализировать тексты, принадлежащие к различным художественным системам;

– уметь осмысливать художественный текст как многоуровневую систему;

– уметь определять степень качественности художественного текста;

– уметь определять закономерности организации текстов разной жанровой принадлежности;

– уметь создавать разножанровые тексты;

– уметь определять дискурс художественного произведения как сложное коммуникативное явление;

– владеть навыками глубокого осмысления художественных текстов, понимать их структуру и авторские задачи;

– знать поэтику художественной прозы и ее виды;

– владеть системой способов и средств образного постижения мира;

– уметь выявлять особенности прозаических произведений различных жанровых форм;

– уметь определять интертекстуальность как особенную черту современного культурного сознания;

– уметь исследовать интертекстуальное мышление современных авторов;

– владеть навыками разграничения интертекстуальных и неинтертекстуальных заимствований в тексте;

– уметь определять функции интертекста в художественном и литературно-критическом текстах;

– уметь определять интертекстуальность в литературной критике.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1000 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – от 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации в очной (дневной) и заочной форме получения образования – 2,5 недели, в очной (вечерней) форме получения образования – 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделя для всех форм получения образования.

Порядок проведения текущей и итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы определяется Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Теория и методология идеологических процессов. Научно-теоретические принципы формирования идеологии белорусского государства. Национальная идея – мировоззренческая основа идеологии белорусского государства. Белорусская экономическая модель – главный фактор реализации современной идеологии. СМИ Беларуси в идеологическом процессе.

 

Литературный маркетинг и менеджмент

Модификации образа современного автора: коммерческое и некоммерческое писательство. Трансформации общественного статуса и создание индивидуальных авторских стратегий в самопрезентации и медийном мифотворчестве: литературный и медийный имидж. Роли медийного автора и медийного героя. Современный писатель как бренд и медиапроект. Новые условия и возможности для коммуникации «автор – читатель» в условиях интернет-пространства. Литературные проекты и их разновидности. Продвижение литературного контента на рынке. Особенности издательской политики в работе с начинающими и известными авторами. Функции и роли литературного продюсера и литературного агента. Технология конструирования текстов в жанрах массовой литературы (детектив, фантастика, женский роман и т.п.). Специфика литературного рынка в Беларуси. Издательские проекты. Маркетинговые приоритеты литературно-художественных изданий.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Современный литературный процесс

Новая литературная ситуация и ее социокультурные предпосылки. Трансформация жанров и эклектика стилей в современной литературе. Масскультовые тенденции в современном литературном процессе. Современная литература, литературная критика и интернет, появление новых жанров. Литературно-критический текст и особенности его восприятия. Литературно-художественные периодические издания. Особенности создания литературно-критических произведений. Литературные объединения, литературно-художественные издания, литературные премии. Современный российский литературный процесс в контексте социокультурной ситуации 2000-х годов. Проблемное «поле» современной русской прозы. Литературный постмодернизм на современном этапе. Образ и место писателя в современном обществе. Драматургия на современном этапе. Специфика современного белорусского литературного процесса. Имидж писателя и техника его создания. Современные издательские проекты. Особенности документальной и автобиографической прозы. Тематическое разнообразие современной белорусской прозы. Городская проза. Историческая проза и драматургия. Женская проза. Детская проза. История белорусской детской литературы в контексте всемирной детской литературы. Белорусская детская книга как центр культурной жизни региона. История развития критики белорусской детской литературы. Современная критика белорусской детской литературы, ее особенности. Вопросы белорусской детской книги в СМИ. Роль СМИ в создании позитивного образа отечественной книги. Реализм и романтизм в современной белорусской литературе. Модернизм и постмодернизм в белорусской литературе. Мифологизм в литературе. Современная белорусская поэзия. Альтернативные формы репрезентации поэзии: перформанс, слэм.

 

Культура речи

Основные аспекты теоретической концепции культуры речи, ее роль в формировании культурологической компетенции личности. Речевая норма и ее роль в функционировании литературного языка. Язык художественной литературы. Концептуальность литературной нормы и регулятивного аспекта в литературном языке. Разграничение понятий «литературный язык» и «язык художественного произведения». Проблема индивидуально-художественного стиля. Коммуникативные критерии речи: выразительность, понятность, точность, сжатость, полнота, логичность. Средства речевой выразительности и проблемы эффективной коммуникации. Риторическое усиление художественного дискурса. Понятие ораторского искусства. Подготовка публичного выступления. Образ оратора. Техники и методики публичного выступления.

 

Факт и вымысел в художественной прозе

Соотношение отечественных и зарубежных терминов: документально-художественная литература – литература fiction/non-fiction (придуманная/непридуманная). Жанровые и стилевые характеристики белорусской документально-художественной прозы (non-fiction). Журналистские стратегии в создании белорусской документально-художественной прозы ХХ–ХХІ вв. Отражение эпохальных исторических событий и глобальных катастроф в прозе non-fiction. Актуализация понятия «писательская стратегия». Аналитический разбор основных вариантов документально-художественного дискурса в современной прозе. Констатация разнообразия и богатства форм функционирования фактов и вымысла в художественной прозе.

 

Писательская публицистика и эссеистика

Публицистика как специфическая форма творчества, своеобразный вид литературы. Функции, предмет и объект публицистического исследования. Жанры публицистики: информационные, аналитические, художественно-публицистические. Особенности писательской публицистики: синтез эмоционально-образного и аналитическо-философского в отражении действительности. Эссе как один из жанров публицистики. Авторская форма рассуждений над социально-политическими, морально-нравственными, литературно-эстетическими проблемами. Разновидности эссе: философско-психологическое, литературно-критическое, литературоведческое, дорожное, краеведческое. Доминирующее положение эссеистики в художественной публицистике к. XX – н. XXI вв.

 

Социализация в художественной литературе

Теоретические принципы процесса социализации личности в современном обществе и роли в этом процессе литературных произведений. Анализ концепций теорий социализации и инкультурации отечественных и зарубежных ученых; обстоятельства и условия усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний и навыков, которые позволяют успешно функционировать в социуме. Новейшая художественная литература и ее функции в формировании интеллектуальных и морально-этических приоритетов, общей культурной компетенции современников. Влияние искусства слова на процесс самоидентификации личности и социальной идентичности общества. Субкультура и социализация. Художественное отражение современных молодежных субкультур в литературе. Десоциализация личности. Потеря моральных ориентиров и дезориентация личности в определенных социальных условиях и обстоятельствах.

 

Психология литературно-художественного творчества

Понятие «психология творчества», его научно-теоретическое обоснование по Л.Выготскому. Особенности «психологии творчества» в различных видах искусства. Художественный текст как сложная целостность. Проблема истины в писательском творчестве. Логическое и образное в процессе создания художественного текста. Объективная и субъективная идея произведения. Специфика создания и восприятия художественных образов. Индивидуально-психологические особенности авторов и их влияние на творческий процесс. Авторская стратегия и ответственность литератора при написании литературного текста: работа со словом, выбор темы, вымысел и домысел, субъективная и объективная идеи, сюжет и фабула, система персонажей, роль художественной детали, композиция образа. «Внутренний редактор». Средства активизации творческой деятельности. Стиль и манера писателя. Понятие «творческая свобода». Развитие творческих способностей человека. Белорусский писатель в современном литературном процессе. Литературная критика как слово в связи со Словом. Критик vs писатель: артикуляция субъективности. Критическое высказывание в системе литературного факта.

 

Стилистика текста и литературное редактирование

Стилистика текста как междисциплинарное направление. Понятие «стилистика текста», основные компоненты. Понятие о тексте как о единстве формы и содержания. Стиль как средство реализации конструктивной художественной идеи автора. Методика стилистического анализа. Текст как результат последовательного раскрытия основной темы. Основные типы речевых высказываний, их структурно-стилистические особенности. Функциональное исследование композиции текста. Функции мотивов. Литературный язык и язык художественной литературы. Нормы литературной речи и проблемы нормы в художественной литературе. Жанрово-композиционная стилистика. Жанры художественной литературы и их стилистические особенности. Роль факта в создании художественного целого. Стилистическая система литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Разговорный стиль. Публицистический стиль. Литературно-художественный стиль. Лексическая и фразеологическая стилистика. Морфологическая стилистика. Синтаксическая стилистика. Стилистика текста. Нарративный анализ текста. Стилистика декодирования. История становления профессионального редактирования. Осмысление специфики редакторского анализа. Мотивированное проведение стилистическо-речевой правки. Коммуникативная сущность редактирования. Редакторская деятельность современных белорусских писателей. Текст как предмет творческой работы редактора. Этапы издательского процесса и роль редактора на каждом этапе.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Литературно-художественное творчество

Литературно-художественное творчество как специфическая форма духовной деятельности. Виды литературно-художественного творчества. Литература как культурное явление, ее виды и жанры. Художественный образ как концепт художественного мира в искусстве. Специфика прозы как вида искусства, ее дефиниции, отличительные особенности и стилевые доминанты. Проза в контексте времени и пространства. Основные прозаические жанры: рассказ, повесть, роман. Современная проза. Жанровые модификации в современной прозе. Автобиографическая проза. Проза на страницах российских и белорусских литературно-художественных журналов и альманахов. Разграничение понятий «поэтический» и «лирический». Особенности поэтического языка. Природа поэтического высказывания. Поэзия как форма произведений античности, Возрождения и классицизма. Образ лирического героя. Образ автора. Роль субъекта высказывания в поэтическом произведении. Способы организации поэтического языка. Жанровое своеобразие и жанровые трансформации в современной поэзии. Стилистика поэтического творчества. Художественная детализация в поэтических произведениях. Современная белорусская лирика: особенности поэтики. Авторские неологизмы как источник поэтического вдохновения. Смешение стилей в поэзии. Речевые штампы и стандарты в поэзии. Конфликт и его роль в литературном произведении. Эволюция лирических жанров. Правила работы над поэтическим произведением. Формы воплощения авторского идеала в поэтическом произведении. Развитие драмы в исторической ретроспективе. Структура драматического произведения. Катастрофа, конфликт как драматургические элементы. Зарубежная и русская драматургия. Жанр религиозной драмы. Французская трагедия классицизма. Драматургия Германии, Америки, Италии, Испании. Драматургия А.Островского и А.Чехова. Особенности белорусской драматургии: истоки, своеобразие развития, персоналии. Белорусская драматургия XVII–XVIII вв. Обрядовые сцены и скоморошьи забавы. Тексты пьес и тексты спектаклей. Белорусская драматургия ХХ и ХХI столетий. Новая драма. Сценическая жизнь драмы. Генезис европейской литературной критики: методы, направления, школы и подходы. Понятие «литературная критика». Литературная критика XIX–XX столетий. Историко-типологический и функциональный вид литературного сознания. Литературная критика в системе зарубежных и русских СМИ. Жанры советской критики. Трансформация жанровой системы. История белорусской литературной критики. Методы, жанры, персоналии современной белорусской литературной критики.

 

Литературная основа кинодраматургии

Кинодраматургия как самостоятельный вид литературной деятельности и как художественная составляющая кинематографа. Роль и место кинодраматургии в контексте социокультурного развития. История становления кинодраматургии в разных странах: Франция, Германия, Италия, Америка, Россия. Особенности развития белорусской кинодраматургии. Литературная основа кинодраматургического творчества в игровом, документальном, анимационном кино. Специфика подготовки литературного сценария для телевизионного формата. Этапы оформления литературного сценария (заявка, тритмент, синопсис). Актуальные темы и сюжеты в современном кинодраматургическом творчестве. Жанровые особенности кинодраматургии. Особенности индивидуального стиля известных авторов в национальной белорусской и мировой кинодраматургии. Приемы массовой культуры в кинодраматургии. Питчинг сценарного материала. Правовая грамотность кинодраматурга.

 

Методика анализа художественного текста

Традиции анализа художественного произведения. Текст как эстетический феномен и многоуровневая структура. Понятия «художественное произведение» и «текст». Интерпретация и анализ художественного текста. Различные подходы осмысления к тексту как художественному целому. Общие принципы рассмотрения текстов, принадлежащих к разным эстетическим системам. Герменевтика как способ осмысления художественного целого. Авторская концепция личности в произведении. «Я» и «Другой» в тексте. Концепция личности в текстах разных эпох и художественных систем. Взаимосвязь между жанром и содержанием критической работы. Классические традиции в современной критике. Анализ художественного текста в критике и литературоведении. Авторская позиция как организующее начало текста.

 

Поэтика художественной прозы

Поэтика как наука. Современные трактовки термина. Поэтика: общая, функциональная, историческая, сравнительная, практическая. Поэтика и ее виды. Нормативные поэтики. Ориентация на правила и ориентация на образец. Манифест как явление литературы нового времени, родственное нормативным поэтикам. Литература и канон. Описательная и структурная поэтика. Психопоэтика как альтернатива «формальным» теориям. Мифопоэтика как интерпретация литературных произведений в свете их сходства с героями, сюжетами, значениями мифов. Социопоэтика. Поэтика как система способов и средств образного постижения мира. Структура литературного произведения: содержание и форма. Мир литературного произведения. Язык художественного произведения. Композиция. Сюжет и фабула. Сюжет и конфликт. Поэтика и жанр. Специфика структуры и особенности прозаических произведений различных жанровых форм. Поэтика белорусской прозы.

 

Феномен интертекстуальности в культурном пространстве

Современная социокультурная ситуация и ее основные черты. Культурологическая обусловленность интертекстуальных исследований. Теоретические истоки концепта «интертекстуальность». «Интертекстуальные дебаты» 70-х г. XX в. Возникновение терминологических синонимов: «автотекст», «интер-семиотика», «интертекстовое переписывание», «интердискурс», «интерконтекстуальность». Интертекстуальность как новый текст. Текстовые реверберации. Понимание мира как текста в философии постмодернизма. Постмодернистский дискурс в современной культуре: вторичность, эклектичность, коллажность. Новые типы использования информации. Эстетические и нравственные приоритеты современного «общества потребления». Интертекстуальность как определяющая черта современного культурного сознания. Методологическое и научно-теоретическое обоснования концепта. Интертекст в контексте философии постмодернизма и запросов массовой культуры. Интертекст и гипертекст. Интертекстуальность как интеллектуальная игра, средство авторского самовыражения и маркетинговый ход. Неинтертекстуальные заимствования. Восприятие текста как целостности. Разграничение интертекстуальных и неинтертекстуальных заимствований в тексте («прецедентные формы»). Интертекстуальность и массовая культура. Функции интертекста в художественном и литературно-критическом текстах. Интертекстуальное мышление в литературной критике. Имманентное цитирование в критическом тексте. Возможности интертекста как средства создания диалогического пространства.

 

ОСРБ 1-40 05 71-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-40 05 71 Программное обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем

Квалификация: Инженер-программист

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-40 05 71 Праграмнае забеспячэнне аўтаматызаваных бібліятэчна-інфармацыйных сістэм

Кваліфікацыя: Інжынер-праграміст

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-40 05 71 Software Automated Library Information Systems

Qualification: Software Engineer

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: библиотечная деятельность, инженер-программист.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН: Белорусским национальным техническим университетом (Сидорик В.В., канд. физ.-мат. наук, доц.; Стрелкова И.Б., канд. пед. наук, доц.; Чичко О.И., канд. технич. наук, доц.; Молчина Л.И.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-40 05 71 Программное обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем

Квалификация: Инженер-программист

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў i спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-40 05 71 Праграмнае забеспячэнне аўтаматызаваных бібліятэчна-інфармацыйных сістэм

Кваліфікацыя: Інжынер-праграміст

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Specialty: 1-40 05 71 Software Automated Library Information Systems

Qualification: Software Engineer

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-40 05 71 «Программное обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний и компетенций, а также на квалификацию «Инженер-программист» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 40 05 «Информационные системы и технологии», направление образования 40 «Вычислительная техника» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства слушателей, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 автоматизированная информационная система: Система, состоящая из персонала и комплекса средств автоматизации его деятельности, реализующая информационную технологию выполнения установленных функций.

3.2 автоматизированная библиотечно-информационная система: Комплекс программных, технических, информационных, лингвистических, организационно-технологических средств и персонала, предназначенный для сбора, обработки, хранения, поиска и выдачи данных в заданной форме или виде для решения разнородных профессиональных задач пользователей библиотечной системы.

3.3 база данных: Совокупность структурированной и взаимосвязанной информации, организованной по определенным правилам на материальных носителях.

3.4 вебинар (webinar): Особый тип on-line-семинара, форма проведения интерактивных учебных занятий с обучающимися через Интернет в режиме реального времени.

3.5 инженер-программист (в рамках данной специальности): Квалификация специалиста с высшим образованием, деятельность которого направлена на отладку автоматизированных библиотечно-информационных систем, их корректировку и/или доработку в процессе внедрения и сопровождение программного обеспечения.

3.6 информационная система: Совокупность банков данных, информационных технологий и комплекса (комплексов) программно-технических средств.

3.7 информационная технология: Совокупность процессов, методов осуществления поиска, получения, передачи, сбора, обработки, накопления, хранения, распространения и (или) предоставления информации, а также пользования информацией и защиты информации.

3.8 информационно-поисковый язык: Искусственный язык, представляющий совокупность средств для описания формальной и содержательной структуры для поиска (путем индексирования) по запросу пользователя.

3.9 информационное обеспечение: Совокупность текстовых, графических и других данных, которые хранятся на внешних компьютерных носителях и обеспечивают эффективную работу пользователя компьютера в его профессиональной области.

3.9 программное обеспечение: Совокупность программ системы обработки информации и программных документов, необходимых для эксплуатации этих программ.

3.10 программное обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем: Вид деятельности, направленный на отладку автоматизированных библиотечно-информационных систем, их корректировку и/или доработку в процессе внедрения и на обеспечение их функционирования.

3.11 электронная библиотека: Комплексная информационная система сбора и хранения представленных в электронной форме документов разных типов и видов, которая обеспечивает при однократном вводе ресурса в систему возможность многоаспектной обработки и многократное использование информации для удовлетворения разнообразных информационных потребностей.

3.12 электронный документ: Документ в электронном виде с реквизитами, позволяющими установить его целостность и подлинность.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по следующим направлениям специальностей, специализациям:

1-21 04 01-02 04 «Информационные системы в культуре»;

1-23 01 11-02 «Библиотековедение и библиография (автоматизированные библиотечно-информационные системы)»;

1-23 01 11-03 ««Библиотековедение и библиография (информационное обеспечение)».

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя), заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

6,5 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

16 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

18 месяцев в заочной форме получения образования.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– внедрение, адаптация, доработка модулей, администрирование автоматизированных библиотечно-информационных систем (далее – АБИС);

– сопровождение функционирования АБИС;

– обучение персонала и пользователей библиотеки по вопросам эксплуатации АБИС.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– эффективное функционирование АБИС;

– модели автоматизации библиотечных процессов и систем;

– производственно-технологические компетенции персонала библиотеки, необходимые для эффективного функционирования АБИС.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– осуществлять тестирование и настройку АБИС;

– выявлять технические и программные ограничения функционирования АБИС;

– осуществлять доработку отдельных модулей АБИС;

– выявлять потребности в функциональном развитии АБИС;

– формировать запросы и отчеты в среде АБИС;

– внедрять информационные технологии в практику работы в соответствии с сущностными социальными (внешними) и технологическими (внутренними) функциями библиотеки;

– осуществлять наполнение АБИС;

– настраивать и администрировать локальные сетевые ресурсы;

– использовать пакеты прикладных программ, реализованных на различных программных платформах;

– настраивать интерфейс пакетов прикладных программ;

– осуществлять расширение функционального наполнения пакетов прикладных программ;

– выявлять потребности в обучении персонала и всех категорий пользователей библиотеки;

– осуществлять организацию процесса обучения персонала и пользователей библиотеки по вопросам эксплуатации АБИС.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– отладка АБИС, иных программных средств, корректировка их в процессе стабилизации и сопровождения;

– сопряжение аппаратных и программных средств;

– установка и настройка программного обеспечения,

– участие в измерении параметров выявленных ошибок программного проекта;

– участие в сопровождении функционирования АБИС;

– технологическое обеспечение перехода на более поздние версии АБИС;

– координация действий разработчиков программного обеспечения по устранению выявленных ошибок в ходе эксплуатации АБИС;

– оказание помощи специалистам на различных стадиях разработки АБИС при сборе и документировании требований персонала и пользователей библиотеки, в разработке спецификаций;

– разработка шаблонов для отчетов в среде АБИС;

– формирование проектов внедрения АБИС с учетом специфики организации, в которой используется АБИС (далее – организация);

– участие в разработке и осуществлении организационных и технических мероприятий по комплексной защите информации в организации, обеспечивающих ее сохранность при сбоях и отказах компьютерной техники, а также исключающих несанкционированный доступ к ней;

– осуществление комплекса работ по внедрению программных средств, обеспечивающих целостность и сохранность баз данных;

– внесение предложений по освоению и внедрению современной компьютерной техники, совершенствованию процесса хранения, обработки и защиты информации;

– поддержание в актуальном состоянии полного объема оперативной, накапливаемой и нормативной информации, необходимой для осуществления основного и других видов деятельности организации;

– установление прав доступа для персонала в рамках функционирования АБИС;

– организация и управление доступом к базам данных;

– установление полномочий пользователей баз данных, управление их правами;

– администрирование процессов обмена данными со всеми структурными подразделениями библиотеки и организациями;

– выбор программных средств для решения конкретных задач;

– освоение принципов построения интерфейса для пакетов прикладных программ;

– проектирование дружественного интерфейса для заданного уровня пользователей пакетов;

– анализ функциональных возможностей пакетов прикладных программ;

– расширение и актуализация функционального наполнения пакетов прикладных программ;

– регистрация заявок персонала и пользователей библиотеки по вопросам, возникающим в ходе обнаружения ошибок и сбоев в работе АБИС;

– анализ информационных потребностей структурных подразделений организации;

– разработка методического инструментария для выявления потребностей в обучении персонала и пользователей в целях разработки образовательных программ;

– обучение персонала и пользователей библиотеки работе в АБИС;

– оказание технических и технологических консультаций персонала и пользователей библиотеки по вопросам эксплуатации программного обеспечения;

– обучение персонала библиотеки приемам и навыкам работы на компьютерах, с базами данных, с внедренными программными средствами (задачами).

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать конституционно-правовые основы идеологии белорусского государства;

– уметь соизмерять собственные действия с традиционными (социокультурными) идеалами и ценностями белорусского народа;

– знать специальную лексику и уметь применять профессиональную библиотечно-информационную систему терминов;

– уметь переводить специальную литературу;

– уметь осуществлять информационную обработку текстов;

– уметь проводить информационный поиск в полнотекстовых и реферативных зарубежных базах данных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать методы и средства обеспечения защиты информационных систем;

– уметь оценивать и контролировать защищенность информационных систем;

– уметь обеспечивать безопасность компьютерных сетей;

– знать понятие алгоритмической схемы и классификацию алгоритмических схем;

– знать алгоритмические языки и их характеристики;

– уметь строить алгоритмы обработки данных;

– знать основные понятия теории графов, способы задания и части графа;

– уметь проводить операции на графах;

– уметь обоснованно выбирать наиболее эффективный алгоритм для сортировки конкретного массива и аргументированно обосновать свой выбор;

– уметь разрабатывать и знать технологию программной реализации алгоритмов на основе объектно-ориентированной технологии программирования;

– знать и уметь применять алгоритм нахождения максимального и минимального значения массивов различной размерности;

– знать и уметь применять алгоритм вычисления сложных математических выражений;

– знать архитектуру баз данных (далее – БД);

– уметь проектировать БД;

– знать принципы организации систем управления базами данных (далее – СУБД);

– уметь разрабатывать БД для решения прикладных задач;

– знать язык структурированных запросов (далее – SQL);

– знать понятие клиент-серверные системы;

– владеть навыками администрирования баз данных;

– знать объекты и технологии библиотечного интернет-маркетинга;

– уметь использовать комплекс маркетинговых коммуникаций при продвижении информационно-библиотечных продуктов и услуг;

– знать современные инструменты продвижения информационных продуктов и услуг (далее – ИПУ) в библиотеках Республики Беларусь;

– знать технологию (основные этапы) подготовки и проведения вебинара;

– знать техническое (аппаратное) и программное обеспечение вебинара;

– знать основные платные и бесплатные русскоязычные мультимедийные сервисы и технологии Интернет для проведения вебинаров в контексте их использования в образовательной деятельности;

– знать и уметь применять инструменты получения обратной связи и определения эффективности проведенного вебинара.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– уметь проводить сравнительный анализ языков программирования;

– знать основные парадигмы программирования;

– знать основные этапы жизненного цикла программных средств;

– знать алфавит, синтаксис и семантику языка программирования;

– уметь реализовывать базовые алгоритмические конструкции в языках программирования;

– знать средства разработки программного обеспечения;

– знать принципы платформонезависимого программирования;

– уметь проводить верификацию, отладку и тестирование программ;

– знать структуру и основные требования, предъявляемые к программно-техническому обеспечению АБИС;

– уметь выбирать и использовать программно-технические средства, технические и технологические решения при реализации конкретных вариантов АБИС;

– знать состав системного и прикладного программного обеспечения АБИС;

– знать назначение и состав устройств персонального компьютера;

– знать структуру аппаратного и программного обеспечения персонального компьютера;

– знать архитектуру и принципы построения операционных систем;

– знать критерии выбора и уметь выбирать компоненты программно-технического обеспечения АБИС;

– уметь оценивать качество программных средств;

– уметь дорабатывать отдельные модули АБИС в соответствии с задачами библиотеки и организации;

– уметь эксплуатировать и сопровождать программное обеспечение АБИС и сетей;

– знать требования к составу и содержанию документации по программно-техническому обеспечению АБИС;

– знать состав и функции лингвистического обеспечения АБИС;

– знать международные требования, предъявляемые к составу и видам поисковых элементов библиографических записей;

– знать типы и особенности информационно-поисковых языков (далее – ИПЯ), их преимущества и недостатки;

– знать методические приемы разработки классификационных и вербальных ИПЯ;

– уметь применять ИПЯ разных типов (в том числе в их сочетании) для достижения наилучшего результата при поиске в библиографических базах данных;

– знать основные форматы передачи библиографических данных в процессе функционирования АБИС;

– знать и уметь применять методику создания библиографических записей в формате BELMARC с использованием авторитетного контроля;

– уметь составлять авторитетные/нормативные записи на имя лица, географическое название и тематический предмет;

– знать общую характеристику электронных библиотек (далее – ЭБ), технологии и методы их формирования и возможности использования в образовательной и научно-исследовательской деятельности;

– знать типы программных продуктов для формирования ЭБ, знать программные продукты, распространяемые на основе General Public License (Универсальной общественной лицензии).

– уметь формировать текстовые и мультимедийные электронные коллекции при создании ЭБ;

– знать понятие метаданных, их функции и основные стандарты;

– знать правовые аспекты формирования ЭБ;

– уметь соблюдать законы об интеллектуальной собственности при формировании ЭБ;

– знать и уметь применять методы передачи дискретных данных;

– знать технологии локальных сетей и принципы коммутации в локальных сетях;

– уметь выполнять построение составных сетей на основе стека протоколов TCP/IP;

– уметь составлять и задавать маршрут следования информации в сетях связи;

– знать структуру и функции глобальных сетей;

– уметь проектировать и конфигурировать корпоративные сети;

– знать основы безопасности компьютерных сетей;

– знать принципы унификации и стандартизации электронных документов;

– знать принципы организации электронного документооборота;

– уметь проводить обработку и анализ данных с использованием формул и функций;

– уметь графически представлять данные;

– уметь разрабатывать мультимедийные приложения;

– владеть навыками web-дизайна и web-программирования;

– уметь готовить и размещать графические изображения на web-страницах;

– знать языки гипертекстовой разметки;

– уметь создавать и использовать каскадные таблицы стилей CSS;

– знать основы языка JavaScript;

– знать концепцию и идеологию «облачных» вычислений, достоинства и недостатки «облачных» вычислений для библиотек, возможности и перспективы их использования;

– знать классификацию «облачных» технологий;

– знать технологию и особенности работы «облачной» библиотеки;

– владеть «облачными» инструментами работы с текстовыми документами и электронными таблицами;

– знать современные тенденции в автоматизации библиотек различных типов и видов;

– знать основные принципы работы и возможности использования технологии радиочастотной идентификации (далее – RFID) при автоматизации основных технологических процессов деятельности библиотеки;

– знать характеристики RFID-оборудования для библиотек;

– владеть навыками использования различных видов RFID-оборудования для библиотек;

– владеть навыками проведения инвентаризации фонда в условиях автоматизации библиотеки на основе RFID-технологий;

– знать основные принципы взаимодействия и совместимости отечественных АБИС с зарубежным RFID-оборудованием и связанными с ним информационными ресурсами;

– знать особенности автоматизации на основе RFID-технологий библиотек различных типов и видов.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по учебным дисциплинам «Программирование и программно-техническое обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем», «Электронные библиотеки».

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1000 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – 70:30;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40;

в заочной форме получения образования – 50:50.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 3 недели, итоговой – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Предмет дисциплины и методология изучения идеологии белорусского государства. Основные идеологии современности. Государственная идеология как социально-политический феномен. Белорусская общность, национальная идея и государственность. Традиционные (социокультурные) идеалы и ценности белорусского народа. Конституционно-правовые основы идеологии белорусского государства. Стратегия общественного развития Беларуси в XXI веке. Механизм функционирования идеологии белорусского государства.

 

Английский язык в библиотечно-информационной деятельности

Английский язык как инструмент эффективного использования информационных технологий в профессиональной библиотечной деятельности.

Информационная обработка текстов. Основные требования к составлению аннотаций и рефератов по прочитанной оригинальной литературе по специальности. Перевод специальной литературы. Формирование словарного запаса специальной лексики и навыков перевода специальных текстов.

Умение понимать и применять профессиональную библиотечно-информационную терминосистему как основу межнациональной профессиональной коммуникации в сфере библиотечно-информационной деятельности. Основные англоязычные термины библиотечного дела, библиографии, информационной деятельности, вычислительной техники, документоведения, употребляемые в библиотечной практике. Англо-русский и русско-английский словари по библиотечной и информационной деятельности.

Информационный поиск в полнотекстовых и реферативных зарубежных базах данных.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Основы информационной безопасности

Проблемы и задачи обеспечения безопасности информационных систем. Угрозы и уязвимости информационной безопасности. Основные определения и критерии классификации угроз. Наиболее распространенные угрозы доступности. Вредоносное программное обеспечение. Основные угрозы целостности и конфиденциальности информационной системы.

Законодательный уровень информационной безопасности. Стандарты и спецификации в области информационной безопасности. Административный уровень информационной безопасности.

Основные понятия программно-технического уровня информационной безопасности. Методы и средства обеспечения защиты информационных систем. Средства защиты информации от несанкционированного доступа. Обеспечение безопасности компьютерных сетей.

Сервисы безопасности информационных систем. Менеджмент информационной безопасности. Оценка и контроль защищенности информационных систем.

 

Алгоритмы обработки данных

Понятие алгоритмической схемы. Требования к алгоритмам. Алгоритмические языки и их характеристики. Классификация алгоритмических схем. Графические символы блок-схем алгоритмов. Требования стандартизации для блок-схем. Построение алгоритмов.

Концепция типа для данных. Простые типы данных. Стандартные простые типы. Ограниченные типы. Массивы. Записи. Представление массивов, записей и множеств.

Основные понятия теории графов. Способы задания графа. Части графов. Операции на графах. Связность графов и деревья.

Алгоритм с линейной структурой. Алгоритмы с разветвляющимися структурами. Процедуры. Алгоритмическая схема решения квадратного уравнения.

Алгоритмы с циклическими структурами. Алгоритм табуляции функции с равномерным шагом. Алгоритм табуляции функции одной переменной с ограниченной областью определения. Алгоритм вычисления интервальной функции. Алгоритм вычисления интервальной функции с параметрами.

Алгоритмы для обработки (ввода и вывода элементов и их индексов) одномерного и двумерного массива. Алгоритм заполнения матрицы. Детализация работы алгоритма заполнения матрицы.

Сортировка выбором. Сортировка вставками. Пузырьковая сортировка. Детализация работы алгоритма сортировки. Трудоемкость алгоритмов.

Алгоритм нахождения максимального и минимального значения массивов различной размерности. Алгоритм вычисления сложных математических выражений.

 

Организация и проектирование баз данных

Архитектура БД. Модели данных. Трехуровневая модель организации БД. Иерархические и сетевые модели данных. Реляционная модель данных, постреляционная, многомерная, объектно-ориентированная и объектно-реляционная модели данных.

Проектирование БД. Этапы проектирования реляционной БД. Словарь данных. Концептуальная модель. Логическое проектирование. Логические связи между отношениями. Типы логических связей.

Достоинства и недостатки реляционной модели данных. Типы данных, обрабатываемых СУБД. Таблица как объект БД: поля, записи, ключ. Инструментальные средства для создания таблицы. Инструментальные средства для формирования запроса, формы, отчета. Макросы.

Принципы организации СУБД. Режимы работы пользователя с СУБД. Функциональные возможности современных СУБД. Обеспечение работы с локальными и распределенными БД. Язык структурированных запросов (SQL). Структура команды языка SQL. Описание данных. Манипулирование данными: ввод, удаление и изменение значений полей. Формирование запросов.

Клиент-серверные системы. СУБД, используемые в архитектуре клиент-сервер. Администрирование БД. Уровень доступа к данным в базе. Пользователи БД. Администратор БД, его функции. Резервирование БД. Понятие репликации БД. Оптимизация работы БД. Восстановление БД.

 

Интернет-маркетинг информационных продуктов и услуг

Сущность информационного маркетинга. Информация как предмет коммерческого распространения и потребления. Особенности маркетинга ИПУ.

Основные характеристики ИПУ как товара. Классификация информационных потребностей. Организация исследований рынка ИПУ. Методы маркетинговых исследований рынка ИПУ. Сегментация рынка ИПУ. Оценка конкурентоспособности ИПУ. Лицензирование программного продукта как средство обеспечения информационной безопасности.

Объекты и технологии библиотечного интернет-маркетинга, их специфика. Комплекс маркетинговых коммуникаций при продвижении информационно-библиотечных продуктов и услуг.

Современные инструменты продвижения ИПУ в библиотеках Республики Беларусь, стран постсоветского пространства.

 

Технология организации и проведения вебинаров

Вебинар как современная технология on-line-обучения. Основные понятия, области и формы использования вебинара в образовательном процессе. Вебинар как продукт: ценностные свойства вебинара для потребителя, его преимущества и недостатки. Вебинар как event-проект (событие): постановка целей и учебных задач, педагогический дизайн, формирование команды, разработка технологий, определение программных возможностей реализации, формализация результатов. Вебинар как процесс: качество системы – качество процессов – качество результатов.

Технология (основные этапы) подготовки и проведения вебинара: решение содержательных и организационных задач, задач управления и модерации.

Техническое (аппаратное) обеспечение, программное обеспечение вебинара.

Основные платные и бесплатные русскоязычные мультимедийные сервисы и технологии Интернет для проведения вебинаров в контексте их использования в образовательной деятельности.

Инструменты получения обратной связи и определения эффективности проведенного вебинара.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Программирование и программно-техническое обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем

Этапы разработки программного обеспечения и проектирования программных средств. Классификация и сравнительный анализ языков программирования. Языки высокого и низкого уровня. Парадигмы программирования. Структурное, событийно-управляемое, объектно-ориентированное программирование. Пакеты и библиотеки.

Языки и среды программирования. Средства разработки программного обеспечения. Стиль программирования. Алфавит, синтаксис и семантика языка программирования. Базовые алгоритмические конструкции и их реализация в языках программирования.

Высокоуровневое проектирование программных средств. Методы проектирования эффективных программных алгоритмов на основе объектно-ориентированного подхода. Структуры данных и их реализация в языках программирования. Операторы управления выполнением программы.

Платформонезависимое программирование. Разработка исполняемых и переносимых прикладных программ. Проектирование графического интерфейса. Обработка событий.

Отладка и тестирование программ и алгоритмов. Организация ввода/вывода информации и ее представления в различных формах.

Этапы разработки приложений. Жизненный цикл программных средств. Верификация, отладка и тестирование программ. Документирование программ и программного обеспечения. Сопровождение программного обеспечения. Программные средства как объект авторского права.

Структура программно-технического обеспечения АБИС и основные требования, предъявляемые к нему. Состав системного и прикладного программного обеспечения АБИС. Устройства персонального компьютера. Аппаратное обеспечение персонального компьютера. Логические основы работы компьютеров. Архитектура современных процессоров. Адресация, режимы работы процессора, управление памятью.

Техническое обеспечение основных подсистем и узлов АБИС. Критерии выбора компонентов программно-технического обеспечения: операционной системы, инструментария программирования, технологии программирования, пакетов прикладных программ. Оценка качества программных средств.

Состав программного обеспечения автоматизированных рабочих мест АБИС. Проектирование, создание, эксплуатация и сопровождение программного обеспечения АБИС и сетей.

Программное обеспечение АБИС. Структура программного обеспечения АБИС.

Назначение и функции операционных систем. Принципы построения операционных систем. Процессы, потоки, ресурсы. Организация управления процессами, потоками, ресурсами, памятью. Файловые системы. Безопасность и механизмы защиты операционных систем.

Операционные системы для задач, решаемых в АБИС и ее подсистемах, их выбор и использование. СУБД для АБИС. Прикладное программное обеспечение и системы программирования.

Требование к составу и содержанию документации по программно-техническому обеспечению АБИС.

Вопросы безопасности, поддержка авторских прав и другие вопросы использования программного обеспечения в АБИС.

 

Информационно-лингвистическое обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем

Состав и функции средств лингвистического обеспечения АБИС. Международные требования, предъявляемые к составу и видам поисковых элементов библиографических записей. Типы и особенности ИПЯ, их преимущества и недостатки.

Классификационные ИПЯ: разновидности, функции в АБИС, принципы создания. Профессиональная терминология как основа построения вербальных ИПЯ. Методические приемы разработки классификационных и вербальных ИПЯ. Элементы категориального анализа профессиональной терминологии как одной из базовых логико-семантических методик разработки ИПЯ. Взаимодействие и совместимость ИПЯ разных типов в лингвистическом обеспечении АБИС.

Виды форматов библиографических и авторитетных записей, используемых в АБИС. Методика создания библиографических записей в формате BELMARC с использованием авторитетного контроля. Авторитетный контроль и авторитетные базы данных в АБИС. Международные и национальные службы авторитетных файлов.

Проблемы совершенствования лингвистического обеспечения АБИС в Республике Беларусь.

 

Электронные библиотеки

ЭБ как этап развития информационных технологий. История зарождения и развития работ по созданию ЭБ.

Определение ЭБ. Поэлементное рассмотрение определения ЭБ.

Общая характеристика ЭБ. Соотношение традиционных библиотечных технологий и технологий ЭБ. Формирование ЭБ и возможности их использования в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности.

Цели создания, возможная структура ЭБ.

Программное обеспечение для создания ЭБ. Типы программных продуктов для формирования ЭБ. Программные продукты, распространяемые на основе General Public License (Универсальной общественной лицензии).

Технология и методы формирования ЭБ. Ресурсы ЭБ: определения, виды ресурсов, создание, комплектование, хранение электронных ресурсов. Формирование текстовых и мультимедийных электронных коллекций.

Метаданные: понятие, функции и основные стандарты. Применение метаданных в ЭБ.

Сводный перечень стандартов и норм, необходимых для работы ЭБ.

Средства доступа к электронным ресурсам: стандарты, проблемы безопасности, правовые аспекты формирования ЭБ. Проблема несанкционированного доступа к ресурсам и защита от вирусов. Практика соблюдения законов об интеллектуальной собственности при формировании ЭБ.

Проблемы оценки качества и производительности работы ЭБ.

Социальная значимость ЭБ. Российские и зарубежные проекты по созданию ЭБ. Методология подготовки персонала библиотек и всех категорий пользователей к работе с ЭБ.

Внедрение ЭБ в информационно-образовательную среду учреждения высшего образования в условиях дистанционного обучения.

 

Компьютерные сети в библиотеках

Методы передачи дискретных данных. Компьютерные телекоммуникации. Сетевые модели и протоколы передачи данных. Общая характеристика сетевых информационных технологий. Классификация сетевых технологий.

Виды компьютерных сетей и особенности информационных технологий на их основе. Технологии локальных сетей. Локальные вычислительные сети. Принципы коммутации в локальных сетях. Построение составных сетей на основе стека протоколов TCP/IP. Маршрутизация.

Структура и функции глобальных сетей. Удаленный доступ. Архитектуры беспроводных сетей.

Особенности и возможности сети Интернет.

Проектирование и конфигурирование корпоративных сетей. Технологии создания внутрикорпоративных сетей (интранет), их преимущества и недостатки. Архитектура и основные компоненты интранет-приложений.

Характеристика беспроводных и кабельных сетевых технологий.

Основы технологии World Wide Web: понятие гипертекста, особенности адресации, составные элементы технологии WWW, взаимодействие программного обеспечения.

Аппаратное оборудование компьютерных сетей. Основы безопасности компьютерных сетей.

 

Технологии разработки электронных документов и приложений

Стандарты разработки электронных документов и приложений. Технология формирования информационно-документационного обеспечения управления образовательным процессом. Функции и свойства электронных документов. Способы документирования. Унификация и стандартизация электронных документов. Правила оформления реквизитов электронного документа.

Принципы организации электронного документооборота.

Автоматизация разработки электронных документов. Использования стилей и шаблонов в документах. Обзор существующих стилей и шаблонов, возможности изменения и создания собственных стилей и шаблонов. Автоматизация работы с помощью макросов. Понятие макросов. Область использования электронных форм. Обработка и анализ данных с использованием формул и функций. Графическое представление данных.

Средства подготовки презентационных материалов. Основы проектирования мультимедийных приложений. Программное обеспечение для разработки мультимедийных приложений. Технология выбора программных средств. Требования к программному обеспечению. Функциональные возможности программ, используемых для компоновки мультимедийных приложений. Форматы исходных и выходных файлов. Разработка файла проекта. Разработка содержания проекта. Разработка структуры и элементов гипертекстовых приложений.

 

Web-дизайн и web-программирование

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Способы подключения. Аппаратное и программное обеспечение сетей. Адресация в сети Интернет. Система доменных имен (DNS). Web-технологии: особенности и достоинства. Протоколы передачи данных. Протокол передачи гипертекста НТТР: структура протокола, методы запросов протокола. Технология «клиент – сервер». Web-серверы и браузеры. Введение в сетевую безопасность.

Аппаратное и программное обеспечение компьютерной графики. Форматы графических файлов. Использование векторной и растровой графики в web-приложениях.

Объектная модель документа DOM. Языки гипертекстовой разметки НТМL, XHTML. Создание каскадных таблиц стилей (CSS) и их подключение к документам HTML. Понятие сценария. Клиентский и серверный сценарии. Элементы интерактивных web-страниц. Формы интерактивных web-страниц. Язык JavaScript. Создание динамических web-страниц с помощью языка PHP.

Проектирование web-сайтов.

Создание и оптимизация графики для Web. Web-редакторы. Технология web-анимации. Создание flash-анимации, анимированных flash-баннеров и web-сайтов в программе Adobe Flash.

Методы оптимизации и продвижения web-сайтов.

 

«Облачные» технологии в библиотечном деле

Концепция и идеология «облачных» вычислений.

Достоинства и недостатки «облачных» вычислений для библиотек, возможности и перспективы их использования.

Классификация «облачных» технологий. «Программное обеспечение как услуга» (SaaS). «Инфраструктура как услуга» (IaaS). «Данные как услуга» (DaaS).

Сервисы Google Docs, Spreadsheets, Office 365, Windows Azure Academic как «облачные» инструменты сотрудничества (коллективное редактирование документов, электронных таблиц и презентаций в реальном времени, публикация их в сети, проведение опросов в ходе исследовательских проектов при помощи электронных таблиц, видеоконференции).

«Облачные» сводные каталоги в условиях корпоративного взаимодействия библиотек.

Технология и особенности работы «облачной» библиотеки (на примере Президентской библиотеки им. Б.Н.Ельцина (Россия) (http://www.prlib.ru/)).

 

Технология радиочастотной идентификации для автоматизации библиотечных процессов

Современные тенденции в автоматизации библиотек различных типов и видов. Технология RFID: основные понятия и термины, принципы работы RFID-системы. Определение видов технологий, циклов, операций, которые подлежат автоматизации.

Сравнительные характеристики RFID-меток различных частот – низкие частоты (LF), высокие частоты (HF), сверхвысокие частоты (UHF).

Антикражная подсистема и ее интеграция с системой контроля и управления доступом.

Основные положения международных стандартов, возможности их использования в библиотеках стран постсоветского пространства (датский национальный стандарт «RFID Data model for libraries»; ISO 15511 «International Standard Identifier for Libraries and Related Organizations (ISIL)»; международный стандарт ISO 28560 «RFID in Libraries» (принят в РФ с 23.03.2011 г.).

RFID-оборудование для библиотек: характеристика, анализ. Основные принципы взаимодействия и совместимости отечественных АБИС с зарубежным RFID-оборудованием и связанными с ним информационными ресурсами.

Инвентаризация фонда в условиях автоматизации библиотеки на основе RFID-технологий.

Особенности автоматизации на основе RFID-технологий библиотек различных типов и видов: научной библиотеки учреждения высшего образования, публичной региональной библиотеки, Национальной библиотеки и других.

 

ОСРБ 1-59 01 03-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-59 01 03 Охрана труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях

Квалификация: Специалист по охране труда

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-59 01 03 Ахова працы на нафтахiмiчных і нафтаперапрацоўчых прадпрыемствах

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-59 01 03 Occupational health and safety in petrochemical oil processing enterprises

Qualification: Specialist for occupational health safety

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: охрана труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях; специалист по охране труда; безопасность производственных процессов и оборудования на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» (Олекс О.А., канд. пед. наук, доц.; Кудравец С.П.) совместно с Учреждением образования «Полоцкий государственный университет» (Харлашова Н.В.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-59 01 03 Охрана труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях

Квалификация: Специалист по охране труда

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-59 01 02 Ахова працы на нафтахiмiчных і нафтаперапрацоўчых прадпрыемствах

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-59 01 02 Occupational health and safety in energy

Qualification: Specialist for occupational health safety

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-59 01 03 «Охрана труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по охране труда» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 59 01 «Охрана труда на основе переподготовки», направление образования 59 «Охрана труда» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности (далее – образовательная программа переподготовки) с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании и Законе Республики Беларусь «Об охране труда», а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 специальность «охрана труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях»: Вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, для обеспечения охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств.

3.2 специалист по охране труда: Квалификация специалиста, подготовленного к профессиональной деятельности в области охраны труда и осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы переподготовки

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя) и заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

7,5 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

11 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

19 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждениям образования предоставляется возможность увеличить продолжительность образования при необходимости введения каникул и (или) в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

Стажировка слушателей осуществляется в организациях на основе договорных отношений между учреждениями образования и организациями.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– организация работы по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– контроль за соблюдением требований законодательства об охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– система управления охраной труда в организации;

– технологические процессы в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– оборудование и материалы, применяемые в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– условия труда на рабочих местах в организациях производства нефтепродуктов и химических производств.

 

5.1.3 Задачи профессиональной деятельности:

– разрабатывать, внедрять и совершенствовать систему управления охраной труда (далее – СУОТ);

– осуществлять координацию деятельности структурных подразделений (далее – подразделений) по обеспечению на каждом рабочем месте условий труда, соответствующих требованиям по охране труда;

– осуществлять внедрение и пропаганду передового опыта и научных разработок по безопасности и гигиене труда;

– организовывать и осуществлять информирование и проводить разъяснительную работу с работающими по вопросам охраны труда;

– осуществлять контроль за обеспечением требований безопасности и гигиены труда, соблюдения законодательства о труде и об охране труда, выполнением локальных нормативных правовых актов (далее – ЛНПА) по вопросам охраны труда.

 

5.1.4 Функции, выполняемые при решении задач профессиональной деятельности:

– анализ состояния условий и охраны труда, причин нарушений законодательства о труде и об охране труда, производственного травматизма, профессиональной заболеваемости;

– участие в оценке безопасности зданий (помещений), сооружений, технологических процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, материалов, организации производства работ (оказания услуг) и рабочих мест в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– участие в разработке, внедрении и поддержании функционирования СУОТ;

– организация и проведение работ по идентификации опасностей, оценке профессиональных рисков, определению мер управления профессиональными рисками и анализу их результативности в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– подготовка предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– участие в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда, разработке плана мероприятий по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– подготовка с участием подразделений предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств индивидуальной и коллективной защиты (далее – СИЗ и СКЗ), передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– подготовка совместно с подразделениями программ обучения по вопросам охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– участие в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации, комиссий для проверки знаний работающих по вопросам охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– оказание организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ первичного инструктажа по охране труда на рабочем месте в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– разработка программы вводного инструктажа по охране труда и его проведение в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– участие в проведении контроля за уровнями и концентрациями вредных и опасных производственных факторов;

– участие в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда, паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– участие в оборудовании информационных стендов, уголков по охране труда;

– организация и руководство работой кабинета охраны труда;

– участие в составлении списков профессий и должностей, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры (освидетельствования);

– подготовка государственной статистической отчетности по вопросам охраны труда;

– участие в расследовании несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, разработке и реализации мер по их профилактике и предупреждению;

– организация обеспечения подразделений необходимыми нормативными правовыми актами (далее – НПА), ТНПА и ЛНПА, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда;

– доведение до сведения руководителей подразделений, должностных лиц, специалистов о вновь принятых законодательных и иных НПА в области охраны труда, оказание им методической помощи по вопросам применения законодательства о труде и об охране труда;

– проведение, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, обследования состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда;

– осуществление контроля за безопасностью производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, транспортных средств, эффективностью применения средств защиты работающими в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– осуществление контроля за выполнением работниками должностных и функциональных обязанностей по охране труда и требований ЛНПА по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– осуществление контроля за обеспечением работников СИЗ, лечебно-профилактическим питанием, молоком и другими пищевыми продуктами, смывающими и обезвреживающими средствами, обеспечения работников санитарно-бытовыми помещениями в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– осуществление контроля за проведением обучения, инструктажа, стажировки и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождением работающими обязательных медицинских осмотров (освидетельствований) в организациях производства нефтепродуктов и химических производств.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– ориентироваться в процессах, происходящих в политической, социально-экономической и духовно-культурной сферах белорусского общества;

– знать социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе, закономерности функционирования малых и больших социальных групп;

– знать и уметь использовать в профессиональной деятельности способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций;

– владеть основами диагностики и коррекции конфликтов, знать и уметь применять способы бесконфликтного решения производственных задач;

– знать основные принципы, функции и методы менеджмента, уметь использовать их при принятии управленческих решений;

– знать и быть готовым применять современные подходы, структуру и методы управления трудовыми ресурсами.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать основные положения Трудового кодекса Республики Беларусь и уметь применять его нормы в профессиональной деятельности;

– уметь анализировать применение норм права в конкретных производственных ситуациях, предлагать методы регулирования трудовых отношений по вопросам охраны труда;

– знать основные требования НПА и ТНПА по охране труда, уметь руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

– знать права и обязанности работающих по охране труда, особенности регулирования труда женщин, несовершеннолетних, обязанности работодателя по обеспечению охраны труда;

– знать порядок разработки коллективного договора, в том числе разделов договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда, меры ответственности за несоблюдение законодательства о труде и об охране труда;

– знать экономические механизмы регулирования процессов управления охраной труда;

– знать порядок планирования и финансирования мероприятий по улучшению условий и охраны труда;

– уметь анализировать издержки организации, которые являются результатом нерешенных проблем в области охраны труда;

– знать основы измерения, систему мер, требования к измерительным приборам и установкам;

– уметь использовать метрологические знания при выполнении профессиональных обязанностей;

– знать основы стандартизации и сертификации применительно к производственной деятельности организации;

– знать принципы стандартизации и сертификации систем менеджмента в области охраны труда;

– иметь представление о составе и особенностях системы «человек-машина-среда»;

– знать и уметь раскрывать функциональные состояния человека в процессе труда и факторы, обуславливающие динамику его функциональных состояний;

– иметь представление об организации рабочего места с позиций эргономики;

– знать порядок проведения обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь, права и обязанности субъектов страхования;

– знать проблемы негативного влияния производственных процессов на окружающую среду и пути их решения;

– уметь использовать в работе современные информационные технологии, необходимые для выполнения профессиональных функций;

– знать правовые и организационные основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

– иметь представление о чрезвычайных ситуациях, их классификации, причинах возникновения, профилактике, мерах по устранению и правилах эвакуации людей.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– обладать необходимыми знаниями для осуществления, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, контроля (обследования) состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления оценки состояния условий труда работающих, безопасности производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, эффективности применения средств защиты работающими в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– уметь осуществлять контроль за выполнением работниками должностных и функциональных обязанностей, требований ЛНПА по охране труда;

– знать законодательство о промышленной безопасности;

– быть готовым к организации работ, нацеленных на соблюдение требований промышленной безопасности;

– иметь четкое представление об устройстве и работе оборудования, о технологических процессах, применяемых в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– владеть методами идентификации опасностей, оценки профессиональных рисков и уметь оценивать профессиональные риски, связанные с эксплуатацией оборудования, приспособлений, инструмента, организацией технологических процессов и рабочих мест в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– уметь анализировать состояние условий и охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– обладать необходимыми знаниями для установления причин несоблюдения законодательства о труде и нарушений требований по охране труда, причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– обладать необходимыми знаниями для подготовки предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организациях производства нефтепродуктов и химических производств по результатам аттестации рабочих мест по условиям труда;

– знать и уметь использовать требования ТНПА к порядку проведения технической эксплуатации зданий и сооружений;

– знать основные требования к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации;

– знать перечень и требования безопасности к выполнению работ с повышенной опасностью, в том числе проводимых по наряду-допуску;

– знать порядок осуществления надзора за безопасной организацией и проведением работ с повышенной опасностью;

– знать и уметь использовать в работе требования безопасного проведения ремонтных работ, в том числе выполняемых подрядными организациями;

– знать и уметь использовать в работе требования безопасного проведения газоопасных работ;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации объектов газораспределительной системы и газопотребления, уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации объектов нефтераспределительной системы и нефтепотребления, уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать и уметь использовать в работе порядок проведения огневых работ и требования по безопасному их проведению;

– знать и уметь использовать в работе порядок выполнения работ на высоте и требования по безопасному их проведению;

– знать и уметь использовать в работе основные требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением;

– знать основные требования к организации безопасной эксплуатации котельного и другого теплоэнергетического оборудования, трубопроводов пара и горячей воды;

– знать и уметь использовать в работе требования безопасности при эксплуатации компрессорных установок и насосного оборудования, в том числе работающих в контакте со взрывоопасными и токсичными газами;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов, транспортных средств и уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать требования безопасности дорожного движения и порядок расследования дорожно-транспортных происшествий, уметь использовать эти знания в профессиональной деятельности;

– знать требования безопасности при перевозке опасных грузов автомобильным и железнодорожным транспортом, уметь использовать эти знания в профессиональной деятельности;

– знать и уметь использовать в работе правила безопасного выполнения погрузочно-разгрузочных работ;

– знать правила работы с ядохимическими веществами и уметь использовать эти знания в профессиональной деятельности;

– обладать основами знаний в области электротехники и электробезопасности;

– уметь использовать знания по электробезопасности в профессиональной деятельности;

– обладать знаниями в области радиационной безопасности, уметь измерять и оценивать уровень радиации;

– знать основы лазерной безопасности и уметь применять эти знания в профессиональной деятельности;

– знать требования к разработке и внедрению СУОТ в организации;

– знать задачи и функции службы охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств, требования к организации работы данного структурного подразделения;

– уметь организовывать работу кабинета охраны труда и руководить этой работой;

– уметь изучать, анализировать и внедрять передовой опыт работы по охране труда, оборудовать информационные стенды, уголки по охране труда;

– уметь организовывать работу по обеспечению подразделений необходимыми НПА, ТНПА и ЛНПА, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать все виды инструктажа по охране труда (вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой), порядок их проведения и регистрации;

– обладать необходимыми знаниями для разработки программы проведения вводного инструктажа по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств, быть готовым к его проведению;

– обладать необходимыми знаниями по порядку разработки перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать порядок разработки и утверждения, требования к содержанию инструкций по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– уметь оказывать организационно-методическую помощь подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации и других ЛНПА, содержащих требования по охране труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать порядок разработки программ обучения по вопросам охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств; быть подготовленным к участию в проверке знаний работающих по вопросам охраны труда;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления контроля процессов обучения, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, уметь применять эти знания в процессе расследования, обладать необходимыми знаниями для участия в разработке мероприятий по их профилактике;

– обладать необходимыми знаниями для планирования, разработки и внедрения мероприятий по охране труда и улучшению условий труда, по защите работающих от воздействия вредных и опасных производственных факторов в организациях производства нефтепродуктов и химических производств; быть готовым к применению этих знаний в профессиональной деятельности;

– обладать необходимыми знаниями для участия в разработке совместно с подразделениями предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных СИЗ и СКЗ, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать все виды отчетной документации в рамках своей профессиональной деятельности и уметь своевременно и качественно ее подготавливать;

– уметь качественно подготавливать государственную статистическую отчетность по вопросам охраны труда;

– знать систему контроля соблюдения законодательства Республики Беларусь по вопросам охраны труда в организации;

– знать о степени ответственности нанимателя за вред, причиненный жизни и здоровью работников при исполнении ими своих трудовых обязанностей;

– быть подготовленным к осуществлению контроля эффективности функционирования СУОТ в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– обладать необходимыми знаниями в области охраны труда для участия в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации;

– быть подготовленным к участию в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда;

– владеть понятиями производственной санитарии и гигиены труда;

– знать основные санитарные требования к планировке территории организации, к зданиям (помещениям) и уметь использовать эти знания в профессиональной деятельности;

– обладать знаниями по классификации и влиянию на работоспособность и здоровье человека вредных и опасных производственных факторов;

– знать вредные и опасные производственные факторы, их характеристики, допустимые нормы, порядок оценки при выполнении различных видов работ;

– обладать необходимыми знаниями для участия в проведении измерений параметров вредных и опасных производственных факторов в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– владеть методами защиты работающих от воздействия вредных и опасных производственных факторов;

– знать системы отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха, водоснабжения, водоотведения зданий (помещений);

– знать гигиеническую классификацию условий труда;

– обладать необходимыми знаниями для участия в паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда, в проведении комплексной гигиенической оценки условий труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, требования по оформлению результатов аттестации рабочих мест по условиям труда;

– быть готовым к участию в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать основы гигиены труда работников и уметь организовывать работу по созданию санитарно-гигиенических условий труда при выполнении различных видов работ в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– уметь использовать в практической деятельности знания по санитарно-бытовому обеспечению работающих;

– знать классификацию и маркировку СИЗ, предъявляемые к ним требования;

– знать порядок выдачи, хранения и использования СИЗ в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– уметь осуществлять контроль за обеспечением работников СИЗ, смывающими и обезвреживающими средствами, а также санитарно-бытовыми помещениями;

– уметь осуществлять контроль за обеспечением работников лечебно-профилактическим питанием, молоком и другими пищевыми продуктами;

– обладать необходимыми знаниями для оценки эффективности применения СИЗ и СКЗ при выполнении различных видов работ в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– уметь оказывать первую помощь пострадавшему;

– обладать необходимыми знаниями для определения профессий и должностей в организации, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры (освидетельствования);

– обладать необходимыми знаниями для осуществления контроля за своевременным прохождением работающими обязательных медицинских осмотров в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– знать требования НПА, ТНПА и ЛНПА по вопросам пожарной безопасности объектов;

– знать, как организован надзор и контроль в области обеспечения пожарной безопасности в организациях производства нефтепродуктов и химических производств;

– быть осведомленным об основных причинах пожара, способах предотвращения пожара и способах огнезащиты;

– владеть знаниями о пожарной сигнализации;

– знать основные требования к технологическому оборудованию и трубопроводам, работающим с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями, с горючими и сжиженными горючими газами;

– знать основные требования пожарной безопасности к зданиям (помещениям);

– уметь использовать в своей работе знания о категорировании зданий (помещений), сооружений и наружных установок по взрывопожароопасности и пожароопасности;

– знать требования к производству, хранению, использованию, погрузке, транспортированию и выгрузке взрывопожароопасных веществ;

– иметь представление о средствах пожаротушения, соответствующем оборудовании и инвентаре, о порядке их содержания; при необходимости уметь ими пользоваться;

– владеть знаниями о расследовании и учете пожаров, разработке мер по их предотвращению.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Безопасность труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях», «Система управления охраной труда в организации» и «Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях» или защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки устанавливается общее количество учебных часов в количестве 1160 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1060 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 75:25 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

На стажировку отводится 100 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 3 недели.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология, ее сущность и функции. Идеология белорусского государства и процесс ее становления. Конституция Республики Беларусь – правовая основа белорусского государства. Взаимоотношения личности и государства. Основные права, свободы и обязанности граждан. Государственные институты и идеологические процессы.

 

Основы психологии

Основные понятия и категории психологии. Индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности. Социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы. Принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач. Социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе. Закономерности функционирования малых и больших социальных групп. Способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций. Управление конфликтами и стрессами.

 

Основы менеджмента и управление персоналом

Организационные формы и структура управления организацией. Функции и принципы менеджмента. Методы менеджмента. Управление персоналом. Основные направления рациональной организации труда. Оплата и стимулирование труда. Культура управленческого труда. Стиль руководства. Искусство общения. Организация проведения деловых совещаний и переговоров.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Трудовое законодательство

Общие положения трудового права. Регулирование трудовых и связанных с ними отношений. Трудовой договор. Прекращение трудового договора. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Рабочее время. Отпуска. Гражданский кодекс Республики Беларусь. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Договора подряда (распределение обязанностей и ответственности по охране труда между заказчиком и подрядчиком). Коллективные трудовые отношения. Социальное партнерство. Соглашения, коллективный договор и порядок отражения в нем вопросов охраны труда. Разрешение коллективных трудовых споров. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.

 

Правовые и экономические основы охраны труда

Основные направления государственной политики и политики Таможенного союза в области охраны труда. Основные законодательные и иные НПА, ТНПА, устанавливающие требования по безопасности производства и охране труда. Органы надзора за соблюдением законодательства о труде и об охране труда. Межотраслевые, отраслевые НПА, ТНПА по охране труда. Основные обязанности и права работодателя (нанимателя) и работающего (работника) по охране труда. Ответственность работодателей (нанимателей) и работающих (работников) за нарушение требований по охране труда. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Охрана труда как фактор конкурентоспособности организации. Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономическое значение мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Показатели эффективности мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономический ущерб от промышленной аварийности, травматизма и заболеваемости на производстве. Экономические методы обеспечения охраны труда.

 

Основы метрологии, стандартизации и сертификации

Правовые основы метрологии, технического нормирования и стандартизации. Сущность и задачи метрологии. Измерения и измерительные приборы. Метрологический надзор и аттестация измерительных приборов. Метрологическое обеспечение в области безопасности труда. Оценка соответствия, методы оценивания. Лицензирование, декларирование, подтверждение соответствия требованиям ТНПА. Сертификация систем управления охраной труда.

 

Эргономические основы организации рабочих мест

Эргономические основы безопасности труда. Предмет «Эргономика» и его связь с другими предметами. Система «Человек-машина-производственная среда». Взаимная адаптация человека и техники. Техническая эстетика. Психофизиологические вредные и опасные факторы условий труда.

 

Страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний

Система обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь. Права и обязанности субъектов страхования. Источники средств на обязательное страхование. Документы, необходимые для начисления страховых выплат. Страховые тарифы по обязательному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

 

Основы экологической безопасности

Правовые основы экологической безопасности. Обеспечение безопасности человека в системе «человек – среда обитания». Взаимодействие человека с окружающей средой. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная. Источники и виды загрязнений окружающей среды. Нормирование загрязнений в окружающей среде. Мероприятия по защите окружающей среды.

 

Информационные технологии в охране труда

Информационные технологии, техническое обеспечение. Системное и прикладное программное обеспечение в охране труда. Модели баз данных и их применение в охране труда. Применение современных контрольно-обучающих программ по охране труда. Применение современных информационных технологий в системе управления охраной труда, в организации обучения, проверке знаний и проведении инструктажа по охране труда.

 

Безопасность работников организации в чрезвычайных ситуациях

Понятие о чрезвычайных ситуациях, их классификация и причины возникновения. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального, биологического, экологического происхождения. Профилактика чрезвычайных ситуаций. Силы и средства по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, порядок их подготовки, привлечения и использования. Организация защиты людей от чрезвычайных ситуаций. Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Мероприятия по обеспечению безопасности труда в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций. Основные требования по эвакуации людей в случае возникновения пожара и других чрезвычайных происшествий. Эвакуационные выходы и пути. Время эвакуации людей из отдельных помещений и зданий в целом.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Безопасность труда на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях

Промышленная безопасность: Закон Республики Беларусь «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»; требования безопасности при применении технических устройств на опасных производственных объектах; требования безопасности при организации и осуществлении производственного контроля за соблюдением требований промышленной безопасности на опасных производственных объектах; требования к персоналу, обслуживающему опасные производственные объекты; техническое расследование аварий и инцидентов на опасных производственных объектах; ответственность за невыполнение требований промышленной безопасности.

Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Технологический регламент как основа безопасности технологического процесса. Технологические инструкции. Система технического обслуживания и ремонт технологического оборудования.

Требования ТНПА к порядку проведения технической эксплуатации зданий и сооружений. Требования к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации.

Порядок организации работ с повышенной опасностью, в том числе проводимых по наряду-допуску.

Организация безопасного проведения ремонтных работ, в том числе выполняемых подрядными организациями.

Организация безопасного проведения газоопасных и огневых работ. Требования, предъявляемые к персоналу, выполняющему работы. Ответственность и обязанности руководителей и исполнителей работ. Дополнительные меры безопасности при работе внутри емкостей.

Требования по безопасной эксплуатации объектов газораспределительной системы и газопотребления.

Требования, предъявляемые к проведению электросварочных и газосварочных работ.

Организация и проведение работ на высоте: требования безопасности к рабочему месту, месту производства работ на высоте; требования к лесам и подмостям, ограждениям; требования к лестницам, площадкам, трапам; требования безопасности к оборудованию, механизмам, средствам малой механизации, ручному инструменту, применяемым при работе на высоте; требования к СИЗ от падения с высоты.

Безопасность эксплуатации сосудов, работающих под давлением: требования безопасности при эксплуатации баллонов, особые требования при эксплуатации баллонов со взрывопожароопасными и токсичными газами. Причины аварий на сосудах, работающих под давлением. Регистрация, установка, техническое освидетельствование, разрешение на эксплуатацию, надзор за безопасной эксплуатацией сосудов, работающих под давлением.

Требования безопасности при эксплуатации компрессорных установок и насосного оборудования. Требования к компрессорам, которые работают в контакте со взрывоопасными и токсичными газами.

Требования безопасности при проведении работ с помощью грузоподъемных машин, включая их техническое освидетельствование, обслуживание и ремонт.

Требования в сфере обеспечения безопасности дорожного движения. Государственная автомобильная инспекция. Порядок расследования дорожно-транспортных происшествий.

Требования безопасности при перевозке опасных грузов автомобильным и железнодорожным транспортом.

Требования безопасности при выполнении погрузочно-разгрузочных работ. Требования к персоналу, выполняющему погрузочно-разгрузочные работы.

Требования безопасности при работе с ядовитыми (токсическими) веществами.

Основы электробезопасности. Требования к персоналу, выполняющему работы в действующих электроустановках.

Радиационная безопасность: физическая природа и источники радиационной опасности; мероприятия по радиационной защите; организация безопасной работы с радиоактивными веществами и оборудованием, содержащим радиоактивные вещества; измерительные работы в радиационной зоне.

Основы лазерной безопасности.

 

Система управления охраной труда в организации

Основные понятия о СУОТ в организации. Структура СУОТ в организации. Типовое положение о службе охраны труда организации. Служба охраны труда: ее задачи, функции и права. Нормативы численности специалистов по охране труда. Организация работы службы охраны труда. Типовое положение о кабинете охраны труда. Организация работы кабинета по охране труда. Порядок обучения, стажировки, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда. Содержание программ обучения в области охраны труда, порядок их разработки. Современные методы и средства обучения в области охраны труда. Инструкции по охране труда, порядок их разработки и утверждения. Планирование и разработка мероприятий по охране труда. Финансирование и материально-техническое обеспечение выполнения мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Отчетность о состоянии условий и охраны труда. Контроль соблюдения законодательства Республики Беларусь об охране труда в организации, в том числе контроль выполнения работниками своих обязанностей, ЛНПА по охране труда, состояния охраны труда на рабочих местах. Ответственность нанимателя за вред, причиненный жизни и здоровью работников при исполнении ими своих трудовых обязанностей. Контроль эффективности функционирования СУОТ. Порядок организации архивного делопроизводства и сроки хранения документов по охране труда. Порядок аккредитации организаций на выполнение услуг в области охраны труда.

 

Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях

Понятия производственной санитарии и гигиены труда. Производственная санитария как составная часть охраны труда. Основные санитарные требования к планировке территории организации, к зданиям (помещениям). Классификации вредных и опасных производственных факторов. Влияние на работоспособность и здоровье человека вредных и опасных производственных факторов и методы защиты работающих от их воздействия. Микроклимат производственной среды. Вредные вещества в промышленности и их предельно допустимые концентрации. Производственное освещение. Производственная вибрация. Производственный шум. Ультразвук, инфразвук. Электромагнитные поля. Ионизирующие излучения. Лазерное излучение. Промышленное отопление, вентиляция, кондиционирование воздуха, водоснабжение, водоотведение зданий (помещений). Гигиеническая классификация условий труда. Основы паспортизации и комплексной гигиенической оценки условий труда санитарно-технического состояния условий и охраны труда. Аттестация рабочих мест по условиям труда: порядок оформления карт условий труда и протоколов; компенсации, предоставляемые работникам по результатам аттестации. Порядок разработки мероприятий по улучшению условий труда в результате проведения аттестации рабочих мест по условиям труда. Санитарно-бытовое обеспечение работающих. Классификация и маркировка СИЗ и требования к ним. Порядок организации обеспечения работников спецодеждой и другими СИЗ, моющими и обезвреживающими веществами, средствами личной гигиены, молоком, другими пищевыми продуктами, лечебно-профилактическим питанием. Требования к устройству и содержанию санитарно-бытовых помещений и оборудования. Требования к медико-профилактическому обслуживанию работающих. Правила оказания первой помощи пострадавшим. Здравпункт (медпункт) и организация его работы. Пути снижения зрительной, умственной и физической нагрузки на работающих. Организация обязательных медицинских осмотров работающих, медицинского освидетельствования; НПА по их организации и проведению.

 

Пожарная безопасность на нефтехимических и нефтеперерабатывающих предприятиях

Требования НПА и ТНПА, регулирующих вопросы пожарной безопасности объектов. Отраслевая система управления пожарной безопасностью. Порядок разработки и содержание инструкций по пожарной безопасности. Надзор и контроль в области обеспечения пожарной безопасности. Основные причины пожара и их предотвращение. Методы и средства тушения пожара. Пожарная сигнализация. Способы огнезащиты. Пожарно-техническая классификация зданий и сооружений. Организация работы по обеспечению пожарной безопасности. Требования к технологическим оборудованию и трубопроводам, работающим с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями, с горючими и сжиженными горючими газами. Содержание территории, источники противопожарного водоснабжения. Производство, хранение, использование, погрузка, транспортирование и выгрузка взрывопожароопасных веществ. Основные требования пожарной безопасности к зданиям и помещениям. Средства пожаротушения, противопожарное оборудование и инвентарь. Порядок содержания средств пожаротушения. Порядок организации и работы добровольной пожарной дружины. Порядок создания и работы пожарно-технических комиссий. Расследование и учет пожаров, разработка мер по предотвращению пожаров и гибели людей на них. Ответственность за невыполнение требований пожарной безопасности.

 

6.3 Стажировка

 

Стажировка слушателей проводится с целью закрепления и углубления теоретических знаний, подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

За время прохождения стажировки слушатели должны ознакомиться с основными технологическими и производственными процессами, производственным оборудованием и рабочими местами, а также с СУОТ на нефтехимическом и нефтеперерабатывающем предприятии.

Кроме того, слушатели должны принять участие в определении и оценке профессиональных рисков, в разработке мероприятий по улучшению условий и охраны труда, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний, совершенствованию СУОТ в организации.

 

ОСРБ 1-59 01 04-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-59 01 04 Охрана труда в строительстве

Квалификация: Специалист по охране труда

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-59 01 04 Ахова працы ў будаўніцтве

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-59 01 04 Occupational health and safety in construction

Qualification: Specialist for occupational health safety

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: охрана труда в строительстве; специалист по охране труда; безопасность труда в строительстве.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» (Олекс О.А., канд. пед. наук, доц.)

совместно с: Государственным учреждением образования «Институт повышения квалификации и переподготовки руководителей и специалистов промышленности «Кадры индустрии» (Стасюлевич В.А., канд. техн. наук, Шавель С.И.);

Белорусским национальным техническим университетом (Стаценко А.С., канд. техн. наук, доц.; Гракович Л.А.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-59 01 04 Охрана труда в строительстве

Квалификация: Специалист по охране труда

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-59 01 04 Ахова працы ў будаўніцтве

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-59 01 02 Occupational health and safety in construction

Qualification: Specialist for occupational health safety

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-59 01 04 «Охрана труда в строительстве» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по охране труда» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 59 01 «Охрана труда на основе переподготовки», направление образования 59 «Охрана труда» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности (далее – образовательная программа переподготовки) с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании и Законе Республики Беларусь «Об охране труда», а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 специальность «охрана труда в строительстве»: Вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, для обеспечения охраны труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность.

3.2 специалист по охране труда: Квалификация специалиста, подготовленного к профессиональной деятельности в области охраны труда и осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы переподготовки

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя) и заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

7,5 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

11 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

19 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждениям образования предоставляется возможность увеличить продолжительность образования при необходимости введения каникул и (или) в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

Стажировка слушателей осуществляется в организациях на основе договорных отношений между учреждениями образования и организациями.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– организация работы по охране труда в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– контроль за соблюдением требований законодательства об охране труда в организации, осуществляющей строительную деятельность.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– система управления охраной труда в организации;

– технологические процессы в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– оборудование и материалы, применяемые в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– условия труда на рабочих местах в организации, осуществляющей строительную деятельность.

 

5.1.3 Задачи профессиональной деятельности:

– разрабатывать, внедрять и совершенствовать систему управления охраной труда (далее – СУОТ);

– осуществлять координацию деятельности подразделений по обеспечению на каждом рабочем месте условий труда, соответствующих требованиям по охране труда;

– осуществлять внедрение и пропаганду передового опыта и научных разработок по безопасности и гигиене труда;

– организовывать и осуществлять информирование и проводить разъяснительную работу с работающими по вопросам охраны труда;

– осуществлять контроль за обеспечением требований безопасности и гигиены труда, соблюдения законодательства о труде и об охране труда, выполнением ТНПА и локальных нормативных правовых актов по вопросам охраны труда.

 

5.1.4 Функции, выполняемые при решении задач профессиональной деятельности:

– анализ состояния условий и охраны труда, причин нарушений законодательства о труде и об охране труда, производственного травматизма, профессиональной заболеваемости;

– участие в оценке безопасности зданий (помещений), сооружений, технологических процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, материалов, организации производства работ (оказания услуг) и рабочих мест в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– участие в разработке, внедрении и поддержании функционирования СУОТ;

– организация и проведение работ по идентификации опасностей, оценке профессиональных рисков, определению мер управления профессиональными рисками и анализу их результативности в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– подготовка предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– участие в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда, разработке плана мероприятий по охране труда в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– подготовка с участием структурных подразделений (далее – подразделений) предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– подготовка совместно с подразделениями программ обучения по вопросам охраны труда в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– участие в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации, комиссий по проверке знаний работающих по вопросам охраны труда в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– подготовка с участием подразделений перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– оказание организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– разработка программы вводного инструктажа по охране труда и его проведение в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– участие в проведении контроля за уровнями и концентрациями вредных производственных факторов;

– участие в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда, паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– участие в оборудовании информационных стендов, уголков по охране труда;

– участие в составлении списков профессий и должностей, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– подготовка государственной статистической отчетности по охране и условиям труда;

– участие в расследовании несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, разработке и реализации мер по их профилактике и предупреждению;

– обеспечение подразделений необходимыми нормативными правовыми актами (далее – НПА), инструкциями и другими локальными НПА, ТНПА, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда;

– доведение требований НПА и ТНПА в области охраны труда до сведения руководителей подразделений, должностных лиц, специалистов, оказание им методической помощи по вопросам применения законодательства о труде и об охране труда;

– организация и руководство работой кабинета охраны труда;

– проведение, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, обследования состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда;

– осуществление контроля за безопасностью производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, транспортных средств, эффективностью применения средств защиты работающими в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– осуществление контроля за выполнением работниками должностных обязанностей по охране труда и требований НПА и ТНПА по охране труда в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– осуществление контроля за обеспечением работников средствами индивидуальной защиты (далее – СИЗ), смывающими и обезвреживающими средствами, обеспечения работников санитарно-бытовыми помещениями в организации, осуществляющей строительную деятельность;

– осуществление контроля за проведением обучения, инструктажа, стажировки и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождением работающими обязательных медицинских осмотров в организации, осуществляющей строительную деятельность.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– ориентироваться в процессах, происходящих в политической, социально-экономической и духовно-культурной сферах белорусского общества;

– знать социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе, закономерности функционирования малых и больших социальных групп;

– знать и уметь использовать в профессиональной деятельности способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций;

– владеть основами диагностики и коррекции конфликтов, знать и уметь применять способы бесконфликтного решения производственных задач;

– знать основные принципы, функции и методы менеджмента, уметь использовать их при принятии управленческих решений;

– знать и быть готовым применять современные подходы, структуру и методы управления трудовыми ресурсами.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать основные положения Трудового кодекса Республики Беларусь и уметь применять его нормы в профессиональной деятельности;

– уметь анализировать применение норм права в конкретных производственных ситуациях, предлагать методы регулирования трудовых отношений по вопросам охраны труда;

– знать основные требования НПА и ТНПА по охране труда, уметь руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

– знать права и обязанности работающих по охране труда, особенности регулирования труда женщин, несовершеннолетних, обязанности работодателя по обеспечению охраны труда;

– знать порядок разработки коллективного договора, в том числе разделов договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда, меры ответственности за несоблюдение законодательства о труде и об охране труда;

– знать экономические механизмы регулирования процессов управления охраной труда;

– знать порядок планирования и финансирования мероприятий по улучшению условий и охраны труда;

– уметь анализировать издержки организации, которые являются результатом нерешенных проблем в области охраны труда;

– знать основы измерения, систему мер, требования к измерительным приборам и установкам;

– уметь использовать метрологические знания при выполнении профессиональных обязанностей;

– знать основы стандартизации и сертификации применительно к производственной деятельности организации;

– знать принципы стандартизации и сертификации систем менеджмента в области охраны труда;

– иметь представление о составе и особенностях системы «человек-машина-среда»;

– знать и уметь раскрывать функциональные состояния человека в процессе труда и факторы, обуславливающие динамику его функциональных состояний;

– иметь представление об организации рабочего места с позиций эргономики;

– знать порядок проведения обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь, права и обязанности субъектов страхования;

– знать проблемы негативного влияния производственных процессов на окружающую среду и пути их решения;

– уметь использовать в работе современные информационные технологии, необходимые для выполнения профессиональных функций;

– знать правовые и организационные основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать основные виды строительных материалов и конструкций, их свойства и применение;

– знать основные архитектурно-планировочные решения жилых, административных, общественных и промышленных зданий и сооружений;

– обладать общими сведениями о технологиях производства строительных работ;

– знать задачи и функции службы охраны труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– знать все виды инструктажа по охране труда, порядок их проведения и регистрации;

– уметь организовывать и руководить работой кабинета охраны труда;

– уметь изучать, анализировать и внедрять передовой опыт работы по охране труда, оборудовать информационные стенды, уголки по охране труда;

– знать порядок разработки программ обучения по вопросам охраны труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность; быть подготовленным к участию в проверке знаний работающих по вопросам охраны труда;

– обладать необходимыми знаниями по порядку разработки перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для подготовки предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для оказания организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для участия в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации;

– быть подготовленным к участию в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, уметь применять эти знания в процессе расследования, обладать необходимыми знаниями для участия в разработке мероприятий по их профилактике;

– обладать необходимыми знаниями для участия в разработке совместно с подразделениями предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– уметь организовывать работу по обеспечению подразделений необходимыми нормативными правовыми актами, инструкциями и другими локальными нормативными правовыми актами, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления контроля процессов обучения, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождения работающими обязательных медицинских осмотров в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– уметь осуществлять контроль за выполнением работниками должностных обязанностей и требований НПА и ТНПА по охране труда;

– уметь анализировать состояние условий и охраны труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для установления причин несоблюдения законодательства о труде и нарушений требований по охране труда, причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– знать перечень работ с повышенной опасностью, правила их выполнения, порядок осуществления надзора;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов, транспортных средств и уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать и уметь использовать требования НПА и ТНПА к порядку проведения технической эксплуатации зданий и сооружений;

– знать основные требования к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации;

– обладать основами знаний в области электротехники, знать зависимость воздействия электрического тока и электромагнитных полей на человека от различных факторов;

– обладать основными знаниями в области радиационной безопасности, уметь измерять и оценивать уровень радиации;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, контроля (обследования) состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– знать основные требования к организации безопасной эксплуатации котельного и другого теплоэнергетического оборудования, трубопроводов пара и горячей воды;

– знать основные требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением;

– владеть методами идентификации опасностей, оценки профессиональных рисков и уметь оценивать профессиональные риски, связанные с эксплуатацией оборудования, приспособлений, инструмента, организацией технологических процессов и рабочих мест в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– знать область применения и основные понятия СУОТ;

– владеть методикой разработки политики в области охраны труда;

– уметь устанавливать наличие опасности и определение ее характеристик, оценивать риски и определять меры управления;

– знать требования к внедрению и функционированию СУОТ в организации;

– владеть знаниями в области гигиены труда работников и уметь организовывать работу по созданию санитарно-гигиенических условий труда при выполнении различных видов работ в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– знать требования, предъявляемые к средствам индивидуальной и коллективной защиты;

– знать порядок выдачи, хранения и использования средств индивидуальной защиты в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для оценки эффективности применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении различных видов работ в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для разработки и внедрения мероприятий по защите работающих от воздействия вредных и опасных производственных факторов в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– знать вредные и опасные производственные факторы, их характеристики, допустимые нормы, порядок оценки при выполнении различных видов работ;

– обладать необходимыми знаниями для участия в проведении измерений параметров вредных и (или) опасных производственных факторов в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– знать порядок проведения и оформления результатов аттестации, быть готовым к участию в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для участия в паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность;

– обладать необходимыми знаниями для определения профессий и должностей в организации, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– уметь осуществлять контроль за обеспечением работников СИЗ, смывающими и обезвреживающими средствами, а также санитарно-бытовыми помещениями;

– уметь оказывать первую помощь пострадавшему;

– уметь составлять государственную статистическую отчетность по охране и условиям труда;

– знать категорирование зданий (помещений), сооружений и наружных установок по взрывопожароопасности и пожароопасности;

– обладать необходимыми знаниями о видах и порядке использования средств пожаротушения;

– знать порядок организации работы по обеспечению пожарной безопасности.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Безопасность труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность», «Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в организациях, осуществляющих строительную деятельность» или защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки устанавливается общее количество учебных часов в количестве 1200 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1100 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

На стажировку отводится 100 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 3 недели.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология, ее сущность и функции. Идеология белорусского государства и процесс ее становления. Конституция Республики Беларусь – правовая основа белорусского государства. Взаимоотношения личности и государства. Основные права, свободы и обязанности граждан. Государственные институты и идеологические процессы.

 

Основы психологии

Основные понятия и категории психологии. Индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности. Социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы. Принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач. Социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе. Закономерности функционирования малых и больших социальных групп. Способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций. Управление конфликтами и стрессами.

 

Основы менеджмента и управление персоналом

Организационные формы и структура управления организацией. Функции и принципы менеджмента. Методы менеджмента. Управление персоналом. Основные направления рациональной организации труда. Оплата и стимулирование труда. Культура управленческого труда. Стиль руководства. Искусство общения. Организация проведения деловых совещаний и переговоров.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Трудовое законодательство

Общие положения трудового права. Регулирование трудовых и связанных с ними отношений. Трудовой договор. Прекращение трудового договора. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Рабочее время. Отпуска. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Коллективные трудовые отношения. Социальное партнерство. Соглашения, коллективный договор и порядок отражения в нем вопросов охраны труда. Разрешение коллективных трудовых споров. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.

 

Правовые и экономические основы охраны труда

Основные направления государственной политики в области охраны труда. Основные законодательные и иные НПА, ТНПА, устанавливающие требования по безопасности производства и охране труда. Органы надзора за соблюдением законодательства о труде и об охране труда. Межотраслевые, отраслевые НПА по охране труда. Основные обязанности и права работодателя (нанимателя) и работающего по охране труда. Ответственность работодателей (нанимателей) и работников за нарушение требований по охране труда. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Охрана труда как фактор конкурентоспособности организации. Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономическое значение мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Показатели эффективности мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономический ущерб от аварийности, травматизма и заболеваемости на производстве. Экономические методы обеспечения охраны труда: скидки и надбавки к страховым тарифам, административная ответственность нанимателей и должностных лиц за невыполнение требований по охране труда.

 

Основы метрологии, стандартизации и сертификации

Правовые основы метрологии, технического нормирования и стандартизации. Сущность и задачи метрологии. Измерения и измерительные приборы. Метрологический надзор и аттестация. Метрологическое обеспечение в области безопасности труда. Оценка соответствия, методы оценивания. Лицензирование, декларирование, подтверждение соответствия требованиям ТНПА. Сертификация систем управления охраной труда.

 

Эргономические основы организации рабочих мест

Эргономические основы безопасности труда. Предмет «Эргономика» и его связь с другими предметами. Система «Человек-машина-производственная среда». Взаимная адаптация человека и техники. Техническая эстетика. Психофизиологические вредные и (или) опасные факторы условий труда.

 

Страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний

Система обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь. Права и обязанности субъектов страхования. Источники средств на обязательное страхование. Документы, необходимые для начисления страховых выплат. Страховые тарифы по обязательному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

 

Основы экологической безопасности

Правовые основы экологической безопасности. Обеспечение безопасности человека в системе «человек – среда обитания». Взаимодействие человека с окружающей средой. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная. Источники и виды загрязнений окружающей среды. Нормирование загрязнений в окружающей среде. Мероприятия по защите окружающей среды.

 

Информационные технологии в охране труда

Информационные технологии, техническое обеспечение. Системное и прикладное программное обеспечение в охране труда. Модели баз данных и их применение в охране труда. Применение современных контрольно-обучающих программ по охране труда. Применение современных информационных технологий в системе управления охраной труда, в организации обучения, проверке знаний и проведении инструктажа по охране труда.

 

Безопасность работников организации в чрезвычайных ситуациях

Понятие о чрезвычайных ситуациях, их классификация и причины возникновения. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального, биологического, экологического происхождения. Профилактика чрезвычайных ситуаций. Силы и средства по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, порядок их подготовки, привлечения и использования. Организация защиты людей от чрезвычайных ситуаций. Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Мероприятия по обеспечению безопасности труда в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций. Основные требования по эвакуации людей в случае возникновения пожара и других чрезвычайных происшествий. Эвакуационные выходы и пути. Время эвакуации людей из отдельных помещений и зданий в целом.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Основы строительного производства

Основные виды строительных материалов и области их применения. Основные свойства строительных материалов.

Архитектурно-планировочные решения жилых, административных, общественных и промышленных зданий и сооружений.

Строительные конструкции: их назначение и использование в зданиях и сооружениях.

Общие сведения о технологии производства специальных строительных работ: работы по отделке и возведению частей зданий и сооружений (подготовка строительного участка; земляные работы; взрывные работы; разведочное бурение; каменные и бетонные работы; строительство фундаментов; санитарно-технические работы; электромонтажные работы; изоляционные работы; отделочные работы и т.д.); монтаж и установка металлических конструкций; монтаж и установка инженерного оборудования (оборудования для отопления и вентиляции, лифтов и эскалаторов, электрооборудования, систем электро-, газо- и водоснабжения, систем сигнализации и прочих электрических систем, систем пожарной сигнализации, систем вентиляционного охлаждающего оснащения, систем кондиционирования воздуха, холодильных промышленных систем, систем охранной и пожарной сигнализации, изоляционные и гидроизоляционные работы); отделочные работы и работы по завершению строительства; работы по отделке зданий и сооружений (стекольные, штукатурные, малярные, столярные, акустические работы, облицовка и покрытие стен и полов).

 

Безопасность труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность

Организация государственного надзора и общественного контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

Организация работы по охране труда в организации: служба охраны труда, ее задачи, функции и права; требования к организации работы и оснащению кабинета по охране труда; планирование и разработка мероприятий по охране труда; проведение контроля за соблюдением законодательства об охране труда; порядок обучения, стажировки, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда; порядок разработки и утверждения инструкций по охране труда; ответственность нанимателя за вред, причиненный жизни и здоровью работников при исполнении ими своих трудовых обязанностей.

Общие требования безопасности к производственному оборудованию и производственным процессам.

Предупреждение несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

Организация и производство работ с повышенной опасностью.

Требования по охране труда при проведении работ на высоте, в емкостных сооружениях (колодцах, резервуарах) и замкнутых пространствах, огневых работ, погрузочно-разгрузочных работ.

Организация безопасной эксплуатации транспортных средств и подъемно-транспортного оборудования, строительных машин, средств механизации, приспособлений, оснастки и инструмента.

Обеспечение безопасности при эксплуатации зданий (помещений) и сооружений: требования НПА и ТНПА к технической эксплуатации зданий (помещений) и сооружений, к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем.

Электробезопасность: меры безопасности при выполнении работ в электроустановках и при работе с электромеханическим инструментом и электрооборудованием.

Радиационная безопасность: организация безопасной работы с радиоактивными веществами и оборудованием, содержащим радиоактивные вещества и мероприятия по радиационной защите.

Требования безопасности при организации и выполнении специальных строительных работ:

– работы по возведению частей зданий и сооружений (подготовка строительного участка; земляные работы; взрывные работы; разведочное бурение; каменные и бетонные работы; строительство фундаментов; изоляционные работы);

– монтаж и установка металлических конструкций; монтаж и установка инженерного оборудования (оборудования для отопления и вентиляции, лифтов и эскалаторов, электрооборудования, систем электро-, газо- и водоснабжения, систем сигнализации и прочих электрических систем, систем пожарной сигнализации, систем вентиляционного охлаждающего оснащения, систем кондиционирования воздуха, холодильных промышленных систем, систем охранной и пожарной сигнализации, изоляционные и гидроизоляционные работы);

– работы по отделке зданий и сооружений (стекольные, штукатурные, малярные, столярные, акустические работы, облицовка и покрытие стен и полов).

Требования промышленной безопасности к эксплуатации опасных производственных объектов. Требования НПА и ТНПА к организации безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов, лифтов и строительных грузопассажирских подъемников, сосудов, работающих под давлением, котельного оборудования и другого теплоэнергетического оборудования, а также трубопроводов пара и горячей воды.

 

Система управления охраной труда в организации

Область применения и основные понятия СУОТ. Разработка политики в области охраны труда. Планирование в СУОТ: идентификация опасностей, оценка рисков и определение мер управления; законодательные и другие требования; цели и программа(ы). Внедрение и функционирование: ресурсы, обязанности, ответственность и полномочия; компетентность, обучение и осведомленность; обмен информацией, участие и консультирование; документация; управление документацией; управление операциями; подготовленность к аварийным ситуациям и реагирование на них. Проверки в СУОТ: оценка результативности и мониторинг; оценка соответствия; расследование несчастных случаев на производстве, профессиональных заболеваний и анализ аварийных ситуаций, несоответствия, корректирующие и предупреждающие действия; управление записями; внутренний аудит. Анализ со стороны высшего руководства.

 

Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в организациях строительного комплекса

Понятия производственной санитарии и гигиены труда. Производственная санитария как составная часть охраны труда. Основные санитарные требования к планировке территории организации, к зданиям (помещениям). Классификации вредных и (или) опасных производственных факторов. Влияние на работоспособность и здоровье человека вредных и (или) опасных производственных факторов и методы защиты работающих от их воздействия. Понятия о предельно допустимых величинах вредных производственных факторов. Нормирование освещения, шума, вибрации, электромагнитных излучений. Микроклимат, отопление и вентиляция зданий (помещений). Основы паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда, аттестации рабочих мест по условиям труда. Порядок проведения и оформления результатов аттестации. Питьевое водоснабжение работающих. СИЗ и средства профилактики. Требования к СИЗ. Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ. Организация хранения, стирки, чистки, ремонта спецодежды и других СИЗ. Санитарная одежда. Обеспечение рабочих и служащих моющими и обезвреживающими веществами и средствами личной гигиены. Бесплатное обеспечение молоком, другими пищевыми продуктами, лечебно-профилактическим питанием. Создание условий для осуществления мер личной гигиены в организации. Требования к устройству и содержанию санитарно-бытовых помещений и оборудования. Требования к медико-профилактическому обслуживанию работающих. Правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим. Здравпункт (медпункт) и организация его работы. Пути снижения зрительной, умственной и физической нагрузки на работающих. Организация обязательных медицинских осмотров работающих. ТНПА, регламентирующие требования санитарии и гигиены труда в организациях, осуществляющих строительную деятельность.

 

Пожарная безопасность в организациях строительного комплекса

Требования НПА и ТНПА, регулирующих вопросы пожарной безопасности объектов. Основные причины пожара и их предотвращение. Методы и средства тушения пожара. Пожарная сигнализация. Организация работы по обеспечению пожарной безопасности организации. Содержание территории, источники противопожарного водоснабжения. Производство, хранение, использование, погрузка, транспортирование и выгрузка взрывопожароопасных веществ. Основные требования пожарной безопасности к зданиям и помещениям. Средства пожаротушения, противопожарное оборудование и инвентарь. Порядок содержания средств пожаротушения. Действия работников при обнаружении в помещениях и на территории организации задымления, возгорания или пожара. Порядок организации и работы добровольной пожарной дружины. Порядок создания и работы пожарно-технических комиссий. Расследование и учет пожаров, разработка мер по предотвращению пожаров и гибели людей на них.

 

6.3 Стажировка

 

Стажировка слушателей проводится с целью закрепления и углубления теоретических знаний, подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

За время прохождения стажировки слушатели должны ознакомиться с основными технологическими и производственными процессами, производственным оборудованием и рабочими местами, а также с СУОТ в одной из организаций, осуществляющей строительную деятельность.

Кроме того, слушатели должны принять участие в определении и оценке профессиональных рисков, в разработке мероприятий по улучшению условий и охраны труда, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний, совершенствованию СУОТ в организации.

 

ОСРБ 1-59 01 05-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-59 01 05 Охрана труда в сельском хозяйстве

Квалификация: Специалист по охране труда

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-59 01 05 Ахова працы ў сельскай гаспадарцы

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-59 01 05 Occupational health and safety in agriculture

Qualification: Specialist for occupational health safety

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: охрана труда в сельском хозяйстве; специалист по охране труда; безопасность труда в сельском хозяйстве.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» (Олекс О.А., канд. пед. наук, доц.; Кудравец С.П.) совместно с Учреждением образования «Белорусский государственный аграрно-технический университет» (Яковчик Н.С., д. с-х. наук, проф.; Матюшенко В.Ф., канд. экон. наук; Андруш В.Г., канд. техн. наук, доц.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.1014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-59 01 05 Охрана труда в сельском хозяйстве

Квалификация: Специалист по охране труда

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-59 01 05 Ахова працы ў сельскай гаспадарцы

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-59 01 05 Occupational health and safety in agriculture

Qualification: Specialist for occupational health safety

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-59 01 05 «Охрана труда в сельском хозяйстве» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по охране труда» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 59 01 «Охрана труда на основе переподготовки», направление образования 59 «Охрана труда» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности (далее – образовательная программа переподготовки) с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании и Законе Республики Беларусь «Об охране труда», а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 специальность «охрана труда в сельском хозяйстве»: Вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, для обеспечения охраны труда в сельскохозяйственных организациях.

3.2 специалист по охране труда: Квалификация специалиста, подготовленного к профессиональной деятельности в области охраны труда и осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы переподготовки

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя) и заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

7,5 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

11 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

19 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждениям образования предоставляется возможность увеличить продолжительность образования при необходимости введения каникул и (или) в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организациях образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

Стажировка слушателей осуществляется в организациях на основе договорных отношений между учреждениями образования и организациями.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– организация работы по охране труда в сельскохозяйственных организациях;

– контроль за соблюдением требований законодательства об охране труда в сельскохозяйственных организациях.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– система управления охраной труда в организациях;

– технологические процессы в сельскохозяйственных организациях;

– оборудование и материалы, применяемые в сельскохозяйственных организациях;

– условия труда на рабочих местах в сельскохозяйственных организациях.

 

5.1.3 Задачи профессиональной деятельности:

– разрабатывать, внедрять и совершенствовать систему управления охраной труда (далее – СУОТ);

– осуществлять координацию деятельности подразделений по обеспечению на каждом рабочем месте условий труда, соответствующих требованиям по охране труда;

– осуществлять внедрение и пропаганду передового опыта и научных разработок по безопасности и гигиене труда;

– организовывать и осуществлять информирование и проводить разъяснительную работу с работающими по вопросам охраны труда;

– осуществлять контроль за обеспечением требований безопасности и гигиены труда, соблюдения законодательства о труде и об охране труда, выполнением локальных нормативных правовых актов по вопросам охраны труда.

 

5.1.4 Функции, выполняемые при решении задач профессиональной деятельности:

– анализ состояния условий и охраны труда, причин нарушений законодательства о труде и об охране труда, производственного травматизма, профессиональной заболеваемости;

– участие в оценке безопасности зданий (помещений), сооружений, технологических процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, материалов, организациях производства работ (оказания услуг) и рабочих мест в сельскохозяйственных организациях;

– участие в разработке, внедрении и поддержании функционирования СУОТ;

– организация и проведение работ по идентификации опасностей, оценке профессиональных рисков, определению мер управления профессиональными рисками и анализу их результативности в сельскохозяйственных организациях;

– подготовка предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в сельскохозяйственных организациях;

– участие в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда, разработке плана мероприятий по охране труда в сельскохозяйственных организациях;

– подготовка с участием структурных подразделений (далее – подразделений) предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в сельскохозяйственных организациях;

– подготовка совместно с подразделениями программ обучения по вопросам охраны труда в сельскохозяйственных организациях;

– участие в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организациях, комиссий по проверке знаний работающих по вопросам охраны труда в сельскохозяйственных организациях;

– подготовка с участием подразделений перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в сельскохозяйственных организациях;

– оказание организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организациях, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в сельскохозяйственных организациях;

– разработка программы вводного инструктажа по охране труда и его проведение в сельскохозяйственных организациях;

– участие в проведении контроля за уровнями и концентрациями вредных производственных факторов;

– участие в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда, паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в сельскохозяйственных организациях;

– участие в оборудовании информационных стендов, уголков по охране труда;

– участие в составлении списков профессий и должностей, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– подготовка государственной статистической отчетности по охране и условиям труда;

– участие в расследовании несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, разработке и реализации мер по их профилактике и предупреждению;

– организация обеспечения подразделений необходимыми нормативными правовыми актами (далее – НПА), инструкциями и другими локальными НПА, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда;

– доведение до сведения руководителей подразделений, должностных лиц, специалистов о вновь принятых законодательных и иных НПА в области охраны труда, оказание им методической помощи по вопросам применения законодательства о труде и об охране труда;

– организация и руководство работой кабинета охраны труда;

– проведение, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, обследования состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда;

– осуществление контроля за безопасностью производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, транспортных средств, эффективностью применения средств защиты работающими в сельскохозяйственных организациях;

– осуществление контроля за выполнением работниками должностных обязанностей по охране труда и требований локальных НПА по охране труда в сельскохозяйственных организациях;

– осуществление контроля за обеспечением работников средствами индивидуальной защиты (далее – СИЗ), смывающими и обезвреживающими средствами, обеспечения работников санитарно-бытовыми помещениями в сельскохозяйственных организациях;

– осуществление контроля за проведением обучения, инструктажа, стажировки и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождением работающими обязательных медицинских осмотров в сельскохозяйственных организациях.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– ориентироваться в процессах, происходящих в политической, социально-экономической и духовно-культурной сферах белорусского общества;

– знать социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе, закономерности функционирования малых и больших социальных групп;

– знать и уметь использовать в профессиональной деятельности способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций;

– владеть основами диагностики и коррекции конфликтов, знать и уметь применять способы бесконфликтного решения производственных задач;

– знать основные принципы, функции и методы менеджмента, уметь использовать их при принятии управленческих решений;

– знать и быть готовым применять современные подходы, структуру и методы управления трудовыми ресурсами.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать основные положения Трудового кодекса Республики Беларусь и уметь применять его нормы в профессиональной деятельности;

– уметь анализировать применение норм права в конкретных производственных ситуациях, предлагать методы регулирования трудовых отношений по вопросам охраны труда;

– знать основные требования НПА и ТНПА по охране труда, уметь руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

– знать права и обязанности работающих по охране труда, особенности регулирования труда женщин, несовершеннолетних, обязанности работодателя по обеспечению охраны труда;

– знать порядок разработки коллективного договора, в том числе разделов договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда, меры ответственности за несоблюдение законодательства о труде и об охране труда;

– знать экономические механизмы регулирования процессов управления охраной труда;

– знать порядок планирования и финансирования мероприятий по улучшению условий и охраны труда;

– уметь анализировать издержки в организациях, которые являются результатом нерешенных проблем в области охраны труда;

– знать основы измерения, систему мер, требования к измерительным приборам и установкам;

– уметь использовать метрологические знания при выполнении профессиональных обязанностей;

– знать основы стандартизации и сертификации применительно к производственной деятельности организации;

– знать принципы стандартизации и сертификации систем менеджмента в области охраны труда;

– иметь представление о составе и особенностях системы «человек-машина-среда»;

– знать и уметь раскрывать функциональные состояния человека в процессе труда и факторы, обуславливающие динамику его функциональных состояний;

– иметь представление об организациях рабочего места с позиций эргономики;

– знать порядок проведения обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь, права и обязанности субъектов страхования;

– знать проблемы негативного влияния производственных процессов на окружающую среду и пути их решения;

– уметь использовать в работе современные информационные технологии, необходимые для выполнения профессиональных функций;

– знать правовые и организационные основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать требования по охране труда к технологическим процессам и эксплуатации оборудования в сельскохозяйственных организациях;

– владеть методами идентификации опасностей, оценки профессиональных рисков и уметь оценивать профессиональные риски, связанные с эксплуатацией оборудования, приспособлений, инструмента, организацией технологических процессов и рабочих мест в сельскохозяйственных организациях;

– уметь анализировать состояние условий и охраны труда в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для установления причин несоблюдения законодательства о труде и нарушений требований по охране труда, причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости в сельскохозяйственных организациях;

– владеть знаниями в области гигиены труда работников и уметь организовывать работу по созданию санитарно-гигиенических условий труда при выполнении различных видов работ в сельскохозяйственных организациях;

– знать требования, предъявляемые к средствам индивидуальной и коллективной защиты;

– знать порядок выдачи, хранения и использования средств индивидуальной защиты в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для оценки эффективности применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении различных видов работ в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для разработки и внедрения мероприятий по защите работающих от воздействия вредных и опасных производственных факторов в сельскохозяйственных организациях;

– знать и уметь использовать требования ТНПА к порядку проведения технической эксплуатации зданий и сооружений;

– знать основные требования к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации;

– уметь использовать в своей работе знания о категорировании зданий (помещений), сооружений и наружных установок по взрывопожароопасности и пожароопасности;

– знать основные требования к организации безопасной эксплуатации котельного и другого теплоэнергетического оборудования, трубопроводов пара и горячей воды;

– знать основные требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением;

– обладать основами знаний в области электротехники, знать зависимость воздействия электрического тока и электромагнитных полей на человека от различных факторов;

– обладать основными знаниями в области радиационной безопасности, уметь измерять и оценивать уровень радиации;

– знать основные требования к организации перевозки опасных грузов;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов, транспортных средств и уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации объектов газораспределительной системы и газопотребления, уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать требования к разработке и внедрению СУОТ в организациях;

– знать задачи и функции службы охраны труда в сельскохозяйственных организациях, требования к организации работы данного структурного подразделения;

– знать все виды инструктажа по охране труда (вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой), порядок их проведения и регистрации;

– обладать необходимыми знаниями для разработки программы проведения вводного инструктажа по охране труда в сельскохозяйственных организациях и быть готовым к его проведению;

– уметь организовывать и руководить работой кабинета охраны труда;

– уметь изучать, анализировать и внедрять передовой опыт работы по охране труда, оборудовать информационные стенды, уголки по охране труда;

– знать порядок разработки программ обучения по вопросам охраны труда в сельскохозяйственных организациях; быть подготовленным к участию в проверке знаний работающих по вопросам охраны труда;

– обладать необходимыми знаниями по порядку разработки перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в сельскохозяйственных организациях;

– знать вредные и опасные производственные факторы, их характеристики, допустимые нормы, порядок оценки при выполнении различных видов работ;

– обладать необходимыми знаниями для участия в проведении измерений параметров вредных и (или) опасных производственных факторов в сельскохозяйственных организациях;

– знать порядок проведения и оформления результатов аттестации, быть готовым к участию в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для участия в паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в сельскохозяйственных организациях;

– уметь составлять государственную статистическую отчетность по охране и условиям труда;

– обладать необходимыми знаниями для подготовки предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для оказания организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организациях, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для определения профессий и должностей в организациях, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– обладать необходимыми знаниями для участия в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации;

– быть подготовленным к участию в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, уметь применять эти знания в процессе расследования, обладать необходимыми знаниями для участия в разработке мероприятий по их профилактике;

– обладать необходимыми знаниями для участия в разработке совместно с подразделениями предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в сельскохозяйственных организациях;

– уметь организовывать работу по обеспечению подразделений необходимыми нормативными правовыми актами, инструкциями и другими локальными нормативными правовыми актами, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления контроля процессов обучения, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождения работающими обязательных медицинских осмотров в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, контроля (обследования) состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда в сельскохозяйственных организациях;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления оценки состояния условий труда работающих, безопасности производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, эффективности применения средств защиты работающими в сельскохозяйственных организациях;

– уметь осуществлять контроль за выполнением работниками должностных обязанностей и требований локальных НПА по охране труда;

– уметь осуществлять контроль за обеспечением работников СИЗ, смывающими и обезвреживающими средствами, а также санитарно-бытовыми помещениями;

– знать перечень работ с повышенной опасностью, правила их выполнения, порядок осуществления надзора;

– знать характеристики материалов на основе требований взрывопожаробезопасности и уметь использовать эти знания;

– уметь оказывать первую помощь пострадавшему.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Безопасность труда в сельском хозяйстве», «Система управления охраной труда в организации» и «Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в сельскохозяйственных организациях» или защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки устанавливается общее количество учебных часов в количестве 1020 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 920 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 75:25 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 70 учебных часов.

На стажировку отводится 100 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 3 недели.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 2 недели для очной (дневной) и заочной форм обучения, 3 недели для очной (вечерней) формы обучения, итоговой аттестации – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология, ее сущность и функции. Идеология белорусского государства и процесс ее становления. Конституция Республики Беларусь – правовая основа белорусского государства. Взаимоотношения личности и государства. Основные права, свободы и обязанности граждан. Государственные институты и идеологические процессы.

 

Основы психологии

Основные понятия и категории психологии. Индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности. Социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы. Принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач. Социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе. Закономерности функционирования малых и больших социальных групп. Способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций. Управление конфликтами и стрессами.

 

Основы менеджмента и управление персоналом

Организационные формы и структура управления организацией. Функции и принципы менеджмента. Методы менеджмента. Управление персоналом. Основные направления рациональной организации труда. Оплата и стимулирование труда. Культура управленческого труда. Стиль руководства. Искусство общения. Организация проведения деловых совещаний и переговоров.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Трудовое законодательство

Общие положения трудового права. Регулирование трудовых и связанных с ними отношений. Трудовой договор. Прекращение трудового договора. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Рабочее время. Отпуска. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Коллективные трудовые отношения. Социальное партнерство. Соглашения, коллективный договор и порядок отражения в нем вопросов охраны труда. Разрешение коллективных трудовых споров. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.

 

Правовые и экономические основы охраны труда

Основные принципы государственной политики в области охраны труда. Основные законодательные и иные НПА, ТНПА, устанавливающие требования по безопасности производства и охране труда. Органы надзора за соблюдением законодательства о труде и об охране труда. Межотраслевые, отраслевые НПА по охране труда. Основные обязанности и права работодателя (нанимателя) и работающего по охране труда. Ответственность работодателей (нанимателей) и работников за нарушение требований по охране труда. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Охрана труда как фактор конкурентоспособности организаций. Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономическое значение мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Показатели эффективности мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономический ущерб от аварийности, травматизма и заболеваемости на производстве. Экономические методы обеспечения охраны труда: скидки и надбавки к страховым тарифам, административная ответственность нанимателей и должностных лиц за невыполнение требований по охране труда.

 

Основы метрологии, стандартизации и сертификации

Правовые основы метрологии, технического нормирования и стандартизации. Сущность и задачи метрологии. Измерения и измерительные приборы. Метрологический надзор и аттестация. Метрологическое обеспечение в области безопасности труда. Оценка соответствия, методы оценивания. Лицензирование, декларирование, подтверждение соответствия требованиям ТНПА. Сертификация систем управления охраной труда.

 

Эргономические основы организациях рабочих мест

Эргономические основы безопасности труда. Предмет «Эргономика» и его связь с другими предметами. Система «Человек-машина-производственная среда». Взаимная адаптация человека и техники. Техническая эстетика. Психофизиологические вредные и (или) опасные факторы условий труда.

 

Страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний

Система обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь. Права и обязанности субъектов страхования. Источники средств на обязательное страхование. Документы, необходимые для начисления страховых выплат. Страховые тарифы по обязательному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

 

Основы экологической безопасности

Правовые основы экологической безопасности. Обеспечение безопасности человека в системе «человек – среда обитания». Взаимодействие человека с окружающей средой. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная. Источники и виды загрязнений окружающей среды. Нормирование загрязнений в окружающей среде. Мероприятия по защите окружающей среды.

 

Информационные технологии в охране труда

Информационные технологии, техническое обеспечение. Системное и прикладное программное обеспечение в охране труда. Модели баз данных и их применение в охране труда. Применение современных контрольно-обучающих программ по охране труда. Применение современных информационных технологий в системе управления охраной труда, в организациях обучения, проверке знаний и проведении инструктажа по охране труда.

 

Безопасность работников организации в чрезвычайных ситуациях

Понятие о чрезвычайных ситуациях, их классификация и причины возникновения. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального, биологического, экологического происхождения. Профилактика чрезвычайных ситуаций. Силы и средства по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, порядок их подготовки, привлечения и использования. Организация защиты людей от чрезвычайных ситуаций. Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Мероприятия по обеспечению безопасности труда в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций. Основные требования по эвакуации людей в случае возникновения пожара и других чрезвычайных происшествий. Эвакуационные выходы и пути. Время эвакуации людей из отдельных помещений и зданий в целом.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Безопасность труда в сельском хозяйстве

Организация работы по охране труда в организациях. Общие требования безопасности к производственному оборудованию и производственным процессам. Сигнальные цвета и знаки безопасности.

Обеспечение безопасности при выполнении погрузочно-разгрузочных работ: требования НПА и ТНПА к устройству и безопасной эксплуатации транспортных средств, грузоподъемных машин и механизмов, лифтов; приспособления и тара; порядок регистрации и техническое освидетельствование грузоподъемных машин; организация работы с применением грузоподъемных машин; надзор за безопасной эксплуатацией грузоподъемных машин и механизмов.

Перечень работ с повышенной опасностью. Организация разработки проектов производства работ с повышенной опасностью и технологических карт.

Организация государственного надзора и общественного контроля за охраной труда.

Обеспечение безопасности при эксплуатации зданий (помещений) и сооружений: конструктивные элементы зданий и сооружений; требования НПА и ТНПА к технической эксплуатации зданий (помещений) и сооружений, к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации; порядок проведения работ по обслуживанию зданий и сооружений; организация надзора за безопасной эксплуатацией зданий и сооружений.

Обеспечение безопасности при эксплуатации сосудов, работающих под давлением: требования НПА и ТНПА к организациях безопасной эксплуатации котельного оборудования, другого теплоэнергетического оборудования, а также трубопроводов пара и горячей воды; требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением.

Электробезопасность: электрический ток; напряжение, мощность, сопротивление, частота электрического тока; воздействие электрического тока на организм человека; понятие шагового напряжения и напряжения прикосновения; статическое и наведенное напряжение; воздействие электромагнитных полей, средства защиты от них; меры безопасности при выполнении работ в электроустановках; измерение параметров и исследование состояния заземляющих устройств, сопротивления изоляции электрооборудования; требования по охране труда при работе с электромеханическим инструментом, сварочными и понижающими трансформаторами, переносными светильниками; требования к персоналу, выполняющему работы в действующих электроустановках.

Принципы, критерии и нормы радиационной безопасности, методики измерений ионизирующих излучений. Методы отбора проб, приборное обеспечение. Определение радиоактивного загрязнения.

Требования безопасности при эксплуатации лазерных установок.

Требования по охране труда при работе на высоте.

Требования по охране труда при проведении земляных работ.

Требования по охране труда при работах в емкостных сооружениях (колодцах, резервуарах), в замкнутых пространствах.

Огневые работы.

Работы с опасными веществами.

Требования безопасности при перевозке опасных грузов.

Требования промышленной безопасности к эксплуатации опасных производственных объектов.

Безопасность выполнения работ по сервисному обслуживанию и ремонту машинотракторного парка: безопасность при выполнении моечных, разборно-сборных и слесарных работах в ремонтном производстве; меры безопасности при обкатке и испытании сельскохозяйственных машин и агрегатов, обслуживании и ремонте аккумуляторов. Безопасность при ремонте и техническом обслуживании машин в полевых условиях. Общие меры безопасности при постановке техники на хранение.

Требования безопасности к устройству и эксплуатации оборудования, к технологическим процессам, применяемым в растениеводстве: устройство и безопасная эксплуатация оборудования; применяемые технологии; требования НПА и ТНПА, регламентирующие вопросы охраны труда в зерновом хозяйстве, картофелеводстве, выращивании технических культур, овощеводстве, садоводстве, кормопроизводстве, послеуборочной доработке растениеводческой продукции.

Требования безопасности к устройству и эксплуатации оборудования, к технологическим процессам, применяемым в животноводстве: устройство и безопасная эксплуатация оборудования; особенности содержания животных; применяемые технологии; требования НПА и ТНПА, регламентирующие вопросы охраны труда в скотоводстве, свиноводстве, овцеводстве, птицеводстве, коневодстве, звероводстве.

 

Система управления охраной труда в организациях

Основные понятия о СУОТ в организациях. Структура СУОТ в организациях. Служба охраны труда, ее задачи, функции и права. Нормативы численности специалистов по охране труда. Организация работы службы охраны труда. Контроль соблюдения законодательства Республики Беларусь об охране труда в организациях. Организация работы кабинета по охране труда. Порядок обучения, стажировки, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда. Содержание программ обучения в области охраны труда, порядок их разработки. Современные методы и средства обучения в области охраны труда. Инструкции по охране труда, порядок их разработки и утверждения. Планирование и разработка мероприятий по охране труда. Финансирование и материально-техническое обеспечение выполнения мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Отчетность о состоянии условий и охраны труда. Контроль выполнения работниками своих обязанностей, правил и инструкций по охране труда, состояния охраны труда на рабочих местах. Ответственность нанимателя за вред, причиненный жизни и здоровью работников при исполнении ими своих трудовых обязанностей. Контроль эффективности функционирования СУОТ.

 

Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в сельскохозяйственных организациях

Понятия производственной санитарии и гигиены труда. Производственная санитария как составная часть охраны труда. Основные санитарные требования к планировке территории организации, к зданиям (помещениям). Классификации вредных и (или) опасных производственных факторов. Влияние на работоспособность и здоровье человека вредных и (или) опасных производственных факторов и методы защиты работающих от их воздействия. Понятия о предельно допустимых величинах вредных производственных факторов. Нормирование освещения, шума, вибрации, электромагнитных излучений. Микроклимат, отопление и вентиляция зданий (помещений). Основы паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда, аттестации рабочих мест по условиям труда. Порядок проведения и оформления результатов аттестации. Питьевое водоснабжение работающих. СИЗ и средства профилактики. Требования к СИЗ. Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ. Организация хранения, стирки, чистки, ремонта спецодежды и других СИЗ. Санитарная одежда. Обеспечение рабочих и служащих смывающими и обезвреживающими веществами и средствами личной гигиены. Бесплатное обеспечение молоком, другими пищевыми продуктами, лечебно-профилактическим питанием. Создание условий для осуществления мер личной гигиены в организации. Требования к устройству и содержанию санитарно-бытовых помещений и оборудования. Требования к медико-профилактическому обслуживанию работающих. Правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим. Здравпункт (медпункт) и организация его работы. Пути снижения зрительной, умственной и физической нагрузки на работающих. Организация обязательных медицинских осмотров работающих. ТНПА, регламентирующие требования санитарии и гигиены труда в сельскохозяйственных организациях.

 

Пожарная безопасность в сельскохозяйственных организациях

Требования НПА и ТНПА, регулирующих вопросы пожарной безопасности объектов. Основные причины пожара и их предотвращение. Методы и средства тушения пожара. Пожарная сигнализация. Организация работы по обеспечению пожарной безопасности организациях. Содержание территории, источники противопожарного водоснабжения. Производство, хранение, использование, погрузка, транспортирование и выгрузка взрывопожароопасных веществ. Основные требования пожарной безопасности к зданиям и помещениям. Средства пожаротушения, противопожарное оборудование и инвентарь. Порядок содержания средств пожаротушения. Действия работников при обнаружении в помещениях и на территории организации задымления, возгорания или пожара. Порядок организации и работы добровольной пожарной дружины. Порядок создания и работы пожарно-технических комиссий. Расследование и учет пожаров, разработка мер по предотвращению пожаров и гибели людей на них.

 

6.3 Стажировка

 

Стажировка слушателей проводится с целью закрепления и углубления теоретических знаний, подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

За время прохождения стажировки слушатели должны ознакомиться с основными технологическими и производственными процессами, производственным оборудованием и рабочими местами, а также с СУОТ в одной из сельскохозяйственной организации.

Кроме того, слушатели должны принять участие в определении и оценке профессиональных рисков, в разработке мероприятий по улучшению условий и охраны труда, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний, совершенствованию СУОТ в организации.

 

ОСРБ 1-81 02 84-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-81 02 84 Пластическая хирургия

Квалификация: Врач-пластический хирург

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-81 02 84 Пластычная хiрургiя

Квалiфiкацыя: Урач-пластычны хiрург

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-81 02 84 Plastic surgery

Qualification: Plastic Surgeon

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: абдоминопластика, аутотрансплантат, врач-пластический хирург, блефаропластика, липосакция, липофиллинг, келоидный рубец, лоскут, маммопластика, мастопексия, микрохирургический анастомоз, микрохирургия, пластическая операция, пластическая хирургия, эндопротезирование.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования» (Подгайский В.Н., д-р мед. наук, проф.; Мечковский С.Ю., канд. мед. наук)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-81 02 84 Пластическая хирургия

Квалификация: Врач-пластический хирург

 

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-81 02 84 Пластычная хiрургiя

Квалiфiкацыя: Урач-пластычны хiрург

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-81 02 84 Plastic Surgery

Qualification: Plastic Surgeon

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 84 «Пластическая хирургия» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Врач-пластический хирург» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 81 02 «Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе переподготовки специалистов», направление образования 81 «Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе последипломного образования», согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования, установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 абдоминопластика: Пластическая операция, заключающаяся в ушивании апоневроза передней брюшной стенки, иссечении избытка кожи и подкожной клетчатки с целью изменения формы живота.

3.2 аутотрансплантация лоскута: Пластическая реконструктивная операция, заключающаяся в заборе на теле человека различных типов лоскута и перенесение его на дефект тканей с формированием микрососудистых анастомозов.

3.3 блефаропластика: Пластическая операция, заключающаяся в иссечении избытка кожи век с целью изменения формы век.

3.4 брахиопластика: Пластическая операция, заключающаяся в иссечении избытка кожи и подкожной клетчатки по внутренней поверхности плеча с целью изменения формы плеча.

3.5 врач-пластический хирург: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области пластической хирургии.

3.6 гипертрофический мастоптоз: Состояние молочной железы, обусловленное значительным увеличением объема молочной железы и растяжением кожи ее вследствие этого изменением формы.

3.7 гипотрофический мастоптоз: Состояние молочной железы, обусловленное инволюцией и растяжением кожи ее вследствие этого изменением формы.

3.8 липосакция: Пластическая операция, заключающаяся в удалении избыточного отложения подкожно-жировой клетчатки в различных участках тела с целью изменения формы.

3.9 липофиллинг: Пластическая операция, заключающаяся в заборе собственной жировой ткани и введении ее после предварительной обработки в различные участки тела с целью восполнения объема.

3.10 мастопексия: Пластическая операция, заключающаяся в различных вариантах иссечения избытка кожи молочной железы с целью изменения формы молочной железы.

3.11 микрохирургический аутотрансплантат: Сборное понятие, объединяющее различные типы трансплантатов тела человека, основанные на осевом типе кровоснабжения.

3.12 пластическая хирургия: Раздел медицинской науки, который использует различные виды хирургической коррекции для устранения врожденных или приобретенных деформаций лица и тела с целью улучшения внешности и качества жизни человека.

3.13 реплантация сегмента конечности: Микрохирургическая операция, заключающаяся в восстановлении поврежденных структур при ампутации сегмента конечности с формированием микрососудистых анастомозов.

3.14 ринопластика: Пластическая операция, заключающаяся в различных вариантах пластики костей и хрящей носа с целью изменения формы носа.

3.15 эндопротезирование голеней: Пластическая операция, заключающаяся в использовании различных видов эндопротеза с целью изменения формы и объема голеней.

3.16 эндопротезирование молочных желез: Пластическая операция, заключающаяся в использовании различных видов эндопротеза с целью изменения формы и объема молочной железы.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по специальностям:

1-79 01 01 «Лечебное дело»;

1-79 01 02 «Педиатрия».

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная).

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения):

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) форме получения образования, если в этот день совмещаются аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 4 человек, но не более 8 человек.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– медицинская деятельность по оказанию медицинской помощи пациентам, нуждающимся в проведении пластических реконструктивно-восстановительных и пластических эстетических операций для устранения врожденных или приобретенных деформаций лица и тела с целью улучшения внешности и качества жизни человека.

 

5.1.2. Объекты профессиональной деятельности:

– пациенты, нуждающиеся в проведении пластических реконструктивно-восстановительных и пластических эстетических операций для устранения врожденных или приобретенных деформаций лица и тела.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– осуществлять мероприятия по диагностике и лечению пациентов с врожденными или приобретенными деформациями лица и тела;

– определять схему, план и тактику ведения пациентов, выявлять показания и противопоказания к пластической операции;

– осуществлять мероприятия по диагностике повреждений костей, суставов, сухожилий, артерий, нервов;

– проводить пластические реконструктивно-восстановительные операции при повреждении артерий, вен, нервов, лимфатической системы;

– проводить пластические реконструктивно-восстановительные операции при повреждении костей и суставов, сухожилий;

– проводить пластические реконструктивно-восстановительные операции при онкологических заболеваниях;

– проводить профилактику послеоперационных осложнений;

– оказывать неотложную медицинскую помощь пациентам;

– применять современные методы реабилитации пациентов после пластических операций.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– выполнение дифференциальной диагностики основных заболеваний, относящихся к сфере профессиональной деятельности, обоснование клинического диагноза;

– выполнение дифференциальной диагностики со смежной патологией, в том числе со специфическими воспалительными, обменными и интоксикационными и объемными процессами;

– определение необходимости специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических радиоизотопных, функциональных и других), интерпретация результатов исследований;

– обоснование наиболее целесообразной техники проведения пластической операции;

– определение схемы и плана лечения пациента;

– подготовка пациента к пластической операции;

– определение степени нарушения гомеостаза у пациентов;

– подготовка всех функциональных систем организма пациента к пластической операции;

– выполнение микрохирургических операций;

– выполнение пластических реконструктивно-восстановительных и эстетических операций;

– применение современных малоинвазивных методик;

– осуществление хирургической коррекции для устранения врожденных или приобретенных деформаций лица и тела;

– лечение пациентов после пластической операции;

– лечение осложнений у пациентов после пластических реконструктивно-восстановительных и эстетических операций.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

знать:

– роль идеологии в развитии общества; функции, категории, понятия идеологии; мировоззренческие основы идеологии белорусского государства;

– приоритетные задачи белорусского государства в экономической и социальной сферах и основные направления программы социально-экономического развития Республики Беларусь;

– нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника;

– основные принципы медицинской этики и деонтологии;

– биоэтические проблемы современности;

– психологические особенности больного человека, этические нормы и правила поведения врача;

уметь:

– характеризовать базисные целевые установки белорусского общества, приоритетные белорусские национальные ценности;

– характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

– формулировать признаки социального и правового государства;

– анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

– предупреждать возникновение проблемных этических и деонтологических ситуаций;

– характеризовать типы личности пациента, его отношение к болезни и соотносить тип личности с моделью взаимодействия «врач-пациент».

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

знать:

– методы неврологического и ортопедического обследования пациентов;

– методы обследования пациентов при повреждении сосудов, периферических нервов;

– принципы оперативных вмешательств на конечностях;

– особенности первичной хирургической обработки раны при травме кисти и конечностей;

– показания и принципы рациональной антибактериальной терапии;

– принципы реабилитации пациентов с повреждениями и последствиями повреждений верхних и нижних конечностей;

– современные протоколы проведения реанимационных мероприятий;

– заместительную терапию операционной кровопотери;

– методы интенсивной терапии геморрагического шока;

– методы клинико-лабораторной и инструментальной диагностики тромбоэмболии легочной артерии;

– методы интенсивной терапии тромбоэмболии легочной артерии;

– методы анестезии при проведении пластических реконструктивно-восстановительных и эстетических операций;

– особенности анестезиологического обеспечения при проведении пластических операций;

– клинику и диагностику врожденных пороков развития лица и тела у детей;

– клинику и диагностику врожденных мальформаций тела и конечностей;

– анатомические и функциональные свойства кожи, оказывающие существенное влияние на патогенез, клинику и лечение рубцовых деформаций;

– классификацию рубцов и рубцовых деформаций;

– современные методы лечения и исходы при рубцовых деформациях и дефектах тканей;

– виды кожной пластики, технику выполнения и способы свободной кожной пластики;

– несвободные методы кожной пластики: показания и технику выполнения операций методами несвободной кожной пластики;

– причины развития контрактур, деформаций и рубцов;

– методы профилактики и лечения рубцовых деформаций и дефектов тканей;

– клиническую картину доброкачественных и злокачественных новообразований кожи, признаки малигнизации, принципы диагностики и лечения пациентов с данной патологией;

– основные методы обследования пациентов с онкологической патологией;

– классификацию опухолей по международной системе TNM;

– виды доброкачественных опухолей кожи;

– симптомы меланомы кожи и стадии ее развития;

– технические аспекты радикальных операций при раке молочной железы (виды операций);

– топографическую анатомию головы и шеи;

– оперативные доступы к сосудам и органам шеи и головы;

– топографическую анатомию и оперативную хирургию лица;

– топографическую анатомию и оперативную хирургию верхних и нижних конечностей, туловища;

– способы оперативных вмешательств на лице;

– способы оперативных вмешательств на конечностях;

уметь:

– проводить клиническое обследование опорно-двигательного аппарата, сосудистой системы, периферической нервной системы;

– проводить диагностику повреждений опорно-двигательного аппарата, сосудистой системы, периферических нервов с помощью клинических и инструментальных исследований;

– проводить реанимацию при клинической смерти с применением закрытого массажа сердца и разных способов искусственной вентиляции легких простейшими методами («рот-в-рот», «рот-в-нос»), вручную через маску при помощи мешка Амбу;

– осуществлять рациональную инфузионно-трансфузионную терапию при операционной кровопотере, геморрагическом шоке;

– диагностировать и проводить неотложные мероприятия при тромбоэмболии легочной артерии;

– использовать различные методы анестезии при пластических операциях;

– проводить местную анестезию;

– выполнять свободную кожную пластику;

– выполнять несвободную кожную пластику;

– использовать методику установки экспандеров для растяжения кожи;

– проводить пальпацию при злокачественных опухолях молочной железы, зон отдаленного и регионарного метастазирования;

– выполнять лимфаденэктомию;

– выполнять биопсию сторожевого узла;

– выполнять пластические реконструктивно-восстановительные операции после радикальной мастэктомии.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

знать:

– методы клинического обследования пациентов, основные лабораторные, рентгенологические и инструментальные виды диагностики;

– общие принципы клинической, инструментальной и лабораторной диагностики функционального состояния систем кровообращения, дыхания, желудочно-кишечного тракта, мочеполовой системы, периферической нервной системы, желез внутренней секреции, органов системы крови;

– нормальную и патологическую физиологию кожи, основные формы состояния подкожно-жировой клетчатки, мышц, кости, сухожилий, нервов, и основные законы развития патологических изменений в них;

– основные принципы и технологии в пластической хирургии;

– основные хирургические пособия, используемые в пластической хирургии лица и тела;

– клиническую микрохирургию и принципы свободной пересадки тканей;

– классификацию повреждений верхней конечности и кисти;

– особенности лечения обширных дефектов кисти;

– свободную и несвободную кожную пластику на кисти;

– методы восстановительной хирургии сухожилий разгибателей и сгибателей;

– методы восстановительной хирургии сосудов пальцев и кисти;

– технику реплантации отчлененных сегментов конечностей;

– принципы реабилитации пациентов с повреждениями и последствиями повреждений верхней конечности и кисти;

– технику проведения реконструктивных операций при тяжелых травмах голени и стопы;

– технику проведения реконструкции нижней конечности при сосудистых заболеваниях;

– классификацию лоскутов, методы их использования и функциональное предназначение;

– технику забора лоскутов;

– осложнения при микрохирургической пересадке тканевых трансплантатов;

– осложнения со стороны донорских областей;

– показания к костной пластике;

– методы забора и фиксации костных аутотрансплантатов;

– пороки развития наружных гениталий;

– технику проведения реконструктивных операций при пороках развития урогенитальной области;

– методы хирургической коррекции пола при транссексуализме;

– клиническую анатомию челюстно-лицевой области, а также других отделов, подвергающихся оперативному вмешательству по поводу коррекции недостатков врожденного и приобретенного характера;

– принципы проведения восстановительных операций на костях лицевого скелета, способы устранения посттравматических деформаций черепа, верхней, средней и нижней зон лица с использованием различных аутотрансплантатов;

– технику реконструктивных операций при травмах и посттравматических деформациях скуло-носо-орбитального комплекса;

– принципы проведения костно-пластических операций на лицевом скелете при нарушениях пропорции лица;

– технику удаления доброкачественных новообразований черепно-челюстно-лицевой области с одномоментным восстановлением тканей;

– технику проведения реконструкции век и бровей;

– особенности практики эстетической хирургии;

– современные методики пластической хирургии в коррекции косметологических недостатков;

– диагностику и принципы планирования эстетической ринопластики;

– технику проведения операции ринопластики;

– методы первичной и вторичной ринопластики, возможные осложнения;

– диагностику и принципы планирования эстетической хирургии ушной раковины;

– технику проведения операций на ушной раковине;

– хирургическую анатомию молочной железы;

– пороки развития, физиологические изменения и заболевания молочной железы;

– технику проведения увеличивающей маммопластики;

– принципы выбора импланта молочной железы;

– принципы выполнения редукционной маммопластики;

– принципы коррекции птоза молочных желез;

– принципы реконструкции молочных желез при врожденной патологии;

– принципы реконструкции молочной железы после мастэктомии с помощью тканевых экспандеров и эндопротезов;

– принципы реконструкции молочной железы лоскутами с осевым кровоснабжением;

– технику проведения операции по увеличению ягодиц;

– принципы подбора импланта для операции по увеличению ягодиц;

– технику проведения операции по увеличению голеней;

– принципы подбора импланта для операции по увеличению голеней;

– технику проведения операции при гинекомастии;

– возрастные изменения мягких тканей лица и тела;

– принципы эстетической хирургии век;

– принципы эстетической хирургии стареющего лица: лба и средней зоны лица;

– принципы эстетической коррекции нижней зоны лица и шеи;

– принципы пред- и послеоперационного ведения пациентов после эстетических операций на лице;

– принципы и методы липосакции и липоскульптуры;

– принципы и методы липофиллинга;

– методы абдоминопластики;

– методы реконструкции передней брюшной стенки;

– технику операции брахиопластики;

– технику операции подтяжки бедер;

– особенности пластических операций у детей;

– патологию косметологических недостатков у детей и подростков;

– способы устранения врожденных и приобретенных дефектов у детей;

– особенности пластических операций у лиц пожилого возраста;

– психологические аспекты в пластической хирургии;

– основные принципы реабилитационного лечения пациентов в послеоперационном периоде;

– основные принципы назначения физиотерапевтических процедур, массажа в послеоперационном периоде;

уметь:

– использовать основные принципы и технологии проведения пластических операций;

– проводить хирургическую обработку ран;

– проводить наложение первичных и вторичных швов;

– осуществлять кожную пластику для закрытия раны;

– выполнять коррекцию рубцов в различных областях тела;

– применять методику растяжения кожи;

– применять тканевые экспандеры;

– проводить пересадку кожи;

– выполнять свободную и несвободную кожную пластику;

– осуществлять восстановление сухожилий сгибателей и разгибателей;

– осуществлять восстановление сосудов и нервов пальцев, кисти и конечностей;

– использовать микрохирургическую технику сосудистых анастомозов;

– выполнять реплантацию отчлененных сегментов конечностей;

– проводить реконструктивные операции при тяжелых травмах голени и стопы;

– проводить реконструктивные операции при сосудистых заболеваниях;

– осуществлять забор лоскутов;

– проводить пересадку тканей с сохранением сосудистых связей: местной пластикой встречными треугольными лоскутами, ротационными лоскутами, лоскутом на сосудистой ножке, лоскутом на одной ножке;

– выполнять костную пластику;

– использовать методы забора и фиксации костных аутотрансплантатов;

– выполнять микрохирургическую пересадку костных трансплантатов;

– выполнять лимфаденэктомию;

– выполнять биопсию сторожевого узла;

– выполнять операции при пороках развития урогенитальной области;

– выполнять хирургическую коррекцию пола при транссексуализме;

– устранять дефекты различных областей лица и тела;

– выполнять пластические операции после химических, лучевых, термических ожогов, отморожений;

– проводить лечение пациентов с параличами мимических мышц;

– выполнять операции по устранению косметологических недостатков;

– проводить пластические эстетические операции при возрастной атрофии кожи лица и шеи на поверхностных и глубоких структурах;

– выполнять эстетическую ринопластику;

– проводить пластические операции по устранению лопоухости;

– проводить пластические операции по устранению дефектов ушной раковины;

– проводить маммопластику с эндопротезированием молочной железы;

– проводить мастопексию при гипотрофическом мастоптозе;

– проводить редукционную маммопластику при гипертрофии груди;

– проводить операцию по увеличению ягодиц;

– проводить операцию по увеличению голеней;

– проводить коррекцию передней брюшной стенки;

– выполнять абдоминопластику;

– проводить липосакцию локального отложения подкожного жира в области лица, тела, конечностей;

– проводить липофиллинг в области лица, тела, конечностей;

– выполнять дермабразию кожи, используя механические, химические и лазерные методики;

– проводить операции по коррекции алопеции с помощью аутотрансплантации волос;

– использовать эндоскопическую технику, лазерные и ультразвуковые технологии;

– проводить малоинвазивные методики коррекции возрастных изменений.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по учебным дисциплинам «Пластическая реконструктивно-восстановительная хирургия», «Пластическая эстетическая хирургия».

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 500 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлению образования, совпадающему с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

К типовому учебному плану по специальности переподготовки при общем количестве учебных часов, превышающем 500 учебных часов, предъявляются следующие требования.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей по плану не должен превышать 765 учебных часов.

Устанавливается следующее соотношение количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – 80:20.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации – 0,5 недели.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология государственности: генезис, сущность и задачи. Социокультурные идеалы и ценности белорусского общества. Идеология и коммуникации. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь. Нормативные правовые акты в области здравоохранения.

 

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач – пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство-партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональные реакции на болезнь, реакции преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Повреждения опорно-двигательного аппарата, сосудов, периферических нервов

Обследование пациентов с повреждениями опорно-двигательного аппарата. Множественная и сочетанная травма. Переломы костей плеча и предплечья. Внутрисуставные переломы. Переломы костей кисти. Клиника, диагностика и лечение повреждений сухожилий, сосудов, периферических нервов.

 

Анестезия и реанимация в пластической хирургии

Интенсивная терапия геморрагического шока и кровопотери. Интенсивная терапия тромбозов. Сбалансированная многокомпонентная анестезия. Тотальная внутривенная анестезия. Регионарные методы анестезии. Особенности анестезии при проведении пластических операций. Интенсивная терапия в раннем послеоперационном периоде.

 

Хирургия детского возраста

Врожденные пороки развития у детей. Врожденные мальформации лица, тела и конечностей.

 

Лечение рубцовых деформаций и дефектов тканей

Рубцы и рубцовые деформации. Современные технологии в лечении рубцовых деформаций. Дефекты тканей. Многокомпонентные дефекты тканей, современные способы хирургического лечения.

 

Онкологические заболевания

Основные методы обследования пациентов с онкологической патологией. Клиника доброкачественных и злокачественных новообразований кожи, признаки малигнизации, принципы диагностики и лечения. Классификация опухолей по международной системе TNM. Общие принципы хирургического лечения доброкачественных и злокачественных опухолей молочной железы.

 

Топографическая анатомия и оперативная хирургия

Топографическая анатомия и оперативная хирургия лица. Клиническая и топографическая анатомия головы и шеи. Топографическая анатомия и оперативная хирургия конечностей. Оперативные доступы к сосудам и органам шеи и головы. Принципы оперативных вмешательств на лице. Принципы оперативных вмешательств на конечностях.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Пластическая реконструктивно-восстановительная хирургия

Основные принципы, технологии в пластической хирургии. Методы пластической хирургии. Методы клинического обследования пациентов, основные лабораторные, рентгенологические и инструментальные виды диагностики. Материалы для современной пластической хирургии. Проблемы пересадки тканей, лоскуты и трансплантаты. Методики растяжения кожи. Применение тканевых экспандеров. Заживление ран. Первичная хирургическая обработка ран. Повторная обработка ран. Особенности формирования и классификация рубцовой ткани. Гипертрофические и келоидные рубцы. Коррекция рубцов в различных областях тела. Клеточные технологии в пластической хирургии. Понятие, принципы микрохирургии. Клиническая анатомия верхней конечности. Хирургическая анатомия кисти. Повреждения верхней конечности и кисти. Особенности первичной хирургической обработки раны при травме кисти. Особенности лечения обширных дефектов кисти. Свободная и несвободная кожная пластика. Восстановительная хирургия сухожилий разгибателей и сгибателей. Восстановительная хирургия сосудов пальцев и кисти, конечностей. Хирургия нервов кисти и конечностей. Микрохирургическая техника сосудистых анастомозов. Шов периферических нервов. Контрактуры кисти. Реплантации отчлененных сегментов конечностей. Вопросы реабилитации пациентов с повреждениями и последствиями повреждений верхней конечности и кисти. Клиническая анатомия нижней конечности. Травматические повреждения нижних конечностей. Особенности лечения травм нижней конечности. Реконструктивные операции при тяжелых травмах голени и стопы. Реконструкция нижней конечности при сосудистых заболеваниях. Клиническая микрохирургия и свободная пересадка тканей. Классификация лоскутов по типу кровоснабжения и тканевым компонентам. Перфорантные лоскуты и лоскуты с атипичным кровотоком. Донорские зоны и требования к ним. Техника забора лоскутов. Осложнения при микрохирургической пересадке тканевых трансплантатов. Осложнения со стороны донорских областей. Показания к костной пластике, классификация. Мышечно-периостальные и свободные костные лоскуты. Методы забора и фиксации костных аутотрансплантатов. Микрохирургическая пересадка костных трансплантатов. Мышечные лоскуты. Сложные лоскуты фасций и сухожилий. Реконструктивные операции на молочных железах при врожденной патологии. Реконструктивные операции на молочной железе после мастэктомии. Операции при гинекомастии. Деформации губ. Реконструкция век и бровей. Пороки развития наружных гениталий. Гипо- и эписпадия. Операции при пороках развития урогенитальной области. Ядерный транссексуализм. Методы хирургической коррекции.

 

Пластическая эстетическая хирургия

Организация службы пластической хирургии, психологические и юридические особенности работы с пациентами. Особенности практики эстетической хирургии. Современные методики пластической хирургии в коррекции косметологических недостатков. Эндоскопическая техника, лазерные и ультразвуковые технологии. Косметологические недостатки при различных заболеваниях. Хирургическая анатомия молочной железы. Обследование женской груди. Пороки развития, физиологические изменения и заболевания молочной железы. Выбор импланта. Имплантаты молочной железы. Техника увеличивающей маммопластики. Ревизионные операции. Редукционная маммопластика. Коррекция птоза молочных желез. Сочетания увеличивающей маммопластики с коррекцией птоза. Синдром Поланда. Реконструкция молочных желез при врожденной патологии. Реконструкция молочной железы после мастэктомии с помощью тканевых экспандеров и эндопротезов. Реконструкция молочной железы лоскутами с осевым кровоснабжением. Техника операции по увеличению ягодиц. Техника операции по увеличению голеней. Гинекомастия и ее хирургическая коррекция. Эстетическая хирургия век. Эстетическая хирургия стареющего лица: лоб и средняя зона лица. Эстетическая коррекция нижней зоны лица и шеи. Диагностика и принципы планирования эстетической ринопластики. Методы первичной ринопластики. Закрытый метод. Осложнения ринопластики. Вторичная ринопластика. Эстетическая хирургия ушной раковины. Деформации ушных раковин. Анатомия и виды деформации передней брюшной стенки. Методы абдоминопластики. Реконструкция передней брюшной стенки. Брахиопластика. Операция по подтяжке тканей бедер. Принципы и методы липоскульптуры. Липосакция. Ультразвуковая липосакция. Липофиллинг. Пилинги и шлифовки кожи, механические, химические и лазерные методики. Особенности анестезии при проведении эстетических операций на лице. Пред- и послеоперационное ведение пациентов после эстетических операций на лице. Психологические аспекты в пластической хирургии. Особенности пластических операций у детей. Особенности пластических операций у людей пожилого возраста.

 

ОСРБ 1-86 01 72-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-86 01 72 Пенсионное обеспечение

Квалификация: Специалист по назначению и выплате пенсий

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-86 01 72 Пенсійнае забеспячэнне

Кваліфікацыя: Спецыяліст па назначэнню і выплаце пенсій

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-86 01 72 Provision of pensions

Qualification: Expert to destination and payment of pensions

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: пенсионное обеспечение, государственные социальные стандарты, социальная защита населения, социально-трудовая сфера, специалист по назначению и выплате пенсий, трудовые и социальные отношения.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь» (Волович З.И., канд. экон. наук, доц.; Выскварко О.Э.; Долбик Н.В.; Курилович Л.В.; Липень Л.И., канд. юрид. наук, доц.; Ростовцев А.Н., канд. техн. наук, доц.; Саликов А.Э., канд. культурологии, доц.; Шестаков Ю.Н, канд. пед. наук, доц.; Шпилевская В.В.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-86 01 72 Пенсионное обеспечение

Квалификация: Специалист по назначению и выплате пенсий

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-86 01 72 Пенсійнае забеспячэнне

Кваліфікацыя: Спецыяліст па назначэнню і выплаце пенсій

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-86 01 72 Provision of pensions

Qualification: Expert to destination and payment of pensions

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-86 01 72 «Пенсионное обеспечение» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по назначению и выплате пенсий» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 86 01 «Социальная защита», направление образования 86 «Социальная защита» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 «Специальности и квалификации».

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом, следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 вредные и (или) опасные условия труда: Условия и характер труда, при которых осуществляется неблагоприятное воздействие вредных и опасных производственных факторов, вызывающие стойкие функциональные изменения в организме работающих и характеризующиеся повышенной опасностью развития заболеваний.

3.2 государственный минимальный социальный стандарт: Минимальный уровень государственных гарантий социальной защиты, обеспечивающий удовлетворение основных потребностей человека, выраженный в нормах и нормативах предоставления денежных выплат, бесплатных и общедоступных социальных услуг, социальных пособий и выплат.

3.3 пенсионная система: Совокупность созданных экономических и организационных институтов и норм, имеющих целью предоставление гражданам материального обеспечения.

3.4 пенсионное обеспечение (в рамках специальности): Вид деятельности, направленный на реализацию установленной государством системы материального обеспечения граждан в старости, в случае утраты трудоспособности, потери кормильца и иных случаях, предусмотренных законодательством.

3.5 пенсия: Ежемесячная денежная выплата, предоставляемая гражданам в установленном законодательством порядке.

3.6 профессиональное пенсионное страхование: Система установленных государством отношений, заключающихся в формировании средств за счет взносов на профессиональное пенсионное страхование, уплачиваемых работодателями за работников, занятых в особых условиях труда и отдельными видами профессиональной деятельности и использовании этих средств для выплаты пенсий в связи с особыми условиями труда.

3.7 социальная защита: Система мероприятий, осуществляемых государственными организациями по обеспечению гарантированных минимальных достаточных условий жизни, поддержанию жизни и деятельного существования человека.

3.8 специалист по назначению и выплате пенсий: Квалификация специалиста с высшим образованием в сфере социальной защиты, организующего, координирующего и осуществляющего деятельность по предоставлению пенсионного обеспечения на территории региона.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя), заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

8 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

16 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

20 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждению образования, реализующему образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов по данной специальности, предоставляется возможность увеличения продолжительности обучения в очной (дневной) и очной (вечерней) формах получения образования за счет каникул и (или) в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– деятельность по начислению пенсий в соответствии с законодательством Республики Беларусь;

– деятельность по выплате пенсий в соответствии с законодательством Республики Беларусь;

– консультационная деятельность в области пенсионного обеспечения.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– пенсионное обеспечение граждан в соответствии с законодательством Республики Беларусь;

– грамотность населения в вопросах пенсионного обеспечения.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– производить оценку пенсионных прав граждан при назначении им пенсии в соответствии с законодательством;

– формировать пенсионные дела;

– оформлять документы на выплату пенсий;

– формировать и систематизировать информацию по назначениям (перерасчетам) и выплате пенсий для соответствующих статистических наблюдений;

– оказывать правовую помощь ответственным лицам организаций и гражданам в вопросах пенсионного обеспечения;

– рассматривать обращения граждан и юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– изучение нормативной правовой базы по пенсионному обеспечению;

– прием и рассмотрение заявлений и документов для назначения (перерасчета) и выплаты пенсий;

– предварительная правовая оценка представленных для назначения документов и содержащихся в них сведений;

– изучение первичных документов граждан, представленных для назначения пенсий, сверка копий документов с подлинниками;

– формирование и поддержание в актуальном состоянии пенсионных дел граждан;

– подготовка документов на выплату пенсий;

– внесение изменений в пенсионные дела и выплатные документы на основании документов о перерасчете, продлении, приостановлении, возобновлении и прекращении выплаты пенсий;

– осуществление контроля за назначением и выплатой пенсий в соответствии с действующим законодательством;

– ведение банка данных о различных категориях граждан, получающих пенсии в государственной информационной системе социальной защиты;

– подготовка текущей и отчетной документации по назначению и выплате пенсий;

– консультирование граждан и работодателей по вопросам назначения и выплаты пенсий.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать основные конституционно-правовые положения идеологии белорусского государства;

– уметь обосновывать свои жизненные и гражданские позиции с учетом идеологии белорусского государства;

– знать психологические особенности, механизмы построения деловых отношений;

– уметь применять психологические знания в профессиональной деятельности;

– знать основные правовые и организационные аспекты охраны труда;

– знать законодательные акты в области охраны труда.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать основные направления социально-экономического развития Республики Беларусь;

– уметь анализировать индикаторы экономической безопасности и современные проблемы социально-экономической жизни общества;

– знать нормативные правовые акты, регулирующие трудовые отношения;

– знать основные права и обязанности сторон трудовых отношений;

– знать особенности регулирования трудовых отношений с различными категориями работников;

– знать основные демографические показатели и принципы построения демографических и функциональных прогнозов;

– уметь проводить анализ демографической структуры населения, проживающего на определенной территории;

– знать основные направления бюджетной и денежно-кредитной политики Республики Беларусь;

– знать систему государственных финансов в Республике Беларусь, бюджетное регулирование и контроль;

– владеть технологиями эффективного менеджмента;

– быть готовым принимать самостоятельные решения и быть способным к эффективной работе в коллективе;

– знать особенности менеджмента персонала социальной сферы;

– знать основы бухгалтерского учета и формы бухгалтерского учета;

– знать порядок учета труда и заработной платы работников, вычетов и удержаний из заработной платы;

– знать формы бухгалтерского учета и их характеристики;

– знать особенности организации и ведения персонифицированного учета в системе государственного социального страхования;

– знать систему социальных стандартов в области оплаты труда;

– знать сущность социологии труда, стратификацию общества и принципы социальной защиты населения;

– знать основы семейного права, роль семьи в развитии общества;

– знать основные направления государственной политики в области семьи, защиты материнства и детства, гендерную политику государства;

– знать сущность и задачи социальной геронтологии;

– уметь обеспечивать социальную и правовую защиту пожилых граждан, участвовать в совершенствовании социальной защиты пожилых людей;

– знать законодательство Республики Беларусь о государственной службе, полномочия и обязанности государственного служащего;

– знать статистические закономерности и показатели социальной статистики;

– знать систему организационно-распорядительной документации, требования к оформлению организационно-распорядительной документации;

– уметь вести делопроизводство в учреждении, обрабатывать документы, работать с обращениями граждан и юридических лиц;

– знать систему принципов гражданского процессуального права;

– знать порядок разрешения дел в суде;

– уметь применять нормы права к конкретным практическим ситуациям, обладать умением поиска необходимых нормативных правовых актов.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать принципы и виды государственного социального страхования в Республике Беларусь;

– знать порядок назначения и осуществления выплат по государственному социальному страхованию;

– знать правовое регулирование назначения социальных выплат в системе социального обеспечения;

– знать порядок назначения социальных пособий, адресной социальной помощи;

– знать источники финансирования пенсионного обеспечения;

– знать этапы и принципы формирования финансов системы пенсионного обеспечения;

– знать типы и виды пенсионных систем в зависимости от источников их формирования и механизма функционирования;

– знать пенсионные схемы, их разновидности и порядок установления;

– знать структуру пенсионной системы Республики Беларусь, ее характеристику;

– знать нормативные правовые акты в области пенсионного обеспечения, государственной социальной политики;

– уметь проводить оценку пенсионных прав граждан;

– знать права и обязанности субъектов пенсионного обеспечения и страхования, меры их ответственности в соответствии с законодательством Республики Беларусь;

– знать порядок назначения трудовой пенсии для различных категорий работников и основания, определяющие право на пенсию;

– знать и уметь использовать списки производств, работ, профессий, должностей и показателей, дающих право на пенсию с особыми условиями труда;

– знать порядок подтверждения и исчисления стажа работы, в том числе специального, для назначения трудовых пенсий;

– знать порядок определения и подтверждения заработка, виды выплат, учитываемые при исчислении пенсии;

– уметь производить перерасчеты пенсий;

– знать порядок, способы и организацию выплаты пенсий;

– знать порядок назначения и условия выплаты социальных пенсий;

– знать порядок приостановления, прекращения и возобновления выплаты пенсий;

– быть готовым проводить мероприятия по совершенствованию работы в системе пенсионного обеспечения;

– уметь организовывать работу с работодателями и населением по вопросам пенсионного обеспечения;

– знать основы медико-социальной экспертизы, ее задачи, виды и правовое обеспечение;

– знать медицинские и социальные критерии при экспертизе трудоспособности в Республике Беларусь;

– уметь применять информационные технологии в профессиональной деятельности;

– уметь вести служебную документацию средствами информационных технологий;

– уметь обеспечивать информационную безопасность и защиту информации;

– знать структуру и интерфейс государственной информационной системы социальной защиты (далее – ГИССЗ);

– уметь вести подготовку и обработку информации в ГИССЗ;

– уметь проводить операции по назначению, выплате и учету пенсий в ГИССЗ;

– уметь обеспечивать контроль проведения операций в ГИССЗ.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по учебным дисциплинам «Пенсионное законодательство Республики Беларусь», «Организация пенсионного обеспечения» или защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Общее количество учебных часов в типовом учебном плане по данной специальности переподготовки составляет 1158 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1118 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации 3 недели, итоговой – 1 неделя для всех форм получения образования.

На стажировку отводится 40 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 1 неделю.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология, ее сущность и функции. Идеология белорусского государства и процесс ее становления. Конституция Республики Беларусь – правовая основа белорусского государства. Взаимоотношения личности и государства. Основные права, свободы и обязанности граждан. Государственные институты и идеологические процессы. Государственные языки Республики Беларусь. Государственная символика, ее использование в делопроизводстве.

 

Психология профессиональной деятельности

Основные понятия психологии. Роль психологии в профессиональной деятельности работников в области пенсионного обеспечения. Психологические основы профессионального развития личности. Профессионально-значимые свойства личности и их динамика. Познавательные психические процессы. Индивидуальные особенности человека (темперамент, характер, возраст, пол, черты личности в общении). Психологические особенности деловых отношений. Эффекты межличностного восприятия и коммуникативные барьеры. Основы профессиональной этики. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Профессиональный стресс и причины его возникновения. Механизмы построения деловых отношений. Психологическое воздействие и манипулирование. Способы психологической защиты.

 

Охрана труда

Основные принципы обеспечения безопасности и охраны труда. Основы белорусского законодательства об охране труда, технике безопасности и санитарии. Анализ условий труда, причин травматизма и профессиональных заболеваний. Гигиена труда и производственная санитария. Техническая, пожарная и электробезопасность. Организация охраны труда на рабочем месте.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Национальная экономика Республики Беларусь

Система национального планирования и прогнозирования в Республике Беларусь. Социально-экономическая модель белорусского государства. Формирование национальных приоритетов, целей и интересов социально-экономического развития. Показатели качества жизни в Республике Беларусь. Критерии оценки качества жизни, рейтинговые оценки. Обеспечение устойчивого роста экономики. Минимизация негативных последствий инфляции. Меры стабилизации цен. Активные и пассивные меры поддержки низкого уровня безработицы. Оптимизация внешнеэкономической деятельности страны в соответствии с национальными интересами. Основные направления реализации Программы социально-экономического развития Республики Беларусь. Важнейшие индикаторы экономической безопасности Республики Беларусь, прогнозные и реальные показатели.

 

Основы трудового права

Отношения, регулируемые трудовым законодательством. Международное правовое регулирование труда. Основные права и обязанности работников и нанимателей. Ответственность за нарушение законодательства о труде. Особенности контрактной формы найма работников. Трудовой договор. Изменение трудового договора. Рабочее время. Виды времени отдыха. Дисциплина труда. Особенности регулирования труда женщин, несовершеннолетних, инвалидов, работников-надомников. Особенности регулирования труда государственных служащих. Закон Республики Беларусь «О борьбе с коррупцией». Социальное партнерство в сфере труда. Коллективный договор. Разрешение коллективных трудовых споров. Основы социального партнерства. Роль государственного социального заказа в совершенствовании социальных отношений в обществе.

 

Социальная демография

Основные демографические показатели. Текущий статистический учет демографических событий. Принципы построения демографических и функциональных прогнозов. Численность и структура населения. Показатели естественного движения населения. Построение демографических и функциональных прогнозов в Республике Беларусь. Понятие демографической политики и ее основные компоненты. Программа демографической безопасности Республики Беларусь.

 

Государственные финансы

Понятие финансов. Денежный оборот. Финансовая система, ее элементы. Механизмы регулирования и стабилизация денежного оборота. Валютная система и валютное регулирование. Сущность и роль кредита. Банковская система. Основные направления денежно-кредитной политики Республики Беларусь. Система государственных финансов в Республике Беларусь. Бюджетная система Республики Беларусь, бюджетное регулирование и контроль. Структура и применение бюджетной классификации. Налоговая система Республики Беларусь, ее элементы. Основные направления совершенствования бюджетно-налоговой системы.

 

Менеджмент в социальной сфере

Сущность менеджмента. Основные понятия и эволюция менеджмента. Современное состояние теории менеджмента. Категории менеджмента. Функции менеджмента. Виды менеджмента. Цели, приоритеты, задачи и особенности менеджмента в социальной сфере. Формирование целей и стратегии развития в организациях социальной сферы. Процессы принятия управленческих решений. Стратегия поведения менеджера в конфликтных ситуациях. Менеджмент персонала социальной сферы. Мотивация и стимулирование в менеджменте. Технологии эффективного менеджмента на уровне коллективов, учреждений социальной сферы, на региональном уровне.

 

Бухгалтерский учет и отчетность

Виды учета в организации. Предмет бухгалтерского учета. Классификация активов и пассивов. Метод бухгалтерского учета и его составные элементы. Бухгалтерский баланс, его строение и назначение. Типовой план счетов бухгалтерского учета и его применение. Синтетический и аналитический учет. Первичные учетные документы, их классификация. Инвентаризация, отражение ее результатов в учете. Формы бухгалтерского учета и их характеристика. Организация бухгалтерского учета на предприятиях. Учет денежных средств и расчетных операций. Учет инвестиций. Учет основных средств и нематериальных активов. Учет финансовых вложений и ценных бумаг. Учет производственных запасов. Учет труда и заработной платы. Формы и системы оплаты труда. Учет начисления заработной платы, вычетов и удержаний из заработной платы. Учет начисления и выплаты социальных пособий. Учет расчетов по социальному страхованию и обеспечению. Учет оплаты труда особых категорий работников. Состав фонда заработной платы. Порядок учета начисления и уплаты обязательных страховых платежей. Учет затрат на производство. Учет готовой продукции и ее реализации. Учет капитала и резервов. Учет кредитов, займов и целевого финансирования. Учет финансовых результатов и использования прибыли. Состав бухгалтерской отчетности и ее содержание.

 

Основы персонифицированного учета

Понятие индивидуального (персонифицированного) учета в системе государственного социального страхования. Цели и принципы организации персонифицированного учета. Осуществление персонифицированного учета в Республике Беларусь. Документы персонифицированного учета и порядок их предоставления в фонд социальной защиты населения. Индивидуальный лицевой счет застрахованного лица. Свидетельство социального страхования. Права и обязанности плательщиков страховых взносов. Органы, осуществляющие персонифицированный учет.

 

Экономика и социология труда

Общество как социально-экономическая и социокультурная система. Общие проблемы экономики труда и их влияние на экономические системы. Рынок труда. Трудовые ресурсы: измерители и оценка. Система социальных стандартов в области оплаты труда. Минимальные государственные социальные стандарты. Социальная структура и стратификация. Социальная структура современного белорусского общества. Социальные институты и социальные организации. Социология труда как отрасль социологического знания. Социальная сущность труда и трудовых отношений. Социальная защита работника. Содержание, виды и методы социологического исследования проблем труда. Понятие социальной защиты и ее основные направления в сфере труда. Социальные гарантии. Социология и статистика. Социально-демографические прогнозы.

 

Семьеведение

Роль семьи в государстве. Семейные отношения. Понятие, предмет, методы, принципы и источники семейного права. Правоспособность и дееспособность членов семьи. Понятие брака, условия заключения и препятствия к заключению брака. Прекращение брака. Личные и имущественные отношения супругов. Ответственность супругов по обязательствам. Права несовершеннолетних детей. Права и обязанности родителей. Споры о детях. Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей. Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов, других членов семьи. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей. Опека и попечительство над несовершеннолетними детьми. Приемная семья. Государственная политика в области семьи, защиты материнства и детства. Гендерная политика государства.

 

Социальная геронтология

Понятие, сущность и задачи социальной геронтологии. Значение социальной геронтологии в сфере социальной защиты населения. Основные принципы социальной геронтологии и перспективы развития. Социальная и правовая защита пожилых граждан. Органы социальной защиты пожилых людей на общенациональном, отраслевом, местном уровнях: основные функции и полномочия; виды и формы социальной поддержки пожилых граждан. Социальная ответственность поколений. Роль государства и общества в совершенствовании социальной защиты пожилых людей.

 

Основы государственной службы

Законодательство Республики Беларусь о государственной службе. Квалификационные требования государственного служащего. Подготовка кадров и профессиональный отбор. Порядок назначения на должность и освобождения от занимаемой должности. Резерв кадров. Основные направления государственной кадровой политики. Аттестация кадров в государственных органах. Полномочия и обязанности государственного служащего. Делегирование полномочий. Профессиональная этика и карьерный рост.

 

Социальная статистика

Понятие и методы социальной статистики. Статистическое исследование. Сводка и группировка статистических данных. Статистические таблицы и графики. Средние величины и показатели вариации. Изучение динамики социальных явлений. Статистические закономерности и статистические показатели социальной статистики. Современная структура органов государственной статистики в Республике Беларусь. Порядок представления государственной статистической отчетности в Республике Беларусь.

 

Делопроизводство и архивоведение

Организация работы с документами в государственных органах и организациях. Правовое регулирование архивоведения и делопроизводства. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Общие требования к оформлению организационно-распорядительной документации. Документооборот организации, пути его совершенствования. Контроль исполнения документов. Правила работы архивов государственных органов и иных организаций. Формирование и оперативное хранение дел. Подготовка дел к архивному хранению. Передача дел в архив организации. Порядок и формы использования документов государственных архивов и архивов организаций. Работа с обращениями граждан и юридических лиц. Ведение административных процедур.

 

Основы гражданского и процессуального права

Понятие гражданского права. Роль гражданского права в рыночной экономике. Принципы и системы гражданского права. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений. Осуществление и защита гражданских прав. Понятие и содержание дееспособности граждан и случаи ее ограничения. Опека и попечительство.

Понятие процессуального права. Участники арбитражного процесса. Подготовка дела к судебному разбирательству, порядок расторжения и разрешения дел в заседании суда. Производство в арбитражном суде апелляционной инстанции. Пересмотр решений и постановлений арбитражных судов в порядке надзора. Пересмотр актов арбитражного суда по вновь открывшимся обстоятельствам.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Социальное страхование в Республике Беларусь

Понятие социального страхования. Основные принципы государственного социального страхования в Республике Беларусь. Виды социального страхования. Условия, размеры и порядок назначения и осуществления выплат по государственному социальному страхованию.

Понятие пенсионного страхования. Особенности профессионального пенсионного страхования. Субъекты профессионального пенсионного страхования. Льготное (досрочное) пенсионное обеспечение в системе государственного пенсионного страхования. Порядок и источники выплаты льготных пенсий в условиях функционирования профессиональной пенсионной системы в Республике Беларусь.

 

Социальные выплаты в системе социальной защиты

Понятие, виды и общая характеристика социальных выплат. Правовое регулирование назначения и выплаты социальных выплат в системе социального обеспечения. Подготовка личных дел получателей пособий.

Пособия по временной нетрудоспособности. Пособия по безработице. Пособия гражданам, имеющим детей. Социальное пособие на погребение. Понятие и условия предоставления государственной адресной социальной помощи.

 

Финансы пенсионного обеспечения

Источники финансирования государственного пенсионного обеспечения. Основные этапы формирования финансов системы пенсионного обеспечения. Фонд социальной защиты населения и порядок его формирования. Плательщики взносов на государственное социальное страхование, их права и обязанности. Ответственность субъектов экономической деятельности за уплату обязательных страховых взносов в систему государственного социального страхования.

Негосударственное пенсионное обеспечение и его финансирование.

Финансирование органов, назначающих пенсии. Учет и отчетность в органах пенсионного обеспечения.

 

Современные пенсионные системы

Экономическая сущность и назначение пенсионных систем. Место и роль пенсионных систем в финансовой системе государства. Типы и виды пенсионных систем в зависимости от источников их формирования и механизма функционирования. Субъекты и объекты разных видов пенсионных систем, их элементы. Пенсионные схемы, их разновидности и порядок установления. Пенсионные аннуитеты: понятие, порядок расчета и их применение в организации пенсионных систем. Модели и виды пенсионных систем в мировой экономике. Критерии выбора национальной пенсионной системы.

Возникновение пенсионных систем в мировой экономике. Характеристика современных пенсионных систем зарубежных стран. Исторически сложившиеся виды пенсионных фондов в разных странах. Классификация пенсионных фондов по различным критериям. Негосударственные пенсионные фонды, их роль и место в национальной пенсионной системе. Опыт организации деятельности негосударственных пенсионных фондов зарубежных стран.

 

Пенсионная система Республики Беларусь

Этапы создания и развития пенсионной системы Беларуси. Структура пенсионной системы Республики Беларусь, характеристика ее звеньев и элементов. Условия наступления прав на пенсионное обеспечение. Оценка пенсионных прав. Права и обязанности субъектов пенсионного обеспечения, меры их ответственности по законодательству.

Назначение и сущность государственного пенсионного страхования, его роль в пенсионной системе Республики Беларусь. Этапы развития государственного пенсионного страхования в Беларуси. Основные принципы государственного пенсионного страхования, их реализация в пенсионной системе Республики Беларусь. Объекты и субъекты обязательного пенсионного страхования, их характеристика. Элементы обязательного пенсионного страхования (страховой риск и страховой случай, обязательное страховое обеспечение, страховые взносы, страховой стаж).

 

Пенсионное законодательство Республики Беларусь

Система нормативных правовых актов Республики Беларусь по вопросам пенсионного обеспечения граждан. Субъекты, объекты и содержание правоотношений в сфере пенсионного обеспечения. Право граждан в Республике Беларусь на государственное пенсионное обеспечение. Правовое регулирование видов пенсионного обеспечения в системе обязательного пенсионного страхования.

Понятие стажа работы и его классификация. Специальный стаж: понятие, значение, порядок исчисления. Страховой стаж и его значение. Подтверждение стажа работы, в том числе специального.

Трудовая пенсия по возрасту. Пенсия за работу с особыми условиями труда. Пенсии работникам, занятым на подземных и открытых горных работах. Льготные условия пенсионного обеспечения инвалидов войны, инвалидов с детства, лилипутов и карликов. Пенсии матерям военнослужащих, многодетным матерям, родителям детей-инвалидов (инвалидов с детства).

Условия пенсионного обеспечения граждан, пострадавших от катастрофы на Чернобыльской АЭС, других радиационных аварий: досрочные пенсии по возрасту, пенсии по инвалидности и пенсии по случаю потери кормильца.

Понятие и общая характеристика пенсий за выслугу лет. Основания и условия пенсионного обеспечения работников авиации и летно-испытательного состава. Пенсии за выслугу лет отдельным категориям медицинских и педагогических работников. Условия для назначения пенсий артистам театров и других театрально-зрелищных организаций и коллективов. Назначение пенсий за выслугу лет спортсменам. Условия назначения пенсий за выслугу лет государственным служащим.

Трудовые пенсии по инвалидности: понятие и общая характеристика. Условия возникновения права на пенсию по инвалидности.

Понятие пенсий по случаю потери кормильца. Установление фактов, имеющих юридическое значение, необходимых для назначения пенсии.

Надбавки, повышения и доплаты к пенсиям.

Пенсионное и иное материальное обеспечение отдельных категорий граждан: ежемесячное денежное содержание отдельным категориям государственных служащих и другие пенсионные выплаты.

Понятие социальных пенсий. Порядок их назначения.

Правовое регулирование порядка пенсионного обеспечения граждан Республики Беларусь, проживающих за ее пределами. Порядок пенсионного обеспечения иностранных граждан и лиц без гражданства, проживающих в Республике Беларусь. Требования, предъявляемые к выданным за пределами Республики Беларусь документам, необходимым для назначения пенсии. Пенсионное обеспечение граждан Республики Беларусь, проживающих на территории Республики Беларусь без регистрации.

Сроки рассмотрения документов о назначении пенсий. Сроки назначения пенсий.

Перерасчеты назначенных пенсий. Сроки перерасчета назначенных пенсий. Перевод с одной пенсии на другую и возобновление выплаты ранее назначенной пенсии.

Выплата пенсий.

Удержания из пенсий.

Международные правовые акты в области пенсионного (социального) обеспечения, действующие на территории Республики Беларусь. Правовое регулирование пенсионного обеспечения лиц, переехавших в Беларусь из других стран.

 

Организация пенсионного обеспечения

Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь: правовое положение, основные задачи, функции, структура. Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Фонда социальной защиты населения Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь. Структура районного (городского) управления (отдела) по труду, занятости и социальной защите.

Основные направления совершенствования организации работы в системе пенсионного обеспечения. Координация и взаимодействие органов и учреждений социальной защиты населения, Фонда социальной защиты населения Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь с органами местного самоуправления, профсоюзными и другими общественными организациями, предприятиями, учреждениями и организациями. Организация работы по приему граждан. Планирование работы районных (городских) управлений (отделов) по труду, занятости и социальной защите. Должностные обязанности работников районного (городского) управления (отдела) по труду, занятости и социальной защите.

Порядок обращения за назначением пенсий. Организация приема и регистрации заявлений и представлений к назначению пенсий. Документы, необходимые для назначения пенсии. Требования, предъявляемые к документам при их предварительной правовой оценке, способы распознания недостоверных документов, методы проверки обоснованности выдачи документов для назначения пенсий. Порядок оценки достоверности сведений о трудовой деятельности и заработной плате, представленных работодателями для назначения пенсий, и оформление их результатов.

Порядок исчисления заработка и назначения пенсий. Определение индивидуального коэффициента фактического заработка пенсионера. Порядок корректировки заработка для исчисления пенсии. Перерасчеты, повышение и индексация пенсий. Порядок взыскания излишне выплаченных сумм пенсий в случаях несообщения (несвоевременного сообщения) об устройстве пенсионера на работу. Порядок удержания из пенсий в других случаях, предусмотренных законодательством.

Порядок внесения изменений в документы по перерасчету и выплате пенсий. Способы выплаты пенсий. Органы, осуществляющие выплату пенсии, общие правила, организация, сроки выплаты и доставки пенсии. Выплатные документы. Организация контроля за назначением и перерасчетом пенсий, своевременностью и правильностью выплаты. Сроки возобновления и восстановления выплаты пенсий. Порядок обжалования решений органа, осуществляющего пенсионное обеспечение.

 

Основы медико-социальной экспертизы

Фундаментальные аспекты медико-социальной экспертизы. Понятие, задачи и виды медицинской экспертизы. Место и роль специалиста по назначению и выплате пенсий в оказании социально-медицинской помощи. Роль экспертизы трудоспособности в реализации конституционных прав граждан на охрану здоровья и социальное обеспечение. Понятие трудоспособности, степени ее нарушения. Медицинские и социальные критерии при экспертизе трудоспособности. Нормативное правовое обеспечение медико-социальной экспертизы в Республике Беларусь.

 

Информационные технологии в профессиональной деятельности

Технические и программные средства информационных технологий. Операционная система Windows и ее настройка. Элементы интерфейса Windows. Интернет, электронная почта. Электронные правовые системы. Мультимедиа технологии разработки презентационных материалов. Планирование и управление средствами Microsoft Outlook. Основы информационной безопасности и защиты информации. Создание служебной документации средствами Microsoft Word. Подготовка финансовых расчетов и отчетов. Создание таблиц, выполнение экономических расчетов и анализ данных в табличном процессоре Microsoft Excel. Технология работы с базами данных. Создание базы данных для учета труда и заработной платы, пособий и выплат. Организация работы специалиста по назначению и выплате пенсий и пособий с применением информационных технологий. Структура и интерфейс ГИССЗ. Порядок формирования справочников. Поиск и обработка информации в ГИССЗ. Назначение и выплата пенсий и пособий в ГИССЗ. Формирование отчетов. Контроль расчетов в ГИССЗ.

 

ОСРБ 1-93 01 79-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-93 01 79 Организационно-правовое обеспечение безопасности дорожного движения

Квалификация: Специалист по обеспечению безопасности дорожного движения

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-93 01 79 Арганізацыйна-прававая бяспека дарожнага руху

Кваліфікацыя: Спецыялiст па забеспячэнні бяспекi дарожнага руху

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-93 01 79 Organizational and legal ensuring of road safety

Qualification: Specialist for ensuring of road safety

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: охрана общественного порядка и обеспечение безопасности, дорожное движение, безопасность дорожного движения, дорожно-транспортное происшествие, организационно-правовое обеспечение безопасности дорожного движения, специалист по обеспечению безопасности дорожного движения.

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Учреждением образования «Могилевский высший колледж Министерства внутренних дел Республики Беларусь» (Понуждаев Д.Н.; Иванов А.И.; Гончаров Ю.В.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 16.06.2014 г. № 78

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-93 01 79 Организационно-правовое обеспечение безопасности дорожного движения

Квалификация: специалист по обеспечению безопасности дорожного движения

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-93 01 79 Арганізацыйна-прававая бяспека дарожнага руху

Кваліфікацыя: Спецыялiст па забеспячэнні бяспекi дарожнага руху

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-93 01 79 Organizational and legal ensuring of road safety

Qualification: Specialist for ensuring of road safety

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-06-27

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-93 01 79 «Организационно-правовое обеспечение безопасности дорожного движения» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по обеспечению безопасности дорожного движения» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 93 01 «Обеспечение общественной безопасности», направление образования 93 «Общественная безопасность» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 административное правонарушение: Противоправное виновное действие (бездействие), за совершение которого предусмотрена административная ответственность.

3.2 безопасность дорожного движения: Состояние дорожного движения, обеспечивающее минимальную вероятность возникновения опасности для движения и дорожно-транспортного происшествия.

3.3 дорожное движение: Движение пешеходов и (или) транспортных средств по дороге, в том числе стоянка и остановка в пределах дороги, и связанные с ним общественные отношения.

3.4 дорожно-транспортное происшествие: Происшествие, совершенное с участием хотя бы одного находившегося в движении механического транспортного средства, в результате которого причинен вред жизни или здоровью физического лица, его имуществу либо имуществу юридического лица.

3.5 организационно-правовое обеспечение безопасности дорожного движения: Деятельность специалиста государственной автомобильной инспекции, направленная на обеспечение и пропаганду безопасности дорожного движения.

3.6 общественный порядок: Система общественных отношений, складывающихся главным образом в общественных местах на основе соблюдения норм права и иных социальных норм, направленных на обеспечение личной безопасности граждан и общественной безопасности, на создание благоприятных условий для нормального функционирования предприятий, учреждений, организаций и общественных объединений, для труда и отдыха граждан, уважения их чести, человеческого достоинства и общественной нравственности.

3.7 охрана общественного порядка и обеспечение безопасности: Деятельность по поддержанию установленного актами законодательства общественного порядка на улицах и в общественных местах, поддержание порядка во время проведения демонстраций, митингов, зрелищ, спортивных соревнований и других массовых мероприятий, при ликвидации последствий аварий, общественных или стихийных бедствий, предотвращение и пресечение противоправных посягательств.

3.8 общественная безопасность: Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от общественно опасных деяний и последствий чрезвычайных ситуаций, вызванных социальными конфликтами, эпидемиями, эпизоотиями, крупными катастрофами, авариями и пожарами.

3.9 специалист по обеспечению безопасности дорожного движения: Квалификация специалиста с высшим образованием, обладающего необходимыми компетенциями, позволяющими обеспечивать безопасность дорожного движения и охрану общественного порядка.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по следующим профилям образования:

А «Педагогика»;

В «Педагогика. Профессиональное образование»;

С «Искусство и дизайн»;

D «Гуманитарные науки»;

Е «Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства» (кроме 24 «Право», 1-26 01 02 «Государственное управление и право»);

G «Естественные науки»;

Н «Экологические науки»;

I «Техника и технологии»;

J «Архитектура и строительство»;

K «Сельское и лесное хозяйство. Садово-парковое строительство»;

L «Здравоохранение»;

М «Социальная защита»;

N «Физическая культура. Туризм и гостеприимство»;

О «Общественное питание. Бытовое обслуживание»;

Р «Службы безопасности» (кроме 93 «Общественная безопасность»).

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: заочная.

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения):

20 месяцев в заочной форме получения образования.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются Графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или местных бюджетов), рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

При реализации образовательного процесса должна быть предусмотрена стажировка слушателей.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– контроль дорожного движения;

– охрана общественного порядка в рамках служебной деятельности;

– пропаганда безопасности дорожного движения.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– безопасность дорожного движения;

– общественный порядок и общественная безопасность;

– преступления и административные правонарушения.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– организовывать и осуществлять мероприятия в области обеспечения безопасности дорожного движения;

– осуществлять контроль за соблюдением законодательства в области безопасности дорожного движения;

– принимать участие в проведении расследования дорожно-транспортных происшествий с выездом на места их возникновения;

– осуществлять охрану общественной безопасности;

– выявлять и пресекать административные правонарушения, привлекать виновных лиц к административной ответственности;

– выявлять причины и условия, способствующие нарушению Правил дорожного движения и (или) совершению дорожно-транспортных происшествий, а также принимать своевременные меры по координации действий государственных органов и иных организаций по устранению таких причин и условий;

– организовывать профилактическую работу по предупреждению дорожно-транспортных происшествий и нарушений Правил дорожного движения.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– контроль за соблюдением участниками дорожного движения Правил дорожного движения;

– контроль технического состояния транспортных средств, самоходных машин, участвующих в дорожном движении на соответствие Правилам дорожного движения;

– осуществление контроля за эксплуатационным состоянием и качеством содержания автомобильных дорог;

– регулирование дорожного движения, в том числе движения транспортных средств, самоходных машин и пешеходов в местах проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации чрезвычайных ситуаций и проведении массовых мероприятий;

– обеспечение изменения организации движения транспортных средств и пешеходов в местах введения временного запрещения или ограничения движения транспортных средств и пешеходов;

– реагирование на заявления и сообщения о правонарушениях, применение к нарушителям мер, предусмотренных законодательством Республики Беларусь;

– осуществление в пределах своей компетенции информационного обеспечения безопасности дорожного движения;

– разъяснение гражданам требований, установленных законодательством в области дорожного движения;

– содействие государственным органам, иным организациям по вопросам обучения граждан Правилам дорожного движения, их пропаганды;

– привлечение к административной ответственности в соответствии с законодательством Республики Беларусь лиц, виновных в совершении административных правонарушений против безопасности движения и эксплуатации транспорта;

– осуществление административного задержания граждан, совершивших административное правонарушение, их личный обыск, досмотр находящихся при них вещей, транспортных средств, самоходных машин и грузов в порядке, установленном законом;

– отстранение водителей от управления транспортными средствами, самоходными машинами в случаях, предусмотренных законодательными актами Республики Беларусь;

– взаимодействие с сотрудниками других подразделений органов внутренних дел по охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности;

– учет дорожно-транспортных происшествий, нарушений Правил дорожного движения и принятых мер к виновным лицам;

– выезд на место совершения дорожно-транспортного происшествия и оформление материалов по нему;

– принятие мер по оказанию пострадавшим доврачебной медицинской помощи на месте дорожно-транспортного происшествия;

– обеспечение безопасности дорожного движения на месте дорожно-транспортного происшествия, а также сохранности оставшегося без присмотра имущества пострадавших;

– проведение совместно с другими подразделениями органов внутренних дел работ по розыску угнанных, похищенных транспортных средств, самоходных машин, а также участников дорожного движения, скрывшихся с мест дорожно-транспортных происшествий, и их транспортных средств.

 

5.2 Требование к уровню подготовки

 

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать роль и место идеологии в жизни общества и государства;

– иметь целостное представление о процессах и явлениях, которые происходят в природе и обществе;

– знать направления государственной политики в идеологической сфере;

– знать принципы государственного устройства Республики Беларусь, а также закономерности процессов, происходящих экономике, социально-политической сфере и иных сферах деятельности государства и мирового сообщества;

– знать основные правовые и организационные аспекты охраны труда;

– знать систему управления охраной труда в органах внутренних дел.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– уметь анализировать, опираясь на исторический опыт, процесс становления и развития органов внутренних дел;

– знать роль, задачи и основные направления деятельности органов внутренних дел на современном этапе;

– уметь формулировать и аргументировать свою личную гражданскую и социально-политическую позицию, осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессионального долга;

– уметь взаимодействовать с сотрудниками других подразделений органов внутренних дел, правоохранительных органов, с органами местного управления и самоуправления, общественными объединениями, организациями и гражданами по вопросам профессиональной деятельности;

– знать основные юридические понятия и категории;

– знать формы реализации норм права;

– уметь систематизировать нормативные правовые акты;

– знать систему прав и свобод человека, закрепленных в международном и национальном законодательствах и средства их правовой защиты;

– знать конституционные основы правового статуса человека и гражданина в Республике Беларусь;

– знать место личности, общества и государства в процессе реализации прав и свобод, функции высших органов государственной власти, судебных, контрольных и надзорных органов Республики Беларусь;

– знать общую характеристику действующей судебной системы Республики Беларусь;

– знать основы криминалистической трасологии, криминалистического оружиеведения, криминалистической габитоскопии;

– знать тактические особенности проведения осмотров и освидетельствований, в том числе с совершением дорожно-транспортных происшествий;

– знать организационно-правовые формы контроля в области охраны окружающей среды;

– знать требования, предъявляемые к поведению сотрудников органов внутренних дел Республики Беларусь при исполнении служебных обязанностей, а также во внеслужебной деятельности;

– знать этические приемы, используемые при ведении переговоров в экстремальных условиях;

– знать индивидуально-психологические особенности личности;

– уметь владеть собой в стрессовых ситуациях;

– уметь устанавливать психологический контакт с различными категориями граждан;

– знать приемы саморегуляции и самоуправления;

– владеть основами профессионального общения на иностранном языке;

– владеть профессиональной технической автомобильной лексикой на иностранном языке;

– уметь использовать в профессиональной деятельности автоматизированные банки данных органов внутренних дел оперативно-справочного, криминалистического и профилактического назначения;

– знать порядок ведения делопроизводства;

– знать правовые основы организации режима секретности;

– уметь правильно создавать и оформлять управленческие документы.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать признаки и юридический состав административного правонарушения;

– знать общую характеристику административных правонарушений в области общественного порядка и нравственности;

– знать общую характеристику административных правонарушений в области безопасности дорожного движения и эксплуатации транспорта;

– уметь проводить юридический анализ состава административных правонарушений;

– знать порядок сбора, проверки и оценки доказательств в административно-деликтном процессе;

– знать нормы гражданского законодательства, уметь их правильно оценивать и применять на практике;

– знать роль органов внутренних дел в защите имущественных прав граждан, пострадавших от правонарушений;

– знать принципы уголовного закона Республики Беларусь и уголовной ответственности;

– знать понятие состава преступления и его признаки;

– знать стадии совершения умышленного преступления и соучастия в преступлении;

– уметь давать юридический анализ преступлениям, предусмотренным Уголовным кодексом Республики Беларусь;

– знать сроки и порядок рассмотрения ходатайств и жалоб в уголовном процессе;

– знать стадии возбуждения уголовного дела;

– знать общие условия предварительного расследования;

– уметь проводить первоначальные следственные действия;

– знать роль и место государственной автомобильной инспекции (далее – ГАИ) в государственной системе обеспечения безопасности дорожного движения;

– знать правовое положение, задачи и основные направления деятельности ГАИ;

– знать причины возникновения аварийности при дорожном движении;

– уметь использовать в профессиональной деятельности технические средства организации дорожного движения и светофорного регулирования;

– знать порядок государственной регистрации и учета транспортных средств;

– уметь проводить контроль за техническим состоянием транспортных средств и обеспечивать безопасность перевозки пассажиров и грузов транспортными средствами;

– знать порядок организации деятельности подразделений дорожно-патрульной службы (далее – ДПС);

– знать порядок действия инспектора ДПС на месте дорожно-транспортного происшествия.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по учебным дисциплинам: «Административное право и административно-деликтный процесс в служебной деятельности», «Организация работы государственной автомобильной инспекции по обеспечению безопасности дорожного движения».

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Общее количество учебных часов в типовом учебном плане по данной специальности переподготовки составляет 1060 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 980 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 60 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделя.

Предусматривается стажировка слушателей продолжительностью 2 недели, которая проводится непрерывно и, как правило, непосредственно перед проведением итоговой аттестации. На стажировку отводится 80 учебных часов.

Порядок проведения текущей и итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы определяется Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальностей переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Роль и место идеологии в жизни общества и государства. Современные идеологические концепции и доктрины. Концепция национальной безопасности Республики Беларусь как совокупность официальных взглядов на сущность и содержание деятельности по обеспечению баланса интересов личности, общества, государства и их защите от внутренних и внешних угроз.

 

Основы охраны труда

Правовые и организационные вопросы охраны труда. Надзор и контроль за организацией охраны труда. Система управления охраной труда в органах внутренних дел. Служба охраны труда, ее задачи, функции и права. Планирование деятельности по охране труда в органах внутренних дел. Виды инструктажей по охране труда, их характеристика. Порядок разработки, согласования и утверждения инструкций по охране труда. Контроль за состоянием охраны труда в органах внутренних дел. Основы производственной санитарии и гигиены труда.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Становление и развитие органов внутренних дел Республики Беларусь

Создание и становление белорусской милиции. Деятельность белорусской милиции в годы гражданской войны и новой экономической политики. Состояние законности и репрессивная деятельность органов Народного Комиссариата Внутренних Дел РСФСР в 30-е годы. Деятельность органов внутренних дел в период Великой Отечественной войны и в послевоенный период. Особенности борьбы с преступностью в местностях, объявленных на военном положении, партизанских зонах и прифронтовой полосе. Создание суверенного белорусского государства и совершенствование организационно-правовых основ деятельности органов внутренних дел Республики Беларусь. Роль, задачи и основные направления деятельности органов внутренних дел на современном этапе.

 

Основы теории права

Понятие права, его сущность и типология. Функции права. Социальные нормы общества: понятие и признаки. Классификация социальных норм общества. Право в системе социальных норм. Нормы права: понятие, признаки, структура, виды. Система права, ее структурные элементы. Правотворчество: понятие, стадии, виды. Систематизация нормативных правовых актов: по предмету правового регулирования, в пространстве, по кругу лиц, во времени. Реализация норм права. Применение права, как особая форма его реализации. Правомерное поведение. Правонарушение, его юридический состав (субъект, субъективная сторона, объект, объективная сторона). Юридическая ответственность.

 

Права человека

Международные документы о правах человека. Развитие взглядов на права человека с древних времен до наших дней. Классификация прав человека. Личные (гражданские) права и свободы человека и их характеристика. Политические, экономические, социальные и культурные права человека. Роль и задачи органов внутренних дел по обеспечению прав и свобод личности.

 

Основы судоустройства Республики Беларусь

Действующая судебная система в Республике Беларусь. Судебные звенья и инстанции. Прокуратура Республики Беларусь, основные направления деятельности. Органы предварительного расследования Республики Беларусь. Формы предварительного расследования. Адвокатура и нотариат Республики Беларусь.

 

Основы криминалистики

Предмет, задачи, система и методы криминалистики. Основы криминалистической, транспортной трасологии. Основы криминалистического исследования документов. Основы криминалистической габитоскопии. Основы криминалистического оружиеведения. Тактические особенности проведения осмотров и освидетельствований в связи с совершением дорожно-транспортных происшествий.

 

Экологическая деятельность органов внутренних дел

Роль органов внутренних дел в охране окружающей среды. Организационно-правовые формы контроля в области охраны окружающей среды. Понятие и состав экологического правонарушения. Основания и порядок привлечения к уголовной ответственности нарушителей экологического законодательства. Основания и порядок привлечения к административной ответственности нарушителей экологического законодательства.

 

Служебная культура

Основы служебной культуры. Правила профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел Республики Беларусь. Моральный выбор и профессиональный риск в служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел. Роль морального фактора в конфликтных и экстремальных ситуациях.

 

Психология служебной деятельности

Индивидуально-психологические особенности личности. Основные свойства личности и их характеристика. Понятие профессиональной деформации личности, причины ее возникновения и формы проявления. Пути преодоления профессиональной деформации. Методы психологического изучения личности, возможности их использования в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Формирование психологической готовности к борьбе с преступностью. Развитие психологической ориентированности в различных аспектах специфической оперативно-служебной деятельности. Формирование и развитие профессионально значимых познавательных качеств. Развитие навыков и умений установления психологического контакта с различными категориями граждан. Психолого-педагогические приемы воздействия в сложных, конфликтных ситуациях общения с гражданами. Формирование психологической устойчивости, умения владеть собой в напряженных ситуациях оперативно-служебной деятельности. Развитие положительных эмоционально-волевых качеств личности, обучение сотрудников приемам саморегуляции и самоуправления.

 

Иностранный язык профессионального общения

Фонетические, орфографические, лексические, грамматические нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография: звукобуквенная система языка, основные орфографические правила. Лексика: словообразовательные модели. Грамматика: основные части речи. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поискового, изучающего и просмотрового чтения на иностранном языке аутентичных текстов. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в пределах изучаемых тем. Перевод текстов с иностранного языка на родной в соответствии с языковыми нормами. Диалогическая речь: языковая правильность, точность и ясность, достаточная информативность реплик, доказательность, темп речи, продолжительность пауз между репликами. Письменное изложение информации на иностранном языке с опорой на нормативные правила орфографии и пунктуации, применительно к профессиональной тематике.

 

Информационные технологии в деятельности органов внутренних дел

Понятие информационных технологий. Классификация и виды информационных технологий. Информационные технологии в деятельности органов внутренних дел. Основы построения информационных сетей, базы данных и системы управления базами данных. Защита информации при использовании информационных технологий. Организационные, технические и программные методы защиты информации. Система защиты информации. Защита информации в компьютерных системах. Централизованные учеты, используемые в деятельности подразделений ГАИ. Автоматизированные банки данных органов внутренних дел оперативно-справочного, криминалистического и профилактического назначения. Интегрированные информационные системы в решении задач по охране общественного порядка и обеспечению безопасности.

 

Делопроизводство и режим секретности

Организация и ведение делопроизводства. Правовые основы и организация режима секретности. Создание и оформление управленческих документов с использованием компьютерных технологий.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Административное право и административно-деликтный процесс в служебной деятельности

Понятие административно-деликтного права. Понятие административно-правовых отношений. Административная ответственность. Административное правонарушение: понятие, признаки, юридический состав. Административное взыскание как вид государственного принуждения. Обстоятельства, исключающие признание деяния административным правонарушением. Основания освобождения от административной ответственности. Смягчающие и отягчающие обстоятельства. Общая характеристика административных правонарушений в области общественного порядка и нравственности. Юридический анализ составов административных правонарушений главы 17 Кодекса об административных правонарушениях Республики Беларусь (далее – КоАП РБ). Общая характеристика административных правонарушений в области безопасности дорожного движения и эксплуатации транспорта. Юридический анализ составов административных правонарушений главы 18 КоАП РБ. Административные правонарушения против порядка управления, правосудия и деятельности органов уголовной и административной юрисдикции. Административно-деликтный процесс: понятие, специфика и задачи. Участники административно-деликтного процесса. Обстоятельства, исключающие возможность участия в административно-деликтном процессе и обстоятельства, исключающие административный процесс. Меры обеспечения административно-деликтного процесса и их процессуальное оформление. Доказательства в административно-деликтном процессе: порядок их сбора, проверки и оценки доказательств. Стадии административно-деликтного процесса. Полномочия сотрудников органов внутренних дел по подготовке дела об административном правонарушении.

 

Гражданское законодательство в служебной деятельности

Понятие, предмет, система и источники гражданского права. Гражданское право в деятельности органов внутренних дел. Понятие и виды сделок. Применение положения о недействительности сделок в деятельности органов внутренних дел. Внедоговорные обязательства. Роль органов внутренних дел в защите имущественных прав граждан, пострадавших от правонарушений. Гражданско-правовая ответственность за вред, причиненный деятельностью, создающей повышенную опасность для окружающих.

 

Уголовное законодательство в служебной деятельности

Уголовное право и уголовный закон Республики Беларусь. Понятие и система уголовного права. Значение уголовного права в деятельности органов внутренних дел. Понятие преступления. Состав преступления. Стадии совершения умышленного преступления. Соучастие в преступлении. Понятие и виды стадий преступной деятельности. Оконченное преступление. Момент окончания преступления в зависимости от конструкции объективной стороны состава преступления. Понятие и признаки приготовления к преступлению. Квалификация приготовительных действий. Понятие покушения на преступление и его виды. Обстоятельства, исключающие общественную опасность и противоправность деяния. Преступления против человека. Преступления против жизни. Понятие убийства и его виды. Преступления против здоровья и их виды. Преступления против собственности. Характеристика квалифицирующих обстоятельств хищения имущества. Разграничение хищений различных форм. Преступления против общественной безопасности, общественного порядка и здоровья населения. Преступления против порядка управления и интересов службы. Понятие должностных преступлений. Злоупотребление властью или служебными полномочиями. Бездействие должностного лица. Превышение власти или служебных полномочий. Служебный подлог. Служебная халатность. Понятие и виды взяточничества. Получение взятки и дача взятки.

 

Уголовно-процессуальное законодательство в служебной деятельности

Понятие и задачи уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Понятие и классификация участников уголовного процесса, их процессуальное положение. Меры по обеспечению безопасности участников уголовного процесса. Понятие, виды и значение мер процессуального принуждения. Основания, порядок и сроки применения мер уголовно-процессуального принуждения. Сроки и порядок рассмотрения ходатайств и жалоб в уголовном процессе. Понятие и значение стадии возбуждения уголовного дела. Решения, принимаемые по заявлениям и сообщениям о преступлениях. Деятельность органа дознания по уголовным делам. Понятие доказательств, их виды и источники. Понятие, система и значение следственных действий в уголовном процессе. Общие условия проведения следственных действий.

 

Организация работы государственной автомобильной инспекции по обеспечению безопасности дорожного движения

Государственная система обеспечения безопасности дорожного движения. Роль и место ГАИ в государственной системе обеспечения безопасности дорожного движения. Правовое положение, структура, задачи и основные направления в деятельности ГАИ. Пропаганда безопасности дорожного движения. Порядок производства по делам об административных правонарушениях в сфере дорожного движения. Автомобилизация в Республике Беларусь. Возникновение аварийности при дорожном движении. Потери в дорожном движении. Управление дорожным движением. Технические средства организации дорожного движения. Технические средства светофорного регулирования. Дорожные знаки. Дорожная разметка. Дорожные ограждения, направляющие и защитные устройства. Транспортный поток и его характеристики. Пересечение автомобильных дорог и улиц населенных пунктов. Организация движения пешеходов. Расчет режимов движения транспортных и пешеходных потоков. Железнодорожные переезды, их обустройство и правила эксплуатации. Обеспечение содержания автомобильных дорог и улиц населенных пунктов. Основные параметры, содержание и ремонт автомобильных дорог. Оценка технико-эксплуатационных качеств автомобильных дорог. Государственная регистрация и учет транспортных средств. Выдача, обмен водительских удостоверений на право управления транспортными средствами. Розыск транспортных средств. Практическое использование положений Правил дорожного движения. Контроль технического состояния транспортных средств. Формы, методы и организация контроля ГАИ за техническим состоянием транспортных средств. Контроль за соблюдением требований ТНПА, нормативных правовых актов перевозчиком. Контроль за организацией и обеспечением безопасной перевозки грузов автомобильным транспортом. Контроль за организацией и обеспечением безопасной перевозки пассажиров автомобильным транспортом. Классификация специальных технических средств, используемых ГАИ. Технические средства надзора за дорожным движением. Приборы контроля технического состояния транспортных средств. Организация деятельности подразделений дорожно-патрульной службы. Виды и структура подразделений дорожно-патрульной службы ГАИ. Расстановка сил и средств ДПС. Права и обязанности инспектора ДПС. Формы и методы контроля за дорожным движением. Действия инспектора ДПС на месте дорожно-транспортного происшествия. Оформление материалов по дорожно-транспортным происшествиям. Несение службы при возникновении чрезвычайных ситуаций. Порядок и правила сопровождения и эскортирования. Порядок организации контроля за несением службы подразделений ДПС ГАИ. Контроль и оценка работы личного состава ДПС ГАИ.