ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

2 мая 2014 г. № 64

Об утверждении образовательных стандартов и изменений образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов

На основании пункта 3 статьи 243 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемые образовательные стандарты переподготовки руководящих работников и специалистов по специальностям*:

1.1. 1-43 01 78 «Диагностика и техническое обслуживание энергооборудования организаций» по согласованию с Министерством энергетики Республики Беларусь;

1.2. 1-59 01 01 «Охрана труда в машиностроении и приборостроении» по согласованию с Министерством промышленности Республики Беларусь, Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь;

1.3. 1-59 01 02 «Охрана труда в энергетике» по согласованию с Министерством энергетики Республики Беларусь, Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь;

1.4. 1-59 01 07 «Охрана труда на железнодорожном транспорте» по согласованию с Министерством транспорта и коммуникаций Республики Беларусь, Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь.

1.5. 1-81 02 73 «Организация здравоохранения» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь взамен утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. № 103;

1.6. 1-96 01 75 «Таможенное дело» по согласованию с Государственным таможенным комитетом Республики Беларусь.

______________________________

* Не рассылаются.

2. Утвердить прилагаемые изменения образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов*:

2.1. Изменение № 1 ОСРБ 1-01 03 72 «Дошкольное образование»;

2.2. Изменение № 1 ОСРБ 1-02 03 71 «Иностранный язык (с указанием языка)»;

2.3. Изменение № 1 ОСРБ 1-03 03 71 «Логопедия»;

2.4. Изменение № 1 ОСРБ 1-03 03 77 «Интегрированное обучение и воспитание в школьном образовании»;

2.5. Изменение № 1 ОСРБ 1-03 04 71 «Социальная педагогика»;

2.6. Изменение № 1 ОСРБ 1-03 04 72 «Практическая психология»;

2.7. Изменение № 1 ОСРБ 1-16 01 72 «Интерпретация старинной музыки»;

2.8. Изменение № 1 ОСРБ 1-21 05 72 «Русский язык как иностранный»;

2.9. Изменение № 1 ОСРБ 1-44 01 71 «Организация и выполнение автомобильных перевозок» по согласованию с Министерством транспорта и коммуникаций Республики Беларусь;

2.10. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 01 «Акушерство и гинекология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.11. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 02 «Аллергология и иммунология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.12. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 03 «Анестезиология и реаниматология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.13. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 04 «Бактериология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.14. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 05 «Валеология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.15. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 06 «Вирусология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.16. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 07 «Гастроэнтерология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.17. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 08 «Гематология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.18. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 09 «Генетика» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.19. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 10 «Гериатрия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.20. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 11 «Общая гигиена» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.21. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 12 «Дерматовенерология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.22. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 13 «Детская хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.23. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 14 «Диетология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.24. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 15 «Инфекционные болезни» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.25. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 16 «Кардиология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.26. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 17 «Косметология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.27. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 18 «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.28. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 19 «Клиническая лабораторная диагностика» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.29. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 20 «Лечебная физкультура» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.30. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 21 «Неврология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.31. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 22 «Нейрохирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.32. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 23 «Нефрология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.33. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 24 «Сосудистая хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.34. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 25 «Онкология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.35. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 26 «Отоларингология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.36. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 27 «Офтальмология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.37. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 28 «Паразитология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.38. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 29 «Патологическая анатомия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.39. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 30 «Педиатрия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.40. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 31 «Неонатология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.41. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 32 «Проктология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.42. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 33 «Профпатология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.43. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 34 «Психиатрия и наркология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.44. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 36 «Психотерапия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.45. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 37 «Пульмонология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.46. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 38 «Радиология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.47. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 39 «Реабилитология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.48. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 40 «Медико-социальная экспертиза» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.49. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 41 «Ревматология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.50. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 42 «Лучевая диагностика» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.51. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 43 «Рефлексотерапия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.52. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 44 «Сексология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.53. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 45 «Кардиохирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.54. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 46 «Скорая медицинская помощь» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.55. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 47 «Спортивная медицина» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.56. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 48 «Стоматология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.57. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 49 «Комбустиология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.58. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 50 «Стоматология терапевтическая» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.59. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 51 «Стоматология хирургическая» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.60. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 52 «Стоматология детская» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.61. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 53 «Ортодонтия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.62. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 54 «Стоматология ортопедическая» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.63. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 55 «Терапия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.64. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 56 «Токсикология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.65. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 57 «Торакальная хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.66. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 58 «Травматология и ортопедия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.67. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 59 «Трансфузиология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.68. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 60 «Ультразвуковая диагностика» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.69. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 61 «Урология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.70. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 62 «Физиотерапия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.71. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 63 «Фтизиатрия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.72. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 64 «Функциональная диагностика» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.73. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 65 «Хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.74. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 66 «Челюстно-лицевая хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.75. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 67 «Эндокринология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.76. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 68 «Эндоскопия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.77. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 69 «Эпидемиология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.78. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 70 «Фармация» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.79. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 71 «Фармацевтические технологии» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.80. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 72 «Фармацевтическая химия и фармакогнозия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.81. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 74 «Управление и экономика в фармации» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.82. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 75 «Онкохирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.83. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 76 «Рентгено-эндоваскулярная хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.84. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 77 «Трансплантология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.85. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 78 «Общая врачебная практика» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.86. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 79 «Медицинская психология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.87. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 80 «Радиационная медицина» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.88. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 81 «Радиационная гигиена» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.89. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 82 «Клиническая фармакология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.90. Изменение № 1 ОСРБ 1-81 02 83 «Мануальная терапия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.91. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 01 «Валеология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.92. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 02 «Анестезиология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.93. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 03 «Диетология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.94. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 04 «Хирургия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.95. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 05 «Рентгенология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.96. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 06 «Физиотерапия» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.97. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 07 «Лечебный массаж» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.98. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 08 «Косметология» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.99. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 09 «Лечебная физкультура» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.100. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 10 «Функциональная диагностика» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

2.101. Изменение № 1 ОСРБ 2-81 04 11 «Амбулаторно-поликлиническая помощь» по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь.

______________________________

* Не рассылаются.

3. Настоящее постановление вступает в силу с 12 мая 2014 г.

 

Министр

С.А.Маскевич

 

ОСРБ 1-43 01 78-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-43 01 78 Диагностика и техническое обслуживание энергооборудования организаций

Квалификация: Инженер-энергетик

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-43 01 78 Дыягностыка i тэхнiчнае абслугоўванне энергаабсталявання арганiзацый

Кваліфікацыя: Iнжынер-энергетык

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-43 01 78 Diagnostics and maintenance work the power equipment of the organizations

Qualification: Рower engineer

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: техническое обслуживание энергооборудования организации, техническое диагностирование энергооборудования организации, инженер-энергетик, энергетическое хозяйство организации

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом (Седнин В.А., д-р техн. наук, профессор; Силюк С.М., канд. техн. наук, доц.; Саранцев В.В., канд. техн. наук, доц.; Пономаренко Е.Г., канд. техн. наук, доц.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2014 № 64

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-43 01 78 Диагностика и техническое обслуживание энергооборудования организаций

Квалификация: Инженер-энергетик

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-43 01 78 Дыягностыка i тэхнiчнае абслугоўванне энергаабсталявання арганiзацыi

Кваліфікацыя: Iнжынер-энергетык

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-43 01 78 Diagnostics and maintenance work of the power equipment of the organizations

Qualification: Power engineer

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-05-12

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-43 01 78 «Диагностика и техническое обслуживание энергооборудования организаций» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Инженер-энергетик» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 43 01 «Электроэнергетика, теплоэнергетика», направление образования 43 «Энергетика» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие технические нормативные правовые акты (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации;

– ГОСТ 18322-78 Система технического обслуживания и ремонта техники. Термины и определения;

– ГОСТ 20911-89 Техническая диагностика. Термины и определения;

– ГОСТ 21027-75 Системы энергетические. Термины и определения.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочные ТНПА заменены (изменены), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененными (измененными) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 диагностика и техническое обслуживание энергооборудования организаций: Вид деятельности, направленной на определение технического состояния энергооборудования организаций и поддержание его в исправном и работоспособном состоянии.

3.2 инженер-энергетик (в рамках данной специальности): Квалификация специалиста с высшим техническим образованием в области диагностики и технического обслуживания энергооборудования организаций.

3.3 периодичность технического обслуживания (ремонта): Интервал времени или наработка между данным видом технического обслуживания (ремонта) и последующим таким же видом или другим большей сложности по ГОСТ 18322.

3.4 прогнозирование технического состояния: Определение интервала времени, в течение которого вероятно сохранение работоспособного состояния объекта по ГОСТ 20911.

3.5 система технического диагностирования (контроля технического состояния): Совокупность средств, объекта и исполнителей, необходимая для проведения диагностирования (контроля) по правилам, установленным в технической документации по ГОСТ 20911.

3.6 система технического обслуживания и ремонта техники: Совокупность взаимосвязанных средств, документации по техническому обслуживанию и ремонту и исполнителей, необходимых для поддержания и восстановления качества изделий, входящих в эту систему по ГОСТ 18322.

3.7 средство технического диагностирования (контроля технического состояния): Аппаратура и программы, с помощью которых осуществляется диагностирование (контроль) по ГОСТ 20911.

3.8 техническая диагностика: Область знаний, охватывающая теорию, методы и средства определения технического состояния объектов по ГОСТ 20911 (далее – диагностика).

3.9 техническое диагностирование: Определение технического состояния объекта по ГОСТ 20911 (далее – диагностирование).

3.10 техническое состояние объекта: Состояние, которое характеризуется в определенный момент времени, при определенных условиях внешней среды, значениями параметров, установленных технической документацией на объект по ГОСТ 20911.

3.11 техническое обслуживание: Комплекс операций или операция по поддержанию в исправном и работоспособном состоянии изделия при его использовании по назначению, ожидании, хранении и транспортировании по ГОСТ 18322.

3.12 теплотехническое оборудование организаций: Оборудование, вырабатывающее или потребляющее тепловую энергию.

3.13 энергетическая система: Совокупность энергоисточников, электрических и тепловых сетей, соединенных между собой и связанных общностью режима в непрерывном процессе производства, преобразования и распределения электрической энергии и тепла при общем управлении этим режимом по ГОСТ 21027.

3.14 энергетическое хозяйство организации: Совокупность энергетических систем и систем производства и распределения энергоносителей, предназначенных для обеспечения бесперебойного энергоснабжения организации.

3.15 энергооборудование организаций: Электротехническое и теплотехническое оборудование, предназначенное для производства, преобразования, передачи и потребления энергии, необходимой для выполнения технологических процессов организаций.

3.16 электротехническое оборудование организаций: Оборудование, вырабатывающее или потребляющее электрическую энергию.

 

4. Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по направлениям образования, группам специальностей, специальностям, направлениям специальностей:

1-08 01 01-03 «Профессиональное обучение (энергетика)»;

1-08 01 01-05 «Профессиональное обучение (строительство)»;

1-08 01 01-09 «Профессиональное обучение (автомобильный транспорт)»;

27 01 «Экономика и организация производства»;

1-31 04 01-02 «Физика (производственная деятельность)»;

1-31 04 03 «Физическая электроника»;

36 «Оборудование»;

37 «Транспорт»;

38 «Приборы»;

39 «Радиоэлектронная техника»;

41 «Компоненты оборудования»;

42 «Металлургия»;

43 «Энергетика»;

45 01 «Информационные технологии и системы связи»;

47 02 «Производство полиграфическое»;

48 «Химическая промышленность»;

51 «Горнодобывающая промышленность»;

53 «Автоматизация»;

54 «Обеспечение качества»;

55 «Интеллектуальные системы»;

70 «Строительство»;

74 04 «Сельское строительство и обустройство территорий»;

74 05 «Мелиорация и водное хозяйство»;

74 06 «Агроинженерия»;

95 02 «Военно-инженерная деятельность»;

1-100 01 01 «Ядерная и радиационная безопасность».

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя), заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

10 месяцев в очной (дневной) форме получения образования,

12 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования,

20 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждению образования, реализующему образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов по данной специальности, предоставляется возможность увеличения продолжительности обучения в очной (дневной) и очной (вечерней) формах получения образования за счет каникул и/или в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателя

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– техническое обслуживание энергооборудования организации (далее – энергооборудования);

– техническое диагностирование энергооборудования.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– энергооборудование, предназначенное для производства, преобразования, передачи и потребления энергии, необходимой для выполнения технологических процессов организаций;

– контрольно-измерительные приборы и системы технического диагностирования энергооборудования.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– обеспечивать бесперебойную, безаварийную, безопасную и экономичную работу энергооборудования;

– проводить диагностирование и прогнозировать техническое состояние энергооборудования;

– участвовать в испытаниях и приемке энергооборудования после его монтажа и ремонта.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– проверка состояния энергооборудования после его монтажа, испытаний и ремонта с оформлением соответствующих документов, контроль устранения дефектов, выявленных при выполнении данных работ;

– обеспечение подготовки энергооборудования для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора;

– проведение аудита и инспекции энергооборудования;

– планирование работ по техническому обслуживанию и диагностированию энергооборудования;

– определение потребности организаций в топливно-энергетических ресурсах;

– контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии;

– составление заявок на приобретение энергооборудования, материалов и запасных частей, необходимых для его эксплуатации;

– участие в обосновании программ технического развития, перевооружения, реконструкции и модернизации энергооборудования организации;

– обеспечение соблюдения правил и норм охраны труда при обслуживании энергооборудования;

– контроль соответствия технического состояния энергооборудования требованиям технической документации на основе комплекса показаний значений параметров энергооборудования контрольно-измерительной аппаратуры;

– выявление и анализ причин отказов в работе энергооборудования, разработка мероприятий по их предупреждению и ликвидации, созданию безопасных условий труда.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических и профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– уметь ориентироваться в процессах, происходящих в политической, социально-экономической и духовно-культурной сферах белорусского общества;

– знать основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по созданию безопасных условий труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

– знать основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

– уметь работать с нормативно-технической документацией по охране труда.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать законы электротехники, методы расчета линейных и нелинейных электрических цепей;

– знать конструкции, принцип действия, свойства, области применения и возможности основных электротехнических и электронных устройств;

– уметь определять основные параметры и характеристики электротехнических и электронных устройств;

– уметь оценивать эффективность применения электротехнических и электронных устройств;

– знать основные законы и положения теплотехники;

– знать принципиальные схемы основных систем преобразования энергии и их термодинамические циклы;

– уметь составлять материальный и энергетический балансы технических систем;

– уметь находить абсолютные и относительные энергетические характеристики технических систем преобразования энергии и вещества;

– уметь определять интенсивность теплообмена при различных способах переноса теплоты;

– знать физико-механические и химические свойства конструкционных, электротехнических, теплоизоляционных и огнеупорных материалов, применяемых при изготовлении энергооборудования;

– знать назначение жидких, пластичных и твердых смазочных материалов, применяемых при эксплуатации энергооборудования;

– уметь производить подбор теплоизоляционных материалов для снижения тепловых потерь при работе энергооборудования;

– уметь производить выбор необходимых смазочных материалов для надежной работы энергооборудования;

– знать методы расчета и анализа технико-экономических показателей энергетического хозяйства организаций;

– знать принципы управленческой деятельности в энергетическом хозяйстве организаций;

– уметь рассчитывать и анализировать технико-экономические показатели работы энергетического хозяйства организаций;

– уметь осуществлять управление энергетическим хозяйством организаций, включая планирование работ и контроль их выполнения;

– уметь проводить технико-экономическое сравнение вариантов развития объектов промышленной энергетики по различным экономическим критериям;

– уметь определять затраты энергетических, материальных и людских ресурсов в системах энергоснабжения организации, а также пути сокращения этих затрат.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать устройство, принцип действия и конструкции электрических машин, а также условия их применения;

– знать устройство, принцип действия и технологические особенности применения электротехнического оборудования электрических станций и подстанций;

– знать устройство, принцип действия и технологические особенности применения электротехнологического оборудования организаций;

– знать основные принципы взаимодействия потребителей электроэнергии с энергосистемой;

– уметь выбирать типы электрических машин и электротехнологического оборудования в зависимости от области их применения;

– уметь выбирать основное и вспомогательное электротехническое оборудование электрических станций и подстанций;

– уметь составлять энергетические балансы, рассчитывать основные характеристики и определять эффективные режимы работы электротехнологического оборудования организаций;

– знать характеристики органического топлива, основы теории горения и методы расчета процессов горения;

– уметь определять температуру горения и состав продуктов сгорания органического топлива;

– знать показатели качества природных и технологических вод (технологические, органолептические, санитарно-гигиенические);

– знать теоретические основы и принципы действия тепловых двигателей и нагнетателей;

– уметь определять основные характеристики тепловых двигателей и нагнетателей с учетом условий их эксплуатации;

– знать тепловые характеристики и принципиальные схемы промышленных котлов, высокотемпературных теплотехнологических установок, промышленных тепло- и массообменных процессов, аппаратов и установок;

– уметь составлять материальные и тепловые балансы, рассчитывать основные характеристики и определять эффективные режимы работы промышленных котлов, высокотемпературных теплотехнологических установок и тепломассообменных аппаратов;

– знать принципы и методы измерения механических, теплотехнических и электротехнических величин;

– знать методы измерения и конструкции современных измерительных приборов и преобразователей, используемых при измерении механических, теплотехнических и электротехнических величин в энергетике;

– уметь выбирать средства измерения механических, теплотехнических и электротехнических величин, исходя из условий их применения в энергетическом хозяйстве организаций;

– уметь определять виды измерительной техники для проведения диагностических испытаний энергооборудования;

– уметь выбирать рациональные схемы теплотехнических систем организаций, состав их основного оборудования и режимы работы;

– знать характеристики энергооборудования и методы расчета электрических и тепловых нагрузок энергообрудования организаций;

– знать методы и способы регулирования и балансирования потребления и производства энергоносителей;

– знать схемы, конструкции и режимы работы систем передачи и распределения энергоносителей;

– знать направления и методы использования вторичных энергетических ресурсов организации для покрытия ее потребностей в энергоносителях;

– уметь рассчитывать электрические нагрузки групп электроприемников, определять и корректировать потребности организации в энергоносителях;

– знать методы диагностики и современное диагностическое оборудование;

– знать существующие системы мониторинга состояния энергооборудования;

– знать правила оформления протоколов результатов проведения диагностирования и контроля энергооборудования;

– уметь проводить оценку состояния энергооборудования по результатам проведения диагностирования и контроля;

– уметь анализировать и обрабатывать результаты диагностирования энергооборудования;

– знать государственные и отраслевые нормативные документы, регламентирующие деятельность по наладке и испытаниям энергооборудования;

– знать методы, технологию и порядок организации работ по наладке и испытаниям энергооборудования;

– знать технические средства и материалы, применяемые при проведении наладки и испытаний энергооборудования;

– уметь организовывать проведение наладки и испытаний энергооборудования;

– уметь проводить наладку и испытания энергооборудования;

– уметь определять затраты материальных, людских и временных ресурсов для организации и проведения наладки и испытаний энергооборудования, а также пути сокращения этих затрат;

– знать действующие государственные и отраслевые нормативные документы, регламентирующие работы по диагностированию и техническому обслуживанию энергооборудования;

– знать виды диагностирования, их периодичность и объем;

– знать регламент проведения работ по оценке технического состояния объекта, порядок выдачи экспертного заключения о техническом состоянии энергооборудования;

– знать номенклатуру диагностических параметров и качественных признаков, характеризующих техническое состояние энергооборудования и обеспечивающих поиск возможных дефектов;

– знать номинальные, допускаемые и предельные значения структурных диагностических параметров, требования к точности их измерения;

– знать правила продления назначенного ресурса безопасной эксплуатации энергооборудования;

– уметь организовывать проведение диагностирования энергооборудования;

– уметь проводить экспертную оценку технического состояния энергооборудования;

– знать принципы организации технического обслуживания энергооборудования;

– уметь организовывать работы по техническому обслуживанию и проводить техническое обслуживание энергооборудования;

– уметь разрабатывать карты периодического обслуживания энергооборудования.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Электротехническое оборудование организаций», «Теплотехническое оборудование организаций», «Диагностирование и техническое обслуживание энергооборудования» или защита дипломного проекта.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1208 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – от 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 122 учебных часа.

Продолжительность текущей аттестации – 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделя для всех форм получения образования.

Порядок проведения текущей и итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы определяется Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология и ее роль в жизнедеятельности современного общества. Культурно-исторические истоки и основания идеологии белорусского государства. Политическая, экономическая, социокультурная составляющие идеологии белорусского государства.

 

Охрана труда

Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев на производстве. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Устройство машин и механизмов: требования безопасности. Пожарная безопасность. Борьба с избыточным теплом и классификация систем вентиляции. Технологические процессы и производственное оборудование: требования безопасности. Безопасная эксплуатация паровых и водяных котлов. Безопасная эксплуатация систем газоснабжения и трубопроводов. Организационные мероприятия по обеспечению безопасной эксплуатации энергооборудования. Охрана труда при выполнении работ по диагностике энергооборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Теоретические основы электротехники

Методы расчета линейных и нелинейных цепей постоянного тока. Однофазные электрические цепи синусоидального тока. Резонансы. Мощность, коэффициент мощности. Понятие о четырехполюсниках. Электрические цепи со взаимной индуктивностью. Трехфазные электрические цепи. Измерение активной и реактивной мощности в трехфазных цепях. Техника безопасности при эксплуатации трехфазных цепей. Переходные процессы в линейных цепях. Магнитные цепи и устройства с постоянной и переменной магнитодвижущей силой. Трансформаторы. Теоретические основы работы электрических машин: асинхронных двигателей, синхронных машин (генераторов, двигателей, синхронных компенсаторов), машин постоянного тока. Электропривод: уравнение движения, режимы работы, выбор типа и мощности электродвигателя. Теоретические основы управление электроприводами.

Полупроводниковые приборы: диоды, транзисторы, тиристоры. Интегральные микросхемы. Электронные усилители. Операционные усилители. Импульсные и генераторные устройства. Комбинационные логические устройства, триггеры, цифровые счетчики импульсов, регистры. Структура микропроцессора. Неуправляемые и управляемые выпрямители, ведомые сетью инверторы. Автономные инверторы напряжения и тока. Регуляторы переменного тока. Электромагнитная совместимость вентильных преобразователей.

 

Теоретические основы теплотехники

Исходные положения основ теплотехники. Энергия. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Эксергия. Свойства и основные термодинамические процессы идеального газа. Характеристические функции и дифференциальные уравнения термодинамики. Свойства и основные термодинамические процессы реального газа. Термодинамика стационарного потока. Термодинамика газовых и парогазовых смесей. Термодинамика химически реагирующих систем. Термодинамический анализ технических систем преобразования энергии и преобразования вещества. Термодинамические основы работы компрессора. Схемы и циклы тепловых двигателей, холодильных машин и тепловых насосов. Анализ реальных циклов с учетом их необратимости.

Способы теплообмена. Дифференциальное уравнение теплопроводности. Система дифференциальных уравнений конвективного теплообмена. Применение методов подобия и размерностей к изучению процессов конвективного теплообмена. Теплоотдача и гидравлическое сопротивление при вынужденном обтекании трубы и пучка труб. Расчет коэффициентов теплоотдачи. Законы теплового излучения. Массообмен, молекулярная диффузия, концентрационная диффузия, термодиффузия. Математическое описание процессов массо- и теплообмена. Теплогидравлический расчет теплообменных аппаратов.

 

Основы материаловедения в энергетике

Основные понятия о строении материалов. Физико-механические и химические свойства материалов.

Конструкционные материалы. Металлы, сплавы, композиционные и керамические материалы, применяемые при изготовлении энергооборудования, их классификация и свойства.

Электротехнические материалы. Диэлектрические, полупроводниковые, проводниковые и сверхпроводниковые материалы. Магнитные материалы. Электроизоляционные материалы. Контроль качества электротехнических материалов.

Теплоизоляционные и огнеупорные материалы. Классификация теплоизоляционных и огнеупорных материалов. Исходное сырье и технология получения огнеупорных и теплоизоляционных материалов. Формованные и неформованные огнеупорные и теплоизоляционные изделия.

Смазочные материалы. Общие сведения о маслах и консистентных смазках. Назначение масел и смазок. Жидкие, пластичные и твердые смазочные материалы, их классификация и области применения. Методики и оборудование для испытания смазочных материалов. Очистка, осушка, восстановление и удлинение срока службы смазочных материалов.

 

Экономика и организация энергетики

Энергетика в системе народного хозяйства. Энергосистема – составная часть топливно-энергетического комплекса. Основные и оборотные фонды в энергетике. Эксплуатационные расходы. Производительность труда. Ценообразование в энергетике. Методы финансово-экономических расчетов. Энергетические ресурсы и экономика их использования. Основы экономики производства, передачи и потребления энергии. Основы экономики энергопотребления. Экономика освоения нетрадиционных источников энергии. Экономика энергосбережения. Экономика формирования оптимальной структуры энергосистемы организации. Организация управления и планирование энергетического хозяйства организации. Организация оперативно-диспетчерского управления энергетическим хозяйством организации. Организация и планирование работ по техническому обслуживанию энергетического хозяйства организации. Нормирование энергопотребления. Методы определения затрат энергетических, материальных и людских ресурсов в системах энергоснабжения организации, а также пути сокращения этих затрат. Принципы управления коллективом. Экономико-математические модели выбора оптимальных управленческих решений.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Электротехническое оборудование организаций

Классификация электротехнического оборудования. Электроэнергетические и электротехнологические установки. Приемники и потребители электроэнергии, их основные характеристики.

Машины постоянного тока: принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Магнитная цепь: рабочие характеристики. Реакция якоря. Генераторы. Двигатели. Коммутация. Трансформаторы: принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Работа трансформаторов в разных режимах. Параллельная работа трансформаторов. Машины переменного тока: принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Энергетическая и круговая диаграмма. Пуск в ход и регулирование скорости асинхронного двигателя. Торможение. Однофазный двигатель. Трехфазный двигатель в однофазном режиме. Рабочие характеристики синхронных машин. Работа синхронных машин в разных режимах. Синхронные двигатели и компенсаторы. Регулирование активной и реактивной мощности синхронных двигателей и компенсаторов.

Технологический процесс получения электроэнергии. Токоведущие части электроустановок. Термическая и электродинамическая стойкость токоведущих частей электроустановок. Коммутационные аппараты. Основное оборудование электрических станций и подстанций: генераторы, силовые трансформаторы. Схемы электрических соединений электростанций и подстанций. Измерительные трансформаторы. Системы измерения, контроля, сигнализации и управления. Конструкции распределительных устройств.

Классификация, принцип действия, область применения, конструктивное исполнение, особенности расчета и эксплуатации электротехнологических установок: электрических печей сопротивления, дуговых электрических печей, электронно-лучевых установок, лазерных технологических установок, установок электрической сварки, электролизных установок, ультразвуковых установок, установок импульсной обработки давлением, установок электронно-ионной технологии.

Осветительное оборудование. Основные непромышленные потребители электроэнергии. Взаимосвязи и взаимодействие потребителей электроэнергии с энергосистемой.

 

Теплотехническое оборудование организаций

Теплотехнические установки и системы. Энергетическое топливо. Элементарный состав и характеристики органического топлива, методы их определения. Оценка физико-химических показателей качества и контроль качества газообразных, жидких и твердых топлив. Тепловой баланс процесса горения. Теоретическая и действительная температуры горения.

Системы водоподготовки и водно-химический режим энергооборудования, их значение для обеспечения его надежной и экономичной эксплуатации. Классификация природных вод и их примесей. Технологические и санитарно-гигиенические показатели качества воды, ее органолептические и показатели. Методы водоподготовки в теплоэнергетике. Оборудование систем водоподготовки.

Назначение и области применения нагнетателей и тепловых двигателей. Основные гидрогазодинамические и термодинамические процессы, протекающие в нагнетателях и тепловых двигателях. Устройство насосов, компрессоров и вентиляторов. Основы расчета нагнетателей, их характеристики, особенности эксплуатации и обслуживания. Работа насосов и вентиляторов при их последовательном и параллельном подключении. Основы теплового расчета паровых и газовых турбин. Конструкции тепловых двигателей. Двигатели внутреннего сгорания: режимы работы, общие принципы устройства, особенности теплового расчета.

Назначение, классификация и принцип действия котельных агрегатов (далее – котлоагрегатов). Технологическая схема парового котла. Материальный и тепловой баланс котлоагрегата. Тепловые характеристики и принципиальные схемы водогрейных котлов. Теплогидравлическая развертка и гидродинамика рабочей среды в поверхностях нагрева котла. Работа котла при переменных нагрузках.

Назначение, классификация и конструктивные особенности высокотемпературных теплотехнологических установок. Материальный и тепловой баланс промышленной печи. Расчет теплообмена и времени нагрева металла. Тепловые режимы высокотемпературных теплотехнологических установок.

Классификация, назначение, область применения, технологические схемы, режимы эксплуатации и конструктивные особенности тепломассообменных аппаратов. Основы конструктивного и поверочного расчетов (теплового, гидравлического и механического) рекуперативных и регенеративных тепломассообменных аппаратов. Механизм и кинетика сушки влажных материалов. Специфика процессов выпаривания. Дистилляционные и ректификационные процессы в промышленности.

Организация конденсатного хозяйства организаций. Применение холодильных установок различных типов. Пути оптимизации теплотехнических установок, их тепловых схем и режимов работы.

 

Измерения, измерительные приборы и комплексы в энергетическом хозяйстве организации

Основные понятия о средствах измерения и метрологических характеристиках: основные функции измерительной техники, измерение физической величины, преобразование и усиление измеряемой величины, обработка измеряемой величины, средства выдачи информации, погрешности измерения, законодательные основы метрологии.

Принципы, методы и приборы измерения механических величин: перемещения, угла поворота, силы, момента вращения, размеров, уровня, скорости, ускорения и параметров вибрации. Выбор средств измерения механических величин, исходя из условий их применения в энергетическом хозяйстве организаций.

Принципы, методы и приборы измерения теплотехнических величин: температуры, давления и разности давлений, состава и расхода газообразных и жидких сред, теплоты. Выбор средств измерения теплотехнических величин, исходя из условий их применения в энергетическом хозяйстве организаций.

Принципы, методы и приборы измерения электротехнических величин: напряжения, тока, частоты, мощности, сопротивления, энергии. Выбор средств измерения электротехнических величин, исходя из условий их применения в энергетическом хозяйстве организаций.

Виды измерительной техники и методики проведения диагностических испытаний теплотехнического и электротехнического оборудования. Основы теории передачи информации. Системы дистанционной передачи информации: токовая, дифференциально-трансформаторная, пневматическая, цифровая. Роль и состав измерительных комплексов в системах автоматизированного управления технологическими процессами в энергетике. Выбор измерительной техники и построение измерительных комплексов для проведения диагностических испытаний энергооборудования.

 

Системы передачи и распределения энергии

Теплотехнические системы организаций: состав их оборудования и режимы работы. Основные принципы выбора основного генерирующего оборудования в условиях централизованного и децентрализованного энергоснабжения. Выбор рациональных схем теплотехнических систем организаций.

Система электроснабжения организаций: назначение, структура, классификация. Методы определения потребности промышленных потребителей в электроэнергии. Электромагнитные и электромеханические переходные процессы в системах промышленного электроснабжения. Общая характеристика электрических систем и сетей. Конструктивные элементы электрических сетей. Характеристики и параметры электрических сетей. Потери мощности и электроэнергии. Регулирование напряжения и реактивной мощности. Методы определения и корректировки потребности промышленных потребителей в электроэнергии.

Система теплоснабжения организаций: назначение, структура, классификация. Методы определения потребности промышленных потребителей в паре и горячей воде. Тепловые сети: назначение, конструкции, виды прокладок. Теплогидравлические режимы тепловых сетей. Источники генерации теплоты: назначение, классификация, параметры, области рационального использования, тепловые схемы и их расчет.

Характеристика и показатели систем производства и распределения энергоносителей. Системы топливоснабжения организаций. Системы производственного водоснабжения. Системы производства и распределения сжатого воздуха в организациях. Системы и установки обеспечения организаций продуктами разделения воздуха. Системы производства и распределения контролируемых и защитных атмосфер. Системы производства и распределения холода.

Энергетические отходы производства, вторичные энергетические ресурсы, направления и методы использования вторичных энергетических ресурсов организации для покрытия ее потребностей в энергоносителях.

 

Методы диагностики и контроля энергооборудования

Задачи и методы диагностики и контроля электротехнического оборудования. Методы неразрушающих испытаний изоляции. Выявление и измерение частичных разрядов в изоляции. Контроль изоляции трансформаторов и других маслонаполненных аппаратов путем анализа состояния масла и методами хроматографического анализа газов. Методы диагностики состояния трансформаторного оборудования без отключения от сети. Особенности контроля и испытаний отдельных видов энергооборудования. Использование тепловизоров и дефектоскопов. Испытание изоляции высоким напряжением. Современные системы комплексного многофакторного контроля энергооборудования.

Задачи и методы диагностики и контроля теплотехнического оборудования. Методы проведения неразрушающего контроля металлоконструкций энергооборудования: визуальный, микроструктурный, магнитный, электрический, вихретоковый, акустический, радиационный, тепловой, радиоволновой, проникающими веществами. Системы диагностического мониторинга состояния теплотехнического оборудования (термографический контроль, вибродиагностика, телекоммуникации). Системы непрерывного контроля состояния теплотехнического оборудования.

Обработка результатов диагностики энергооборудования. Порядок проведения диагностирования для определения остаточного ресурса энергооборудования. Системы мониторинга состояния энергооборудования.

 

Наладка и испытания электротехнического оборудования

Методические подходы и нормативные документы по организации наладки и испытаний электротехнического оборудования. Особенности применения специальных средств измерения. Схемы установки средств измерения при испытании электротехнического оборудования. Методики обработки результатов испытаний электротехнического оборудования. Технические средства и материалы, применяемые при проведении наладки и испытаний электротехнического оборудования.

Планирование, организация и проведение наладки и испытаний электротехнического оборудования. Общие задачи и структура наладочных организаций. Методы оценки возможности включения нового оборудования в работу. Измерения при производстве наладочных работ. Общие проверки и испытания. Регулирующая аппаратура и испытательные установки. Методы наладки основного электротехнического оборудования. Принципы и методы наладки вторичных устройств электротехнического оборудования. Тепловые режимы электротехнического оборудования и их контроль. Профилактические испытания изоляции электротехнического оборудования. Особенности наладки и испытания генераторов и синхронных компенсаторов, электродвигателей, трансформаторов, электротехнического оборудования распределительных устройств и вспомогательных установок, электротехнологического оборудования.

 

Наладка и испытания теплотехнического оборудования

Методические подходы и нормативные документы по организации наладки и испытаний теплотехнического оборудования. Планирование и организация пусконаладочных работ. Особенности применения специальных средств измерения. Схемы установки средств измерения при испытании теплотехнического оборудования. Методики обработки результатов испытаний теплотехнического оборудования. Технические средства и материалы, применяемые при проведении наладки и испытаний теплотехнического оборудования.

Организация и проведение наладки и испытаний систем топливоснабжения, тягодутьевого и насосного оборудования, паровых и водогрейных котлов, вспомогательного оборудования котельных и промышленных тепловых станций, теплоиспользующего оборудования организаций, внутризаводских и внутрицеховых трубопроводных систем, тепловых сетей энергопредприятий.

Применение штатных средств автоматизированных систем управления технологическим оборудованием для текущего контроля состояния оборудования в эксплуатационный период.

 

Диагностирование и техническое обслуживание энергооборудования

ТНПА, основные понятия, термины, определения по диагностированию и техническому обслуживанию энергооборудования организаций.

Вид, периодичность и объем диагностирования энергооборудования организаций. Номенклатура диагностических параметров и качественных признаков, характеризующих техническое состояние энергооборудования и обеспечивающих поиск возможных дефектов. Номинальные, допускаемые и предельные значения структурных диагностических параметров. Требования к точности измерения параметров. Полное и частичное диагностирование. Диагностирование при вводе в эксплуатацию нового объекта. Диагностирование после ремонта, расконсервации, модернизации или технического перевооружения. Диагностирование изменений в условиях эксплуатации. Диагностирование при окончании нормативного срока службы или выработки нормативного ресурса.

Регламент проведения работ по оценке технического состояния объекта. Заполнение учетно-отчетных документов по диагностированию, накоплению и обработке информации об эффективности проведения работ по диагностированию. Прогнозирование остаточного ресурса объекта. Проведение экспертной оценки технического состояния энергооборудования. Регламент процедуры выдачи экспертного заключения о техническом состоянии энергооборудования на основании полученных результатов исследований и измерений. Правила продления назначенного ресурса безопасной эксплуатации энергооборудования. Эксплуатация энергетического оборудования за пределами расчетного ресурса.

Принципы организации технического обслуживания энергооборудования. Содержание и планирование работ по техническому обслуживанию. Техническая документация по проведению технического обслуживания. Разработка карт периодического обслуживания энергооборудования. Организация работ по техническому обслуживанию. Материалы и запасные части. Учет норм расхода материалов и запасных частей. Хранение материалов и запасных частей.

Регламентированное и нерегламентированное техническое обслуживание. Ежесменное техническое обслуживание. Остановка или отключение энергооборудования для проведения технического обслуживания. Подготовка и сдача оборудования в ремонт. Запуск и обкатка отремонтированного оборудования.

 

ОСРБ 1-59 01 01-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-59 01 01 Охрана труда в машиностроении и приборостроении

Квалификация: Специалист по охране труда

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-59 01 01 Ахова працы ў машынабудаванні і прыборабудаванні

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-59 01 01 Occupational health and safety in mechanical engineering and instrumentation

Qualification: Specialist for occupational health safety

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: охрана труда в машиностроении и приборостроении; специалист по охране труда; безопасность труда в машиностроении и приборостроении

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» (Олекс О.А., канд. пед. наук, доц.; Кудравец С.П.) совместно с Государственным учреждением образования «Институт повышения квалификации и переподготовки руководителей и специалистов промышленности «Кадры индустрии» (Стасюлевич В.А., канд. техн. наук; Шавель С.И.; Вертинский Г.А.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2014 № 64

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-59 01 01 Охрана труда в машиностроении и приборостроении

Квалификация: Специалист по охране труда

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-59 01 01 Ахова працы ў машынабудаванні і прыборабудаванні

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-59 01 01 Occupational health and safety in mechanical engineering and instrumentation

Qualification: Specialist for occupational health safety

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-05-12

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-59 01 01 «Охрана труда в машиностроении и приборостроении» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по охране труда» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 59 01 «Охрана труда на основе переподготовки», направление образования 59 «Охрана труда» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности (далее – образовательная программа переподготовки) с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании и Законе Республики Беларусь об охране труда, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 специальность «охрана труда в машиностроении и приборостроении»: Вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, для обеспечения охраны труда в организациях машиностроительного комплекса, включая предприятия приборостроительной отрасли (далее – организациях машиностроительного комплекса).

3.2 специалист по охране труда: Квалификация специалиста, подготовленного к профессиональной деятельности в области охраны труда и осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы переподготовки

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя) и заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

7,5 месяца в очной (дневной) форме получения образования,

11 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования,

19 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждениям образования предоставляется возможность увеличить продолжительность образования при необходимости введения каникул и (или) в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

Стажировка слушателей осуществляется в организациях на основе договорных отношений между учреждениями образования и организациями.

 

5. Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– организация работы по охране труда в организациях машиностроительного комплекса;

– контроль за соблюдением требований законодательства об охране труда в организации машиностроительного комплекса.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– система управления охраной труда в организации;

– технологические процессы в организации машиностроительного комплекса;

– оборудование и материалы, применяемые в организации машиностроительного комплекса;

– условия труда на рабочих местах в организации машиностроительного комплекса.

 

5.1.3 Задачи профессиональной деятельности:

– разрабатывать, внедрять и совершенствовать систему управления охраной труда (далее – СУОТ);

– осуществлять координацию деятельности подразделений по обеспечению на каждом рабочем месте условий труда, соответствующих требованиям по охране труда;

– осуществлять внедрение и пропаганду передового опыта и научных разработок по безопасности и гигиене труда;

– организовывать и осуществлять информирование и проводить разъяснительную работу с работающими по вопросам охраны труда;

– осуществлять контроль за обеспечением требований безопасности и гигиены труда, соблюдения законодательства о труде и об охране труда, выполнением локальных нормативных правовых актов по вопросам охраны труда.

 

5.1.4 Функции, выполняемые при решении задач профессиональной деятельности:

– анализ состояния условий и охраны труда, причин нарушений законодательства о труде и об охране труда, производственного травматизма, профессиональной заболеваемости;

– участие в оценке безопасности зданий (помещений), сооружений, технологических процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, материалов, организации производства работ (оказания услуг) и рабочих мест в организации машиностроительного комплекса;

– участие в разработке, внедрении и поддержании функционирования СУОТ;

– организация и проведение работ по идентификации опасностей, оценке профессиональных рисков, определению мер управления профессиональными рисками и анализу их результативности в организации машиностроительного комплекса;

– подготовка предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организации машиностроительного комплекса;

– участие в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда, разработке плана мероприятий по охране труда в организации машиностроительного комплекса;

– подготовка с участием структурных подразделений (далее – подразделений) предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организации машиностроительного комплекса;

– подготовка совместно с подразделениями программ обучения по вопросам охраны труда в организации машиностроительного комплекса;

– участие в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации, комиссий по проверке знаний работающих по вопросам охраны труда в организации машиностроительного комплекса;

– подготовка с участием подразделений перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в организации машиностроительного комплекса;

– оказание организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в организации машиностроительного комплекса;

– разработка программы вводного инструктажа по охране труда и его проведение в организации машиностроительного комплекса;

– участие в проведении контроля за уровнями и концентрациями вредных производственных факторов;

– участие в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда, паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в организации машиностроительного комплекса;

– участие в оборудовании информационных стендов, уголков по охране труда;

– участие в составлении списков профессий и должностей, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– подготовка государственной статистической отчетности по охране и условиям труда;

– участие в расследовании несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, разработке и реализации мер по их профилактике и предупреждению;

– организация обеспечения подразделений необходимыми нормативными правовыми актами (далее – НПА), инструкциями и другими локальными НПА, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда;

– доведение до сведения руководителей подразделений, должностных лиц, специалистов о вновь принятых законодательных и иных НПА в области охраны труда, оказание им методической помощи по вопросам применения законодательства о труде и об охране труда;

– организация и руководство работой кабинета охраны труда;

– проведение, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, обследования состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда;

– осуществление контроля за безопасностью производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, транспортных средств, эффективностью применения средств защиты работающими в организации машиностроительного комплекса;

– осуществление контроля за выполнением работниками должностных обязанностей по охране труда и требований локальных НПА по охране труда в организации машиностроительного комплекса;

– осуществление контроля за обеспечением работников средствами индивидуальной защиты (далее – СИЗ), смывающими и обезвреживающими средствами, обеспечения работников санитарно-бытовыми помещениями в организации машиностроительного комплекса;

– осуществление контроля за проведением обучения, инструктажа, стажировки и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождением работающими обязательных медицинских осмотров в организации машиностроительного комплекса.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– ориентироваться в процессах, происходящих в политической, социально-экономической и духовно-культурной сферах белорусского общества;

– знать социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе, закономерности функционирования малых и больших социальных групп;

– знать и уметь использовать в профессиональной деятельности способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций;

– владеть основами диагностики и коррекции конфликтов, знать и уметь применять способы бесконфликтного решения производственных задач;

– знать основные принципы, функции и методы менеджмента, уметь использовать их при принятии управленческих решений;

– знать и быть готовым применять современные подходы, структуру и методы управления трудовыми ресурсами.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать основные положения Трудового кодекса Республики Беларусь и уметь применять его нормы в профессиональной деятельности;

– уметь анализировать применение норм права в конкретных производственных ситуациях, предлагать методы регулирования трудовых отношений по вопросам охраны труда;

– знать основные требования НПА и ТНПА по охране труда, уметь руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

– знать права и обязанности работающих по охране труда, особенности регулирования труда женщин, несовершеннолетних, обязанности работодателя по обеспечению охраны труда;

– знать порядок разработки коллективного договора, в том числе разделов договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда, меры ответственности за несоблюдение законодательства о труде и об охране труда;

– знать экономические механизмы регулирования процессов управления охраной труда;

– знать порядок планирования и финансирования мероприятий по улучшению условий и охраны труда;

– уметь анализировать издержки организации, которые являются результатом нерешенных проблем в области охраны труда;

– знать основы измерения, систему мер, требования к измерительным приборам и установкам;

– уметь использовать метрологические знания при выполнении профессиональных обязанностей;

– знать основы стандартизации и сертификации применительно к производственной деятельности организации;

– знать принципы стандартизации и сертификации систем менеджмента в области охраны труда;

– иметь представление о составе и особенностях системы «человек – машина – среда»;

– знать и уметь раскрывать функциональные состояния человека в процессе труда и факторы, обуславливающие динамику его функциональных состояний;

– иметь представление об организации рабочего места с позиций эргономики;

– знать порядок проведения обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь, права и обязанности субъектов страхования;

– знать проблемы негативного влияния производственных процессов на окружающую среду и пути их решения;

– уметь использовать в работе современные информационные технологии, необходимые для выполнения профессиональных функций;

– знать правовые и организационные основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– обладать общими сведениями о технологических процессах, используемых в организациях машиностроительного комплекса;

– знать основные виды материалов, их свойства и применение;

– знать основные виды оборудования используемого в технологических процессах;

– знать нормативные требования к проектированию технологических процессов в организациях машиностроительного комплекса;

– знать задачи и функции службы охраны труда в организациях машиностроительного комплекса;

– знать все виды инструктажа по охране труда, порядок их проведения и регистрации;

– уметь организовывать и руководить работой кабинета охраны труда;

– уметь изучать, анализировать и внедрять передовой опыт работы по охране труда, оборудовать информационные стенды, уголки по охране труда;

– знать порядок разработки программ обучения по вопросам охраны труда в организациях машиностроительного комплекса; быть подготовленным к участию в проверке знаний работающих по вопросам охраны труда;

– обладать необходимыми знаниями по порядку разработки перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для подготовки предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для оказания организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для участия в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации;

– быть подготовленным к участию в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, уметь применять эти знания в процессе расследования, обладать необходимыми знаниями для участия в разработке мероприятий по их профилактике;

– обладать необходимыми знаниями для участия в разработке, совместно с подразделениями, предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организациях машиностроительного комплекса;

– уметь организовывать работу по обеспечению подразделений необходимыми нормативными правовыми актами, инструкциями и другими локальными нормативными правовыми актами, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления контроля процессов обучения, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождения работающими обязательных медицинских осмотров в организациях машиностроительного комплекса;

– уметь осуществлять контроль за выполнением работниками должностных обязанностей и требований НПА и ТНПА по охране труда;

– уметь анализировать состояние условий и охраны труда в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для установления причин несоблюдения законодательства о труде и нарушений требований по охране труда, причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости в организациях машиностроительного комплекса;

– знать перечень работ с повышенной опасностью, правила их выполнения, порядок осуществления надзора;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов, транспортных средств и уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать и уметь использовать требования НПА и ТНПА к порядку проведения технической эксплуатации зданий и сооружений;

– знать основные требования к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации;

– обладать основами знаний в области электротехники, знать зависимость воздействия электрического тока и электромагнитных полей на человека от различных факторов;

– обладать основными знаниями в области радиационной безопасности, уметь измерять и оценивать уровень радиации;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, контроля (обследования) состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда в организациях машиностроительного комплекса;

– знать основные требования к организации безопасной эксплуатации котельного и другого теплоэнергетического оборудования, трубопроводов пара и горячей воды;

– знать основные требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением;

– владеть методами идентификации опасностей, оценки профессиональных рисков и уметь оценивать профессиональные риски, связанные с эксплуатацией оборудования, приспособлений, инструмента, организацией технологических процессов и рабочих мест в организациях машиностроительного комплекса;

– знать область применения и основные понятия СУОТ;

– владеть методикой разработки политики в области охраны труда;

– уметь устанавливать наличие опасности и определение ее характеристик, оценивать риски и определять меры управления;

– знать требования к внедрению и функционированию СУОТ в организации;

– владеть знаниями в области гигиены труда работников и уметь организовывать работу по созданию санитарно-гигиенических условий труда при выполнении различных видов работ в организациях машиностроительного комплекса;

– знать требования, предъявляемые к средствам индивидуальной и коллективной защиты;

– знать порядок выдачи, хранения и использования средств индивидуальной защиты в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для оценки эффективности применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении различных видов работ в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для разработки и внедрения мероприятий по защите работающих от воздействия вредных и опасных производственных факторов в организациях машиностроительного комплекса;

– знать вредные и опасные производственные факторы, их характеристики, допустимые нормы, порядок оценки при выполнении различных видов работ;

– обладать необходимыми знаниями для участия в проведении измерений параметров вредных и (или) опасных производственных факторов в организациях машиностроительного комплекса;

– знать порядок проведения и оформления результатов аттестации, быть готовым к участию в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для участия в паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в организациях машиностроительного комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для определения профессий и должностей в организации, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– уметь осуществлять контроль за обеспечением работников СИЗ, смывающими и обезвреживающими средствами, а также санитарно-бытовыми помещениями;

– уметь оказывать первую помощь пострадавшему;

– уметь составлять государственную статистическую отчетность по охране и условиям труда;

– знать категорирование зданий (помещений), сооружений и наружных установок по взрывопожароопасности и пожароопасности;

– обладать необходимыми знаниями о видах и порядке использования средств пожаротушения;

– знать порядок организации работы по обеспечению пожарной безопасности.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Безопасность труда в организациях машиностроительного комплекса», «Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в организациях машиностроительного комплекса» или защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1200 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

На стажировку отводится 100 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 3 недели.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология, ее сущность и функции. Идеология белорусского государства и процесс ее становления. Конституция Республики Беларусь – правовая основа белорусского государства. Взаимоотношения личности и государства. Основные права, свободы и обязанности граждан. Государственные институты и идеологические процессы.

 

Основы психологии

Основные понятия и категории психологии. Индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности. Социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы. Принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач. Социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе. Закономерности функционирования малых и больших социальных групп. Способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций. Управление конфликтами и стрессами.

 

Основы менеджмента и управление персоналом

Организационные формы и структура управления организацией. Функции и принципы менеджмента. Методы менеджмента. Управление персоналом. Основные направления рациональной организации труда. Оплата и стимулирование труда. Культура управленческого труда. Стиль руководства. Искусство общения. Организация проведения деловых совещаний и переговоров.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Трудовое законодательство

Общие положения трудового права. Регулирование трудовых и связанных с ними отношений. Трудовой договор. Прекращение трудового договора. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Рабочее время. Отпуска. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Коллективные трудовые отношения. Социальное партнерство. Соглашения, коллективный договор и порядок отражения в нем вопросов охраны труда. Разрешение коллективных трудовых споров. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.

 

Правовые и экономические основы охраны труда

Основные направления государственной политики в области охраны труда. Основные законодательные и иные НПА, ТНПА, устанавливающие требования по безопасности производства и охране труда. Органы надзора за соблюдением законодательства о труде и об охране труда. Межотраслевые, отраслевые НПА по охране труда. Основные обязанности и права работодателя (нанимателя) и работающего по охране труда. Ответственность работодателей (нанимателей) и работников за нарушение требований по охране труда. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Охрана труда как фактор конкурентоспособности организации. Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономическое значение мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Показатели эффективности мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономический ущерб от аварийности, травматизма и заболеваемости на производстве. Экономические методы обеспечения охраны труда: скидки и надбавки к страховым тарифам, административная ответственность нанимателей и должностных лиц за невыполнение требований по охране труда.

 

Основы метрологии, стандартизации и сертификации

Правовые основы метрологии, технического нормирования и стандартизации. Сущность и задачи метрологии. Измерения и измерительные приборы. Метрологический надзор и аттестация. Метрологическое обеспечение в области безопасности труда. Оценка соответствия, методы оценивания. Лицензирование, декларирование, подтверждение соответствия требованиям ТНПА. Сертификация систем управления охраной труда.

 

Эргономические основы организации рабочих мест

Эргономические основы безопасности труда. Предмет «Эргономика» и его связь с другими предметами. Система «Человек–машина–производственная среда». Взаимная адаптация человека и техники. Техническая эстетика. Психофизиологические вредные и (или) опасные факторы условий труда.

 

Страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний

Система обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь. Права и обязанности субъектов страхования. Источники средств на обязательное страхование. Документы, необходимые для начисления страховых выплат. Страховые тарифы по обязательному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

 

Основы экологической безопасности

Правовые основы экологической безопасности. Обеспечение безопасности человека в системе «человек – среда обитания». Взаимодействие человека с окружающей средой. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная. Источники и виды загрязнений окружающей среды. Нормирование загрязнений в окружающей среде. Мероприятия по защите окружающей среды.

 

Информационные технологии в охране труда

Информационные технологии, техническое обеспечение. Системное и прикладное программное обеспечение в охране труда. Модели баз данных и их применение в охране труда. Применение современных контрольно-обучающих программ по охране труда. Применение современных информационных технологий в системе управления охраной труда, в организации обучения, проверке знаний и проведении инструктажа по охране труда.

 

Безопасность работников организации в чрезвычайных ситуациях

Понятие о чрезвычайных ситуациях, их классификация и причины возникновения. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального, биологического, экологического происхождения. Профилактика чрезвычайных ситуаций. Силы и средства по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, порядок их подготовки, привлечения и использования. Организация защиты людей от чрезвычайных ситуаций. Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Мероприятия по обеспечению безопасности труда в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций. Основные требования по эвакуации людей в случае возникновения пожара и других чрезвычайных происшествий. Эвакуационные выходы и пути. Время эвакуации людей из отдельных помещений и зданий в целом.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Основы технологии машиностроения и приборостроения

Понятие технологического процесса. Виды технологических процессов, применяемых в организациях машиностроительного комплекса. Общие сведения об основных технологических процессах: литья, обработки материалов давлением, термической обработке, обработке материалов резанием, получения покрытий, пайки, сварки, сборки.

Виды материалов, их характеристики и применение. Виды и конструктивные особенности технологического оборудования используемого в технологических процессах.

Основы проектирования технологических процессов. Нормативные требования к проектированию технологических процессов в организациях машиностроительного комплекса. Основы автоматизации технологических процессов.

 

Безопасность труда в организациях машиностроительного комплекса

Организация государственного надзора и общественного контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

Организация работы по охране труда в организации. Планирование и разработка мероприятий по охране труда. Предупреждение несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

Общие требования безопасности к производственному оборудованию и производственным процессам.

Организация и производство работ с повышенной опасностью.

Требования по охране труда при проведении работ на высоте, в емкостных сооружениях (колодцах, резервуарах) и замкнутых пространствах, огневых работ, погрузочно-разгрузочных работ.

Организация безопасной эксплуатации транспортных средств, строительных машин, средств механизации, приспособлений, оснастки и инструмента.

Обеспечение безопасности при эксплуатации зданий (помещений) и сооружений: требования НПА и ТНПА к технической эксплуатации зданий (помещений) и сооружений, к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем.

Электробезопасность: меры безопасности при выполнении работ в электроустановках и при работе с электромеханическим инструментом и электрооборудованием.

Радиационная безопасность: организация безопасной работы с радиоактивными веществами и оборудованием, содержащим радиоактивные вещества и мероприятия по радиационной защите.

Требования безопасности при осуществлении технологических процессов в организациях машиностроительного комплекса: литья, обработки материалов давлением, термической обработке, обработке материалов резанием, получения покрытий, пайки, сварки, сборки.

Требования промышленной безопасности к эксплуатации опасных производственных объектов. Требования НПА и ТНПА к организации безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов, лифтов и строительных грузопассажирских подъемников, сосудов, работающих под давлением, котельного оборудования и другого теплоэнергетического оборудования, а также трубопроводов пара и горячей воды.

 

Система управления охраной труда в организации

Область применения и основные понятия СУОТ. Разработка политики в области охраны труда. Планирование: идентификация опасностей, оценка рисков и определение мер управления; законодательные и другие требования; цели и программа(ы). Внедрение и функционирование: ресурсы, обязанности, ответственность и полномочия; компетентность, обучение и осведомленность; обмен информацией, участие и консультирование; документация; управление документацией; управление операциями; подготовленность к аварийным ситуациям и реагирование на них. Проверки: оценка результативности и мониторинг; оценка соответствия; расследование несчастных случаев на производстве, профессиональных заболеваний и анализ аварийных ситуаций, несоответствия, корректирующие и предупреждающие действия; управление записями; внутренний аудит. Анализ со стороны высшего руководства.

 

Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в организациях машиностроительного комплекса

Понятия производственной санитарии и гигиены труда. Производственная санитария как составная часть охраны труда. Основные санитарные требования к планировке территории организации, к зданиям (помещениям). Классификации вредных и (или) опасных производственных факторов. Влияние на работоспособность и здоровье человека вредных и (или) опасных производственных факторов и методы защиты работающих от их воздействия. Понятия о предельно допустимых величинах вредных производственных факторов. Нормирование освещения, шума, вибрации, электромагнитных излучений. Микроклимат, отопление и вентиляция зданий (помещений). Основы паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда, аттестации рабочих мест по условиям труда. Порядок проведения и оформления результатов аттестации. Питьевое водоснабжение работающих. СИЗ и средства профилактики. Требования к СИЗ. Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ. Организация хранения, стирки, чистки, ремонта спецодежды и других СИЗ. Санитарная одежда.

Обеспечение рабочих и служащих моющими и обезвреживающими веществами и средствами личной гигиены. Бесплатное обеспечение молоком, другими пищевыми продуктами, лечебно-профилактическим питанием. Создание условий для осуществления мер личной гигиены в организации. Требования к устройству и содержанию санитарно-бытовых помещений и оборудования. Требования к медико-профилактическому обслуживанию работающих. Правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим. Здравпункт (медпункт) и организация его работы. Пути снижения зрительной, умственной и физической нагрузки на работающих. Организация обязательных медицинских осмотров работающих. ТНПА, регламентирующие требования санитарии и гигиены труда в организациях машиностроительного комплекса.

 

Пожарная безопасность в организациях машиностроительного комплекса

Требования НПА и ТНПА, регулирующих вопросы пожарной безопасности объектов. Основные причины пожара и их предотвращение. Методы и средства тушения пожара. Пожарная сигнализация. Организация работы по обеспечению пожарной безопасности организации. Содержание территории, источники противопожарного водоснабжения. Производство, хранение, использование, погрузка, транспортирование и выгрузка взрывопожароопасных веществ. Основные требования пожарной безопасности к зданиям и помещениям. Средства пожаротушения, противопожарное оборудование и инвентарь. Порядок содержания средств пожаротушения. Действия работников при обнаружении в помещениях и на территории организации задымления, возгорания или пожара. Порядок организации и работы добровольной пожарной дружины. Порядок создания и работы пожарно-технических комиссий. Расследование и учет пожаров, разработка мер по предотвращению пожаров и гибели людей на них.

 

6.3 Стажировка

 

Стажировка слушателей проводится с целью закрепления и углубления теоретических знаний, подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

За время прохождения стажировки слушатели должны ознакомиться с основными технологическими и производственными процессами, производственным оборудованием и рабочими местами, а также с СУОТ в одной из организаций машиностроительного комплекса.

Кроме того, слушатели должны принять участие в определении и оценке профессиональных рисков, в разработке мероприятий по улучшению условий и охраны труда, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний, совершенствованию СУОТ в организации.

 

ОСРБ 1-59 01 02-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-59 01 02 Охрана труда в энергетике

Квалификация: Специалист по охране труда

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-59 01 02 Ахова працы ў энергетыцы

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-59 01 02 Occupational health and safety in energy

Qualification: Specialist for occupational health safety

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: охрана труда в энергетике; специалист по охране труда; безопасность труда на объектах газораспределения, газопотребления и энергоснабжения, энергопотребления

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» (Олекс О.А., канд. пед. наук, доц.; Кудравец С.П.) совместно с Учреждением образования «Государственный институт повышения квалификации и переподготовки кадров в области газоснабжения «ГАЗ-ИНСТИТУТ» (Лис А.В., канд. техн. наук, доц.; Поляков В.И., канд. хим. наук)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2014 № 64

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-59 01 02 Охрана труда в энергетике

Квалификация: Специалист по охране труда

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-59 01 02 Ахова працы ў энергетыцы

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-59 01 02 Occupational health and safety in energy

Qualification: Specialist for occupational health safety

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-05-12

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-59 01 02 «Охрана труда в энергетике» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по охране труда» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 59 01 «Охрана труда на основе переподготовки», направление образования 59 «Охрана труда» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности (далее – образовательная программа переподготовки) с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании и Законе Республики Беларусь об охране труда, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 специальность «охрана труда в энергетике»: Вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта для обеспечения охраны труда в организациях энергетического комплекса.

3.2 специалист по охране труда: Квалификация специалиста, подготовленного к профессиональной деятельности в области охраны труда и осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы переподготовки

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя) и заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

7,5 месяца в очной (дневной) форме получения образования,

11 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования,

19 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждениям образования предоставляется возможность увеличить продолжительность образования при необходимости введения каникул и (или) в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

Стажировка слушателей осуществляется в организациях на основе договорных отношений между учреждениями образования и организациями.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– организация работы по охране труда в организации энергетического комплекса;

– контроль за соблюдением требований законодательства об охране труда в организации энергетического комплекса.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– система управления охраной труда в организации;

– технологические процессы в организации энергетического комплекса;

– оборудование и материалы, применяемые в организации энергетического комплекса;

– условия труда на рабочих местах в организации энергетического комплекса.

 

5.1.3 Задачи профессиональной деятельности:

– разрабатывать, внедрять и совершенствовать систему управления охраной труда (далее – СУОТ);

– осуществлять координацию деятельности подразделений по обеспечению на каждом рабочем месте условий труда, соответствующих требованиям по охране труда;

– осуществлять внедрение и пропаганду передового опыта и научных разработок по безопасности и гигиене труда;

– организовывать и осуществлять информирование и проводить разъяснительную работу с работающими по вопросам охраны труда;

– осуществлять контроль за обеспечением требований безопасности и гигиены труда, соблюдения законодательства о труде и об охране труда, выполнением локальных нормативных правовых актов по вопросам охраны труда.

 

5.1.4 Функции, выполняемые при решении задач профессиональной деятельности:

– анализ состояния условий и охраны труда, причин нарушений законодательства о труде и об охране труда, производственного травматизма, профессиональной заболеваемости;

– участие в оценке безопасности зданий (помещений), сооружений, технологических процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, материалов, организации производства работ (оказания услуг) и рабочих мест в организации энергетического комплекса;

– участие в разработке, внедрении и поддержании функционирования СУОТ;

– организация и проведение работ по идентификации опасностей, оценке профессиональных рисков, определению мер управления профессиональными рисками и анализу их результативности в организации энергетического комплекса;

– подготовка предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организации энергетического комплекса;

– участие в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда, разработке плана мероприятий по охране труда в организации энергетического комплекса;

– подготовка с участием структурных подразделений (далее – подразделений) предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организации энергетического комплекса;

– подготовка совместно с подразделениями программ обучения по вопросам охраны труда в организации энергетического комплекса;

– участие в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации, комиссий по проверке знаний работающих по вопросам охраны труда в организации энергетического комплекса;

– подготовка с участием подразделений перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в организации энергетического комплекса;

– оказание организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в организации энергетического комплекса;

– разработка программы вводного инструктажа по охране труда и его проведение в организации энергетического комплекса;

– участие в проведении контроля за уровнями и концентрациями вредных производственных факторов;

– участие в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда, паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в организации энергетического комплекса;

– участие в оборудовании информационных стендов, уголков по охране труда;

– участие в составлении списков профессий и должностей, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– подготовка государственной статистической отчетности по охране и условиям труда;

– участие в расследовании несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, разработке и реализации мер по их профилактике и предупреждению;

– организация обеспечения подразделений необходимыми нормативными правовыми актами (далее – НПА), инструкциями и другими локальными НПА, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда;

– доведение до сведения руководителей подразделений, должностных лиц, специалистов о вновь принятых законодательных и иных НПА в области охраны труда, оказание им методической помощи по вопросам применения законодательства о труде и об охране труда;

– организация и руководство работой кабинета охраны труда;

– проведение, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, обследования состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда;

– осуществление контроля за безопасностью производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, транспортных средств, эффективностью применения средств защиты работающими в организации энергетического комплекса;

– осуществление контроля за выполнением работниками должностных обязанностей по охране труда и требований локальных НПА по охране труда в организации энергетического комплекса;

– осуществление контроля за обеспечением работников средствами индивидуальной защиты (далее – СИЗ), смывающими и обезвреживающими средствами, обеспечения работников санитарно-бытовыми помещениями в организации энергетического комплекса;

– осуществление контроля за проведением обучения, инструктажа, стажировки и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождением работающими обязательных медицинских осмотров в организации энергетического комплекса.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– ориентироваться в процессах, происходящих в политической, социально-экономической и духовно-культурной сферах белорусского общества;

– знать социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе, закономерности функционирования малых и больших социальных групп;

– знать и уметь использовать в профессиональной деятельности способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций;

– владеть основами диагностики и коррекции конфликтов, знать и уметь применять способы бесконфликтного решения производственных задач;

– знать основные принципы, функции и методы менеджмента, уметь использовать их при принятии управленческих решений;

– знать и быть готовым применять современные подходы, структуру и методы управления трудовыми ресурсами.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать основные положения Трудового кодекса Республики Беларусь и уметь применять его нормы в профессиональной деятельности;

– уметь анализировать применение норм права в конкретных производственных ситуациях, предлагать методы регулирования трудовых отношений по вопросам охраны труда;

– знать основные требования НПА и ТНПА по охране труда, уметь руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

– знать права и обязанности работающих по охране труда, особенности регулирования труда женщин, несовершеннолетних, обязанности работодателя по обеспечению охраны труда;

– знать порядок разработки коллективного договора, в том числе разделов договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда, меры ответственности за несоблюдение законодательства о труде и об охране труда;

– знать экономические механизмы регулирования процессов управления охраной труда;

– знать порядок планирования и финансирования мероприятий по улучшению условий и охраны труда;

– уметь анализировать издержки организации, которые являются результатом нерешенных проблем в области охраны труда;

– знать основы измерения, систему мер, требования к измерительным приборам и установкам;

– уметь использовать метрологические знания при выполнении профессиональных обязанностей;

– знать основы стандартизации и сертификации применительно к производственной деятельности организации;

– знать принципы стандартизации и сертификации систем менеджмента в области охраны труда;

– иметь представление о составе и особенностях системы «человек – машина – среда»;

– знать и уметь раскрывать функциональные состояния человека в процессе труда и факторы, обуславливающие динамику его функциональных состояний;

– иметь представление об организации рабочего места с позиций эргономики;

– знать порядок проведения обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь, права и обязанности субъектов страхования;

– знать проблемы негативного влияния производственных процессов на окружающую среду и пути их решения;

– уметь использовать в работе современные информационные технологии, необходимые для выполнения профессиональных функций;

– знать правовые и организационные основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать устройство оборудования и технологические процессы, применяемые в организациях энергетического комплекса, и требования по охране труда к их эксплуатации;

– владеть методами идентификации опасностей, оценки профессиональных рисков и уметь оценивать профессиональные риски, связанные с эксплуатацией оборудования, приспособлений, инструмента, организацией технологических процессов и рабочих мест в организациях энергетического комплекса;

– уметь анализировать состояние условий и охраны труда в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для установления причин несоблюдения законодательства о труде и нарушений требований по охране труда, причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости в организациях энергетического комплекса;

– знать требования к устройству электроустановок;

– знать требования безопасности при эксплуатации электроустановок;

– знать область применения и нормы испытаний средств защиты, используемых в электроустановках;

– знать порядок осуществления и этапы организации производственного контроля за соблюдением требований промышленной безопасности на объектах газоснабжения и газопотребления;

– знать требования безопасности при выполнении газопламенных работ;

– знать электрозащитные средства и предохранительные приспособления;

– знать требования безопасности при электромонтажных работах;

– знать организацию безопасной эксплуатации теплоэнергетических установок и оборудования;

– владеть знаниями в области гигиены труда работников и уметь организовывать работу по созданию санитарно-гигиенических условий труда при выполнении различных видов работ в организациях энергетического комплекса;

– знать требования, предъявляемые к средствам индивидуальной защиты;

– знать порядок выдачи, хранения и использования средств индивидуальной защиты в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для оценки эффективности применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении различных видов работ в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для разработки и внедрения мероприятий по защите работающих от воздействия вредных и опасных производственных факторов в организациях энергетического комплекса;

– знать и уметь использовать требования ТНПА к порядку проведения технической эксплуатации зданий и сооружений;

– знать основные требования к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации;

– уметь использовать в своей работе знания о категорировании зданий (помещений), сооружений и наружных установок по взрывопожароопасности и пожароопасности;

– знать основные требования к организации безопасной эксплуатации котельного и другого теплоэнергетического оборудования, трубопроводов пара и горячей воды;

– знать основные требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением;

– обладать основными знаниями в области радиационной безопасности, уметь измерять и оценивать уровень радиации;

– знать основы лазерной безопасности и уметь применять эти знания в профессиональной деятельности;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов, транспортных средств и уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации объектов газораспределительной системы и газопотребления, уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать требования к разработке и внедрению СУОТ в организации;

– знать задачи и функции службы охраны труда в организациях энергетического комплекса, требования к организации работы данного структурного подразделения;

– знать все виды инструктажа по охране труда (вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой), порядок их проведения и регистрации;

– обладать необходимыми знаниями для разработки программы проведения вводного инструктажа по охране труда в организациях энергетического комплекса и быть готовым к его проведению;

– уметь организовывать и руководить работой кабинета охраны труда;

– уметь изучать, анализировать и внедрять передовой опыт работы по охране труда, оборудовать информационные стенды, уголки по охране труда;

– знать порядок разработки программ обучения по вопросам охраны труда в организациях энергетического комплекса; быть подготовленным к участию в проверке знаний работающих по вопросам охраны труда;

– обладать необходимыми знаниями по порядку разработки перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда в организациях энергетического комплекса;

– знать вредные и опасные производственные факторы, их характеристики, допустимые нормы, порядок оценки при выполнении различных видов работ;

– обладать необходимыми знаниями для участия в проведении измерений параметров вредных и (или) опасных производственных факторов в организациях энергетического комплекса;

– знать порядок проведения и оформления результатов аттестации, быть готовым к участию в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для участия в паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда в организациях энергетического комплекса;

– уметь составлять государственную статистическую отчетность по охране и условиям труда;

– обладать необходимыми знаниями для подготовки предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для оказания организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для определения профессий и должностей в организации, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– обладать необходимыми знаниями для участия в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации;

– быть подготовленным к участию в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, уметь применять эти знания в процессе расследования, обладать необходимыми знаниями для участия в разработке мероприятий по их профилактике;

– обладать необходимыми знаниями для участия в разработке, совместно с подразделениями, предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам в организациях энергетического комплекса;

– уметь организовывать работу по обеспечению подразделений необходимыми нормативными правовыми актами, инструкциями и другими локальными нормативными правовыми актами, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления контроля процессов обучения, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождения работающими обязательных медицинских осмотров в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, контроля (обследования) состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда в организациях энергетического комплекса;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления оценки состояния условий труда работающих, безопасности производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, эффективности применения средств защиты работающими в организациях энергетического комплекса;

– уметь осуществлять контроль за выполнением работниками должностных обязанностей и требований локальных НПА по охране труда;

– уметь осуществлять контроль за обеспечением работников СИЗ, смывающими и обезвреживающими средствами, а также санитарно-бытовыми помещениями;

– знать перечень работ с повышенной опасностью, правила их выполнения, порядок осуществления надзора;

– знать характеристики материалов на основе требований взрывопожаробезопасности и уметь использовать эти знания;

– уметь оказывать первую помощь пострадавшему.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Безопасность труда на объектах газораспределения, газопотребления и энергоснабжения, энергопотребления», «Система управления охраной труда в организации» и «Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в организациях энергетического комплекса» или защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки устанавливается общее количество учебных часов в количестве 1140 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1040 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

На стажировку отводится 100 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 3 недели.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология, ее сущность и функции. Идеология белорусского государства и процесс ее становления. Конституция Республики Беларусь – правовая основа белорусского государства. Взаимоотношения личности и государства. Основные права, свободы и обязанности граждан. Государственные институты и идеологические процессы.

 

Основы психологии

Основные понятия и категории психологии. Индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности. Социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы. Принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач. Социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе. Закономерности функционирования малых и больших социальных групп. Способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций. Управление конфликтами и стрессами.

 

Основы менеджмента и управление персоналом

Организационные формы и структура управления организацией. Функции и принципы менеджмента. Методы менеджмента. Управление персоналом. Основные направления рациональной организации труда. Оплата и стимулирование труда. Культура управленческого труда. Стиль руководства. Искусство общения. Организация проведения деловых совещаний и переговоров.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Трудовое законодательство

Общие положения трудового права. Регулирование трудовых и связанных с ними отношений. Трудовой договор. Прекращение трудового договора. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Рабочее время. Отпуска. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Коллективные трудовые отношения. Социальное партнерство. Соглашения, коллективный договор и порядок отражения в нем вопросов охраны труда. Разрешение коллективных трудовых споров. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.

 

Правовые и экономические основы охраны труда

Основные направления государственной политики в области охраны труда. Основные законодательные и иные НПА, ТНПА, устанавливающие требования по безопасности производства и охране труда. Органы надзора за соблюдением законодательства о труде и об охране труда. Межотраслевые, отраслевые НПА по охране труда. Основные обязанности и права работодателя (нанимателя) и работающего по охране труда. Ответственность работодателей (нанимателей) и работников за нарушение требований по охране труда. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Охрана труда как фактор конкурентоспособности организации. Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономическое значение мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Показатели эффективности мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономический ущерб от аварийности, травматизма и заболеваемости на производстве. Экономические методы обеспечения охраны труда: скидки и надбавки к страховым тарифам, административная ответственность нанимателей и должностных лиц за невыполнение требований по охране труда.

 

Основы метрологии, стандартизации и сертификации

Правовые основы метрологии, технического нормирования и стандартизации. Сущность и задачи метрологии. Измерения и измерительные приборы. Метрологический надзор и аттестация. Метрологическое обеспечение в области безопасности труда. Оценка соответствия, методы оценивания. Лицензирование, декларирование, подтверждение соответствия требованиям ТНПА. Сертификация систем управления охраной труда.

 

Эргономические основы организации рабочих мест

Эргономические основы безопасности труда. Предмет «Эргономика» и его связь с другими предметами. Система «Человек–машина–производственная среда». Взаимная адаптация человека и техники. Техническая эстетика. Психофизиологические вредные и (или) опасные факторы условий труда.

 

Страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний

Система обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь. Права и обязанности субъектов страхования. Источники средств на обязательное страхование. Документы, необходимые для начисления страховых выплат. Страховые тарифы по обязательному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

 

Основы экологической безопасности

Правовые основы экологической безопасности. Обеспечение безопасности человека в системе «человек – среда обитания». Взаимодействие человека с окружающей средой. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная. Источники и виды загрязнений окружающей среды. Нормирование загрязнений в окружающей среде. Мероприятия по защите окружающей среды.

 

Информационные технологии в охране труда

Информационные технологии, техническое обеспечение. Системное и прикладное программное обеспечение в охране труда. Модели баз данных и их применение в охране труда. Применение современных контрольно-обучающих программ по охране труда. Применение современных информационных технологий в системе управления охраной труда, в организации обучения, проверке знаний и проведении инструктажа по охране труда.

 

Безопасность работников организации в чрезвычайных ситуациях

Понятие о чрезвычайных ситуациях, их классификация и причины возникновения. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального, биологического, экологического происхождения. Профилактика чрезвычайных ситуаций. Силы и средства по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, порядок их подготовки, привлечения и использования. Организация защиты людей от чрезвычайных ситуаций. Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Мероприятия по обеспечению безопасности труда в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций. Основные требования по эвакуации людей в случае возникновения пожара и других чрезвычайных происшествий. Эвакуационные выходы и пути. Время эвакуации людей из отдельных помещений и зданий в целом.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Безопасность труда на объектах газораспределения, газопотребления и энергоснабжения, энергопотребления

Организация работы по охране труда в организации. Общие требования безопасности к производственному оборудованию и производственным процессам. Сигнальные цвета и знаки безопасности.

Обеспечение безопасности при выполнении погрузочно-разгрузочных работ: требования НПА и ТНПА к устройству и безопасной эксплуатации транспортных средств, грузоподъемных машин и механизмов, лифтов; приспособления и тара; порядок регистрации и техническое освидетельствование грузоподъемных машин; организация работы с применением грузоподъемных машин; надзор за безопасной эксплуатацией грузоподъемных машин и механизмов.

Планирование мероприятий по охране труда, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний.

Перечень работ с повышенной опасностью. Организация разработки проектов производства работ с повышенной опасностью и технологических карт.

Организация государственного надзора и общественного контроля за охраной труда.

Обеспечение безопасности при эксплуатации зданий (помещений) и сооружений: конструктивные элементы зданий и сооружений; требования НПА и ТНПА к технической эксплуатации зданий (помещений) и сооружений, к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации; категорирование зданий (помещений), сооружений и наружных установок по взрывопожароопасности и пожароопасности; порядок проведения работ по обслуживанию зданий и сооружений; организация надзора за безопасной эксплуатацией зданий и сооружений.

Обеспечение безопасности при эксплуатации сосудов, работающих под давлением.

Электробезопасность: электрический ток; напряжение, мощность, сопротивление, частота электрического тока; воздействие электрического тока на организм человека; понятие шагового напряжения и напряжения прикосновения; статическое и наведенное напряжение; воздействие электромагнитных полей; измерение параметров и исследование состояния заземляющих устройств, сопротивления изоляции электрооборудования; требования по охране труда при работе с электромеханическим инструментом, сварочными и понижающими трансформаторами, переносными светильниками.

Требования к работающим в электроустановках, организационные мероприятия, обеспечивающие безопасность работ в электроустановках, организация работ по наряду в электроустановках, организация работ по наряду в распределительных устройствах на участках кабельных линий электропередачи, воздушных линий электропередачи и средствах диспетчерского и технологического управления, выдача разрешений на подготовку рабочего места и на допуск к работе, технические мероприятия, обеспечивающие безопасность работ со снятием напряжения, дополнительные требования безопасности при выполнении работ в электроустановках, средства защиты работающих в электроустановках.

Радиационная безопасность: физическая природа и источники радиационной опасности; мероприятия по радиационной защите; измерение и оценка защитных свойств воздуха и различных материалов от радиации; организация безопасной работы с радиоактивными веществами и оборудованием, содержащим радиоактивные вещества; измерительные работы в радиационной зоне.

Лазерная безопасность: классификация лазерных изделий, требования безопасности при эксплуатации лазерных установок; требования к их размещению и организации рабочих мест; контроль лазерного излучения.

Требования по охране труда при работе на высоте.

Требования по охране труда при проведении земляных работ.

Требования по охране труда при работах в емкостных сооружениях (колодцах, резервуарах), в замкнутых пространствах.

Требования безопасности при организации и выполнении строительно-монтажных работ.

Огневые работы.

Работы с опасными веществами.

Требования промышленной безопасности к эксплуатации опасных производственных объектов. Ответственность за нарушение законодательства в области промышленной безопасности.

Расследование аварий и инцидентов на опасных производственных объектах. Учет аварий и инцидентов.

Требования безопасности к устройству и эксплуатации оборудования, к технологическим процессам, применяемым в организациях энергетического комплекса: устройство и безопасная эксплуатация оборудования; применяемые технологии; требования НПА и ТНПА, регламентирующих вопросы охраны труда в организациях энергетического комплекса.

Требования безопасности при эксплуатации объектов газоснабжения и газопотребления при использовании природного газа. Свойства газов и сжигание газов. Общие требования по организации безопасной эксплуатации объектов газоснабжения. Наружные газопроводы. Внутренние газопроводы и газоиспользующее оборудование организаций. Газорегуляторные пункты и установки. Защита газопроводов от коррозии. Газоопасные работы. Локализация и ликвидация аварийных ситуаций. Аварийно-диспетчерская служба. Газоснабжение сжиженными углеводородными газами. Использование газов в качестве моторного топлива. Газонаполнительные станции.

Требования безопасности при выполнении газопламенных работ. Испытание газопроводов. Приемка объектов газоснабжения в эксплуатацию.

Безопасность при электромонтажных работах. Средства механизации работ. Безопасность при монтаже и ремонте воздушных линий электропередач и ремонте кабельных линий. Безопасность выполнения работ при монтаже и ремонте электрооборудования подстанций и цеховых электроустановок. Организация работ по обслуживанию линий электропередач. Организация безопасной эксплуатации теплоэнергетических установок и оборудования.

Обеспечение безопасности при эксплуатации котельных установок, теплоиспользующих установок и тепловых сетей. Требования по обеспечению котлов арматурой, КИП, предохранительными устройствами, приборами безопасности. Обеспечение водно-химического режима котлов. Организация безопасной эксплуатации котлов. Регистрация, техническое освидетельствование и получение разрешения на эксплуатацию котлов. Обслуживание котлов. Обеспечение безопасности при выполнении отдельных работ на теплоиспользующих установках и тепловых сетях (обслуживание оборудования, работа в подземных сооружениях и резервуарах, теплоизоляционные и антикоррозийные и окрасочные работы).

Источники опасностей при работе установок, использующих твердое топливо (уголь, торф, местные виды).

Системы топливоприготовления и топливоподачи твердого топлива. Системы золоудаления и очистки дымовых газов котельных, работающих на твердом топливе. Пуск, обслуживание, остановка паровых и водогрейных котлов на твердом топливе.

Правила организации и осуществления производственного контроля за соблюдением требований промышленной безопасности на опасных производственных объектах. Цель и основные задачи производственного контроля. Обязанности и права лиц, ответственных за организацию и осуществляющих производственный контроль, требования к их квалификации.

 

Система управления охраной труда в организации

Основные понятия о СУОТ в организации. Структура СУОТ в организации. Служба охраны труда, ее задачи, функции и права. Нормативы численности специалистов по охране труда. Организация работы службы охраны труда. Контроль соблюдения законодательства Республики Беларусь об охране труда в организации. Организация работы кабинета по охране труда. Порядок обучения, стажировки, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда. Содержание программ обучения в области охраны труда, порядок их разработки. Современные методы и средства обучения в области охраны труда. Инструкции по охране труда, порядок их разработки и утверждения. Планирование и разработка мероприятий по охране труда. Финансирование и материально-техническое обеспечение выполнения мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Отчетность о состоянии условий и охраны труда. Контроль выполнения работниками своих обязанностей, правил и инструкций по охране труда, состояния охраны труда на рабочих местах. Ответственность нанимателя за вред, причиненный жизни и здоровью работников при исполнении ими своих трудовых обязанностей. Контроль эффективности функционирования СУОТ.

 

Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение в организациях энергетического комплекса

Понятия производственной санитарии и гигиены труда. Производственная санитария как составная часть охраны труда. Основные санитарные требования к планировке территории организации, к зданиям (помещениям). Классификации вредных и (или) опасных производственных факторов. Влияние на работоспособность и здоровье человека вредных и (или) опасных производственных факторов и методы защиты работающих от их воздействия. Понятия о предельно допустимых величинах вредных производственных факторов. Нормирование освещения, шума, вибрации, электромагнитных излучений. Микроклимат, отопление и вентиляция зданий (помещений). Основы паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда, аттестации рабочих мест по условиям труда. Порядок проведения и оформления результатов аттестации. Питьевое водоснабжение работающих. СИЗ и средства профилактики. Требования к СИЗ. Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ. Организация хранения, стирки, чистки, ремонта спецодежды и других СИЗ. Санитарная одежда. Обеспечение рабочих и служащих моющими и обезвреживающими веществами и средствами личной гигиены. Бесплатное обеспечение молоком, другими пищевыми продуктами, лечебно-профилактическим питанием. Создание условий для осуществления мер личной гигиены в организации. Требования к устройству и содержанию санитарно-бытовых помещений и оборудования. Требования к медико-профилактическому обслуживанию работающих. Правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим. Здравпункт (медпункт) и организация его работы. Пути снижения зрительной, умственной и физической нагрузки на работающих. Организация обязательных медицинских осмотров работающих. ТНПА, регламентирующие требования санитарии и гигиены труда в организациях энергетического комплекса.

 

Пожарная безопасность в организациях энергетического комплекса

Требования НПА и ТНПА, регулирующих вопросы пожарной безопасности объектов. Основные причины пожара и их предотвращение. Методы и средства тушения пожара. Пожарная сигнализация. Организация работы по обеспечению пожарной безопасности организации. Содержание территории, источники противопожарного водоснабжения. Производство, хранение, использование, погрузка, транспортирование и выгрузка взрывопожароопасных веществ. Основные требования пожарной безопасности к зданиям и помещениям. Средства пожаротушения, противопожарное оборудование и инвентарь. Порядок содержания средств пожаротушения. Действия работников при обнаружении в помещениях и на территории организации задымления, возгорания или пожара. Порядок организации и работы добровольной пожарной дружины. Порядок создания и работы пожарно-технических комиссий. Расследование и учет пожаров, разработка мер по предотвращению пожаров и гибели людей на них.

 

6.3 Стажировка

 

Стажировка слушателей проводится с целью закрепления и углубления теоретических знаний, подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

За время прохождения стажировки слушатели должны ознакомиться с основными технологическими и производственными процессами, производственным оборудованием и рабочими местами, а также с СУОТ в одной из организаций энергетического комплекса.

Кроме того, слушатели должны принять участие в определении и оценке профессиональных рисков, в разработке мероприятий по улучшению условий и охраны труда, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний, совершенствованию СУОТ в организации.

 

ОСРБ 1-59 01 07-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-59 01 07 Охрана труда на железнодорожном транспорте

Квалификация: Специалист по охране труда

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-59 01 07 Ахова працы на чыгуначным транспарце

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-59 01 07 Occupational health and safety in railway transport

Qualification: Specialist for occupational health safety

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: охрана труда на железнодорожном транспорте; специалист по охране труда; безопасность труда на железнодорожном транспорте

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» (Олекс О.А., канд. пед. наук, доц.; Кудравец С.П.) совместно с Учреждением образования «Белорусский государственный университет транспорта» (Делец Т.М.; Сухопаров С.И., канд. техн. наук, доц.; Шатило С.Н., канд. техн. наук)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2014 № 64

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-59 01 07 Охрана труда на железнодорожном транспорте

Квалификация: Специалист по охране труда

 

Перападрыхтоўка кіруючых работнікаў і спецыялістаў, якія маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-59 01 07 Ахова працы на чыгуначным транспарце

Кваліфікацыя: Спецыяліст па ахове працы

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-59 01 07 Occupational health and safety in railway transport

Qualification: Specialist for occupational health safety

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-05-12

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-59 01 07 «Охрана труда на железнодорожном транспорте» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист по охране труда» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 59 01 «Охрана труда на основе переподготовки», направление образования 59 «Охрана труда» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности (далее – образовательная программа переподготовки) с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании и Законе Республики Беларусь об охране труда, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 специальность «охрана труда на железнодорожном транспорте»: Вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, для обеспечения охраны труда на железнодорожном транспорте.

3.2 специалист по охране труда: Квалификация специалиста, подготовленного к профессиональной деятельности в области охраны труда и осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы переподготовки

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя) и заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

7,5 месяца в очной (дневной) форме получения образования,

11 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования,

19 месяцев в заочной форме получения образования.

 

Примечание – Учреждениям образования предоставляется возможность увеличить продолжительность образования при необходимости введения каникул и (или) в зависимости от выбора формы итоговой аттестации, которая должна быть единой для всех слушателей определенной группы.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

– 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

Стажировка слушателей осуществляется в организациях на основе договорных отношений между учреждениями образования и организациями.

 

5. Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– организация работы по охране труда на железнодорожном транспорте;

– контроль за соблюдением требований законодательства об охране труда на железнодорожном транспорте.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– система управления охраной труда в организации;

– технологические процессы на железнодорожном транспорте;

– оборудование и материалы, применяемые на железнодорожном транспорте;

– условия труда на рабочих местах на железнодорожном транспорте.

 

5.1.3 Задачи профессиональной деятельности:

– разрабатывать, внедрять и совершенствовать систему управления охраной труда (далее – СУОТ);

– осуществлять координацию деятельности подразделений по обеспечению на каждом рабочем месте условий труда, соответствующих требованиям по охране труда;

– осуществлять внедрение и пропаганду передового опыта и научных разработок по безопасности и гигиене труда;

– организовывать и осуществлять информирование и проводить разъяснительную работу с работающими по вопросам охраны труда;

– осуществлять контроль за обеспечением требований безопасности и гигиены труда, соблюдения законодательства о труде и об охране труда, выполнением локальных нормативных правовых актов по вопросам охраны труда.

 

5.1.4 Функции, выполняемые при решении задач профессиональной деятельности:

– анализ состояния условий и охраны труда, причин нарушений законодательства о труде и об охране труда, производственного травматизма, профессиональной заболеваемости;

– участие в оценке безопасности зданий (помещений), сооружений, технологических процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, материалов, организации производства работ (оказания услуг) и рабочих мест на железнодорожном транспорте;

– участие в разработке, внедрении и поддержании функционирования СУОТ;

– организация и проведение работ по идентификации опасностей, оценке профессиональных рисков, определению мер управления профессиональными рисками и анализу их результативности на железнодорожном транспорте;

– подготовка предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний на железнодорожном транспорте;

– участие в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда, разработке плана мероприятий по охране труда на железнодорожном транспорте;

– подготовка с участием структурных подразделений (далее – подразделений) предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам на железнодорожном транспорте;

– подготовка совместно с подразделениями программ обучения по вопросам охраны труда на железнодорожном транспорте;

– участие в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации, комиссий по проверке знаний работающих по вопросам охраны труда на железнодорожном транспорте;

– подготовка с участием подразделений перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда на железнодорожном транспорте;

– оказание организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте;

– разработка программы вводного инструктажа по охране труда и его проведение на железнодорожном транспорте;

– участие в проведении контроля за уровнями и концентрациями вредных производственных факторов;

– участие в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда, паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда на железнодорожном транспорте;

– участие в оборудовании информационных стендов, уголков по охране труда;

– участие в составлении списков профессий и должностей, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– подготовка государственной статистической отчетности по охране и условиям труда;

– участие в расследовании несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, разработке и реализации мер по их профилактике и предупреждению;

– организация обеспечения подразделений необходимыми нормативными правовыми актами (далее – НПА), инструкциями и другими локальными НПА, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда;

– доведение до сведения руководителей подразделений, должностных лиц, специалистов о вновь принятых законодательных и иных НПА в области охраны труда, оказание им методической помощи по вопросам применения законодательства о труде и об охране труда;

– организация и руководство работой кабинета охраны труда;

– проведение, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, обследования состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда;

– осуществление контроля за безопасностью производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, транспортных средств, эффективностью применения средств защиты работающими на железнодорожном транспорте;

– осуществление контроля за выполнением работниками должностных обязанностей по охране труда и требований локальных НПА по охране труда на железнодорожном транспорте;

– осуществление контроля за обеспечением работников средствами индивидуальной защиты (далее – СИЗ), смывающими и обезвреживающими средствами, обеспечения работников санитарно-бытовыми помещениями на железнодорожном транспорте;

– осуществление контроля за проведением обучения, инструктажа, стажировки и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождением работающими обязательных медицинских осмотров на железнодорожном транспорте.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка слушателя должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

– ориентироваться в процессах, происходящих в политической, социально-экономической и духовно-культурной сферах белорусского общества;

– знать социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе, закономерности функционирования малых и больших социальных групп;

– знать и уметь использовать в профессиональной деятельности способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций;

– владеть основами диагностики и коррекции конфликтов, знать и уметь применять способы бесконфликтного решения производственных задач;

– знать основные принципы, функции и методы менеджмента, уметь использовать их при принятии управленческих решений;

– знать и быть готовым применять современные подходы, структуру и методы управления трудовыми ресурсами.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать основные положения Трудового кодекса Республики Беларусь и уметь применять его нормы в профессиональной деятельности;

– уметь анализировать применение норм права в конкретных производственных ситуациях, предлагать методы регулирования трудовых отношений по вопросам охраны труда;

– знать основные требования НПА и ТНПА по охране труда, уметь руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

– знать права и обязанности работающих по охране труда, особенности регулирования труда женщин, несовершеннолетних, обязанности работодателя по обеспечению охраны труда;

– знать порядок разработки коллективного договора, в том числе разделов договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок осуществления контроля за соблюдением законодательства об охране труда, меры ответственности за несоблюдение законодательства о труде и об охране труда;

– знать экономические механизмы регулирования процессов управления охраной труда;

– знать порядок планирования и финансирования мероприятий по улучшению условий и охраны труда;

– уметь анализировать издержки организации, которые являются результатом нерешенных проблем в области охраны труда;

– знать основы измерения, систему мер, требования к измерительным приборам и установкам;

– уметь использовать метрологические знания при выполнении профессиональных обязанностей;

– знать основы стандартизации и сертификации применительно к производственной деятельности организации;

– знать принципы стандартизации и сертификации систем менеджмента в области охраны труда;

– иметь представление о составе и особенностях системы «человек – машина – среда»;

– знать и уметь раскрывать функциональные состояния человека в процессе труда и факторы, обуславливающие динамику его функциональных состояний;

– иметь представление об организации рабочего места с позиций эргономики;

– знать порядок проведения обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь, права и обязанности субъектов страхования;

– знать проблемы негативного влияния производственных процессов на окружающую среду и пути их решения;

– уметь использовать в работе современные информационные технологии, необходимые для выполнения профессиональных функций;

– знать правовые и организационные основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать устройство оборудования и технологические процессы, применяемые на железнодорожном транспорте, и требования по охране труда к их эксплуатации;

– владеть методами идентификации опасностей, оценки профессиональных рисков и уметь оценивать профессиональные риски, связанные с эксплуатацией оборудования, приспособлений, инструмента, организацией технологических процессов и рабочих мест на железнодорожном транспорте;

– уметь анализировать состояние условий и охраны труда на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для установления причин несоблюдения законодательства о труде и нарушений требований по охране труда, причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости на железнодорожном транспорте;

– владеть знаниями в области гигиены труда работников и уметь организовывать работу по созданию санитарно-гигиенических условий труда при выполнении различных видов работ на железнодорожном транспорте;

– знать требования, предъявляемые к средствам индивидуальной и коллективной защиты;

– знать порядок выдачи, хранения и использования средств индивидуальной защиты на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для оценки эффективности применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении различных видов работ на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для разработки и внедрения мероприятий по защите работающих от воздействия вредных и опасных производственных факторов на железнодорожном транспорте;

– знать и уметь использовать требования ТНПА к порядку проведения технической эксплуатации зданий и сооружений;

– знать основные требования к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации;

– уметь использовать в своей работе знания о категорировании зданий (помещений), сооружений и наружных установок по взрывопожароопасности и пожароопасности;

– знать основные требования к организации безопасной эксплуатации котельного и другого теплоэнергетического оборудования, трубопроводов пара и горячей воды;

– знать основные требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением;

– обладать основами знаний в области электротехники, знать зависимость воздействия электрического тока и электромагнитных полей на человека от различных факторов;

– обладать основными знаниями в области радиационной безопасности, уметь измерять и оценивать уровень радиации;

– знать основы лазерной безопасности и уметь применять эти знания в профессиональной деятельности;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов, транспортных средств и уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать основные требования по безопасной эксплуатации объектов газораспределительной системы и газопотребления, уметь использовать их в профессиональной деятельности;

– знать требования к разработке и внедрению СУОТ в организации;

– знать задачи и функции службы охраны труда на железнодорожном транспорте, требования к организации работы данного структурного подразделения;

– знать все виды инструктажа по охране труда (вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой), порядок их проведения и регистрации;

– обладать необходимыми знаниями для разработки программы проведения вводного инструктажа по охране труда на железнодорожном транспорте и быть готовым к его проведению;

– уметь организовывать и руководить работой кабинета охраны труда;

– уметь изучать, анализировать и внедрять передовой опыт работы по охране труда, оборудовать информационные стенды, уголки по охране труда;

– знать порядок разработки программ обучения по вопросам охраны труда на железнодорожном транспорте; быть подготовленным к участию в проверке знаний работающих по вопросам охраны труда;

– обладать необходимыми знаниями по порядку разработки перечней действующих и подлежащих разработке инструкций по охране труда на железнодорожном транспорте;

– знать вредные и опасные производственные факторы, их характеристики, допустимые нормы, порядок оценки при выполнении различных видов работ;

– обладать необходимыми знаниями для участия в проведении измерений параметров вредных и (или) опасных производственных факторов на железнодорожном транспорте;

– знать порядок проведения и оформления результатов аттестации, быть готовым к участию в проведении аттестации рабочих мест по условиям труда на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для участия в паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда на железнодорожном транспорте;

– уметь составлять государственную статистическую отчетность по охране и условиям труда;

– обладать необходимыми знаниями для подготовки предложений в проекты программ, планов по улучшению условий и охраны труда, предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для оказания организационно-методической помощи подразделениям в разработке и пересмотре инструкций по охране труда, стандартов организации, содержащих требования по охране труда, программ инструктажа на рабочем месте на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для определения профессий и должностей в организации, в соответствии с которыми работающие должны проходить обязательные медицинские осмотры;

– обладать необходимыми знаниями для участия в работе аттестационных комиссий по аттестации руководителей и специалистов организации;

– быть подготовленным к участию в коллективно-договорном процессе при рассмотрении вопросов охраны труда, подготовке проектов разделов коллективного договора, касающихся условий и охраны труда;

– знать порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, уметь применять эти знания в процессе расследования, обладать необходимыми знаниями для участия в разработке мероприятий по их профилактике;

– уметь оказывать первую помощь пострадавшему;

– обладать необходимыми знаниями для участия в разработке, совместно с подразделениями, предложений по внедрению безопасных технологий, оборудования, материалов и веществ, более эффективных средств коллективной защиты, передового опыта и научных разработок по этим вопросам на железнодорожном транспорте;

– уметь организовывать работу по обеспечению подразделений необходимыми нормативными правовыми актами, инструкциями и другими локальными нормативными правовыми актами, наглядными пособиями и учебными материалами по охране труда на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления контроля процессов обучения, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда, прохождения работающими обязательных медицинских осмотров на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления, в том числе совместно с представителями соответствующих подразделений и с участием представителей профсоюза(ов) или иного представительного органа работников, контроля (обследования) состояния условий труда и соблюдения требований по охране труда на железнодорожном транспорте;

– обладать необходимыми знаниями для осуществления оценки состояния условий труда работающих, безопасности производственных процессов, оборудования, приспособлений, инструмента, сырья и материалов, эффективности применения средств защиты работающими на железнодорожном транспорте;

– уметь осуществлять контроль за выполнением работниками должностных обязанностей и требований локальных НПА по охране труда;

– уметь осуществлять контроль за обеспечением работников СИЗ, смывающими и обезвреживающими средствами, а также санитарно-бытовыми помещениями;

– знать перечень работ с повышенной опасностью, правила их выполнения, порядок осуществления надзора;

– знать характеристики материалов на основе требований взрывопожаробезопасности и уметь использовать эти знания;

– знать устройство, конструкцию подвижного состава, путевых, дорожно-строительных машин, производственного оборудования и объектов железнодорожного транспорта в соответствии с Правилами технической эксплуатации железнодорожного транспорта.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Безопасность труда на железнодорожном транспорте», «Система управления охраной труда в организации» и «Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение на железнодорожном транспорте» или защита дипломной работы.

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки устанавливается общее количество учебных часов в количестве 1100 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1000 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – от 75:25 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования – 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования – от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

На стажировку отводится 100 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 3 недели.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделю для всех форм получения образования.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология, ее сущность и функции. Идеология белорусского государства и процесс ее становления. Конституция Республики Беларусь – правовая основа белорусского государства. Взаимоотношения личности и государства. Основные права, свободы и обязанности граждан. Государственные институты и идеологические процессы.

 

Основы психологии

Основные понятия и категории психологии. Индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности. Социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы. Принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач. Социально-психологические составляющие взаимоотношений в трудовом коллективе. Закономерности функционирования малых и больших социальных групп. Способы социального взаимодействия и межличностных коммуникаций. Управление конфликтами и стрессами.

 

Основы менеджмента и управление персоналом

Организационные формы и структура управления организацией. Функции и принципы менеджмента. Методы менеджмента. Управление персоналом. Основные направления рациональной организации труда. Оплата и стимулирование труда. Культура управленческого труда. Стиль руководства. Искусство общения. Организация проведения деловых совещаний и переговоров.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Трудовое законодательство

Общие положения трудового права. Регулирование трудовых и связанных с ними отношений. Трудовой договор. Прекращение трудового договора. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Рабочее время. Отпуска. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Коллективные трудовые отношения. Социальное партнерство. Соглашения, коллективный договор и порядок отражения в нем вопросов охраны труда. Разрешение коллективных трудовых споров. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде в Республике Беларусь.

 

Правовые и экономические основы охраны труда

Основные направления государственной политики в области охраны труда. Основные законодательные и иные НПА, ТНПА, устанавливающие требования по безопасности производства и охране труда. Органы надзора за соблюдением законодательства о труде и об охране труда. Межотраслевые, отраслевые НПА по охране труда. Основные обязанности и права работодателя (нанимателя) и работающего по охране труда. Ответственность работодателей (нанимателей) и работников за нарушение требований по охране труда. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Охрана труда как фактор конкурентоспособности организации. Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономическое значение мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Показатели эффективности мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Экономический ущерб от аварийности, травматизма и заболеваемости на производстве. Экономические методы обеспечения охраны труда: скидки и надбавки к страховым тарифам, административная ответственность нанимателей и должностных лиц за невыполнение требований по охране труда.

 

Основы метрологии, стандартизации и сертификации

Правовые основы метрологии, технического нормирования и стандартизации. Сущность и задачи метрологии. Измерения и измерительные приборы. Метрологический надзор и аттестация. Метрологическое обеспечение в области безопасности труда. Оценка соответствия, методы оценивания. Лицензирование, декларирование, подтверждение соответствия требованиям ТНПА. Сертификация систем управления охраной труда.

 

Эргономические основы организации рабочих мест

Эргономические основы безопасности труда. Предмет «Эргономика» и его связь с другими предметами. Система «Человек–машина–производственная среда». Взаимная адаптация человека и техники. Техническая эстетика. Психофизиологические вредные и (или) опасные факторы условий труда на железнодорожном транспорте.

 

Страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний

Система обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Республике Беларусь. Права и обязанности субъектов страхования. Источники средств на обязательное страхование. Документы, необходимые для начисления страховых выплат. Страховые тарифы по обязательному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

 

Основы экологической безопасности

Правовые основы экологической безопасности. Обеспечение безопасности человека в системе «человек – среда обитания». Взаимодействие человека с окружающей средой. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная. Источники и виды загрязнений окружающей среды. Нормирование загрязнений в окружающей среде. Мероприятия по защите окружающей среды.

 

Информационные технологии в охране труда

Информационные технологии, техническое обеспечение. Системное и прикладное программное обеспечение в охране труда. Модели баз данных и их применение в охране труда. Применение современных контрольно-обучающих программ по охране труда. Применение современных информационных технологий в системе управления охраной труда, в организации обучения, проверке знаний и проведении инструктажа по охране труда.

 

Безопасность работников организации в чрезвычайных ситуациях

Понятие о чрезвычайных ситуациях, их классификация и причины возникновения. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального, биологического, экологического происхождения. Профилактика чрезвычайных ситуаций. Силы и средства по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, порядок их подготовки, привлечения и использования. Организация защиты людей от чрезвычайных ситуаций. Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Мероприятия по обеспечению безопасности труда в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций. Основные требования по эвакуации людей в случае возникновения пожара и других чрезвычайных происшествий. Эвакуационные выходы и пути. Время эвакуации людей из отдельных помещений и зданий в целом.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Безопасность труда на железнодорожном транспорте

Организация работы по охране труда на железнодорожном транспорте. Общие требования безопасности к производственному оборудованию и производственным процессам. Сигнальные цвета и знаки безопасности.

Обеспечение безопасности при выполнении погрузочно-разгрузочных работ: требования НПА и ТНПА к устройству и безопасной эксплуатации транспортных средств, грузоподъемных машин и механизмов, лифтов; приспособления и тара; порядок регистрации и техническое освидетельствование грузоподъемных машин; организация работы с применением грузоподъемных машин; надзор за безопасной эксплуатацией грузоподъемных машин и механизмов.

Перечень работ с повышенной опасностью. Организация разработки проектов производства работ с повышенной опасностью и технологических карт.

Обеспечение безопасности при эксплуатации зданий (помещений) и сооружений: конструктивные элементы зданий и сооружений; требования НПА и ТНПА к технической эксплуатации зданий (помещений) и сооружений, к техническому состоянию и обслуживанию строительных конструкций и инженерных систем, порядок оценки их пригодности к эксплуатации; порядок проведения работ по обслуживанию зданий и сооружений; организация надзора за безопасной эксплуатацией зданий и сооружений.

Обеспечение безопасности при эксплуатации сосудов и установок, работающих под давлением: требования НПА и ТНПА к организации безопасной эксплуатации котельного оборудования, другого теплоэнергетического оборудования, а также трубопроводов пара, горячей воды и сжатого воздуха; требования к устройству и безопасной эксплуатации сосудов и установок, работающих под давлением.

Электробезопасность: электрический ток; напряжение, мощность, сопротивление, частота электрического тока; воздействие электрического тока на организм человека; понятие напряжения шага и напряжения прикосновения; статическое и наведенное напряжение; воздействие электромагнитных полей, средства защиты от них; меры безопасности при выполнении работ в электроустановках; организационные и технические мероприятия по предупреждению поражения электрическим током, современные технические средства защиты, электрозащитные средства; измерение параметров и исследование состояния заземляющих устройств, сопротивления изоляции электрооборудования; требования по охране труда при работе с электромеханическим инструментом, сварочными и понижающими трансформаторами, переносными светильниками; требования к персоналу, выполняющему работы в действующих электроустановках. Безопасность труда при выполнении работ на электрифицированных участках железнодорожного транспорта.

Радиационная безопасность: физическая природа и источники радиационной опасности; мероприятия по радиационной защите; измерение и оценка защитных свойств воздуха и различных материалов от радиации; организация безопасной работы с радиоактивными веществами и оборудованием, содержащим радиоактивные вещества; измерительные работы в радиационной зоне. Обеспечение безопасности при выполнении работ на железнодорожных объектах в условиях радиоактивного загрязнения.

Лазерная безопасность: классификация лазерных изделий, требования безопасности при эксплуатации лазерных установок; требования к их размещению и организации рабочих мест; контроль лазерного излучения.

Требования безопасности при организации и выполнении строительно-монтажных работ.

Требования по охране труда при работе на высоте.

Требования по охране труда при проведении земляных работ.

Требования по охране труда при работах в емкостных сооружениях (колодцах, резервуарах), в замкнутых пространствах.

Огневые работы.

Работы с опасными веществами.

Требования промышленной безопасности к эксплуатации опасных производственных объектов.

Требования безопасности к подвижному составу и объектам железнодорожного транспорта, к устройству и эксплуатации оборудования, к технологическим процессам, применяемым на железнодорожном транспорте: устройство и безопасная эксплуатация оборудования; применяемые технологии; требования НПА и ТНПА, регламентирующих вопросы охраны труда на железнодорожном транспорте.

Обеспечение безопасности при нахождении и выполнении работ на территориях железнодорожных станций и других объектов с учетом специфики их производственной деятельности.

Требования безопасности при перевозке опасных грузов железнодорожным транспортом.

 

Система управления охраной труда в организации

Основные понятия о СУОТ в организации. Структура СУОТ в организации. Служба охраны труда, ее задачи, функции и права. Нормативы численности специалистов по охране труда. Организация работы службы охраны труда. Контроль соблюдения законодательства Республики Беларусь об охране труда в организации. Организация работы кабинета по охране труда. Порядок обучения, стажировки, инструктажа и проверки знаний работающих по вопросам охраны труда. Содержание программ обучения в области охраны труда, порядок их разработки. Современные методы и средства обучения в области охраны труда. Инструкции по охране труда, порядок их разработки и утверждения. Планирование и разработка мероприятий по охране труда. Финансирование и материально-техническое обеспечение выполнения мероприятий по улучшению условий и охраны труда. Отчетность о состоянии условий и охраны труда. Контроль выполнения работниками своих обязанностей, правил и инструкций по охране труда, состояния охраны труда на рабочих местах. Ответственность нанимателя за вред, причиненный жизни и здоровью работников при исполнении ими своих трудовых обязанностей. Контроль эффективности функционирования СУОТ.

 

Производственная санитария и гигиена труда, медико-профилактическое обеспечение на железнодорожном транспорте

Понятия производственной санитарии и гигиены труда. Производственная санитария как составная часть охраны труда. Основные санитарные требования к планировке территории организации, к зданиям (помещениям). Классификации вредных и (или) опасных производственных факторов. Влияние на работоспособность и здоровье человека вредных и (или) опасных производственных факторов и методы защиты работающих от их воздействия. Понятия о предельно допустимых величинах вредных производственных факторов. Нормирование освещения, шума, вибрации, электромагнитных излучений. Микроклимат, отопление и вентиляция зданий (помещений). Основы паспортизации санитарно-технического состояния условий и охраны труда, аттестации рабочих мест по условиям труда. Порядок проведения и оформления результатов аттестации. Питьевое водоснабжение работающих. СИЗ и средства профилактики. Требования к СИЗ. Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ. Организация хранения, стирки, чистки, ремонта спецодежды и других СИЗ. Санитарная одежда. Обеспечение рабочих и служащих моющими и обезвреживающими веществами и средствами личной гигиены. Бесплатное обеспечение молоком, другими пищевыми продуктами, лечебно-профилактическим питанием. Создание условий для осуществления мер личной гигиены в организации. Требования к устройству и содержанию санитарно-бытовых помещений и оборудования. Требования к медико-профилактическому обслуживанию работающих. Правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим. Здравпункт (медпункт) и организация его работы. Пути снижения зрительной, умственной и физической нагрузки на работающих. Организация обязательных медицинских осмотров работающих. ТНПА, регламентирующие требования санитарии и гигиены труда на железнодорожном транспорте. Санитарно-техническая паспортизация железнодорожных объектов.

 

Пожарная безопасность на железнодорожном транспорте

Система противопожарного нормирования Республики Беларусь. Требования НПА и ТНПА, регулирующих вопросы пожарной безопасности объектов. Основные причины пожара и их предотвращение. Основные показатели пожаровзрывоопасности газо-, паро- и пылевоздушных смесей. Оценка пожарной опасности различных веществ и материалов. Категорирование помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности. Организация работы по обеспечению пожарной безопасности организации. Производство, хранение, использование, погрузка, транспортирование и выгрузка взрывопожароопасных веществ. Основные требования пожарной безопасности к зданиям и помещениям. Современные методы и средства обнаружения и тушения пожаров. Пожарная автоматика. Средства пожаротушения, противопожарное оборудование и инвентарь. Порядок содержания средств пожаротушения. Содержание территории, источники противопожарного водоснабжения. Действия работников при обнаружении в помещениях и на территории организации задымления, возгорания или пожара. Порядок организации и работы добровольной пожарной дружины. Порядок создания и работы пожарно-технических комиссий. Расследование и учет пожаров, разработка мер по предотвращению пожаров и гибели людей на них.

 

6.3 Стажировка

 

Стажировка слушателей проводится с целью закрепления и углубления теоретических знаний, подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

За время прохождения стажировки слушатели должны ознакомиться с основными технологическими и производственными процессами, производственным оборудованием и рабочими местами, а также с СУОТ в одной из организаций железнодорожного транспорта.

Кроме того, слушатели должны принять участие в определении и оценке профессиональных рисков, в разработке мероприятий по улучшению условий и охраны труда, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний, совершенствованию СУОТ в организации.

 

ОСРБ 1-81 02 73-2013

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-81 02 73 Организация здравоохранения

Квалификация: Врач-организатор здравоохранения

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-81 02 73 Ахова здароўя

Кваліфікацыя: Урач-арганізатар аховы здароўя

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-81 02 73 Healthcare management

Qualification: Healthcare management doctor

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: общественное здоровье, здравоохранение, управление здравоохранением, врач-организатор здравоохранения, психология управления, экономика здравоохранения, организация здравоохранения, организация медицинской помощи

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования» (Романова А.П., канд. мед. наук, доц.; Вальчук Э.А., д-р мед. наук, проф.; Иванова В.И., канд. мед. наук, доц.; Калинина Т.В., канд. мед. наук, доц.; Кралько А.А., канд. мед. наук, доц.; Соколов А.Ю., канд. мед. наук, доц.; Щавелева М.В.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2014 № 64

4. Взамен утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. № 103

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-81 02 73 Организация здравоохранения

Квалификация: Врач-организатор здравоохранения

 

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-81 02 73 Ахова здароўя

Квалiфiкацыя: Урач-арганізатар аховы здароўя

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-81 02 73 Healthcare management

Qualification: Healthcare management doctor

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-05-12

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 73 «Организация здравоохранения» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Врач-организатор здравоохранения» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 81 02 «Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе переподготовки специалистов», направление образования 81 «Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе последипломного образования» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 врач-организатор здравоохранения: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области организации здравоохранения.

3.2 заболеваемость: Показатель, характеризующий распространенность (частоту) болезней среди населения или его отдельных групп.

3.3 здоровье: Состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

3.4 здравоохранение: Отрасль деятельности государства, целью которой являются организация и обеспечение доступного медицинского обслуживания населения.

3.5 инвалидность: Социальная недостаточность вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функции организма, приводящего к ограничению жизнедеятельности и требующего социальной защиты.

3.6 качество: Совокупность свойств и характеристик услуги, которые определяют ее способность удовлетворять установленные требования.

3.7 медицинская помощь: Комплекс медицинских услуг, направленных на сохранение, укрепление и восстановление здоровья пациента, включающий профилактику, диагностику, лечение, медицинскую реабилитацию и протезирование, осуществляемый медицинскими работниками.

3.8 менеджмент (управление): Вид деятельности по эффективному использованию материально-технических, финансовых, кадровых и других ресурсов в решении поставленных задач.

3.9 общественное здоровье: Состояние, качество общества, которое обеспечивает условия для образа жизни людей, не обремененных заболеваниями, физическими и психическими расстройствами.

3.10 организация здравоохранения: Раздел медицинской науки о закономерностях развития общественного здоровья и здравоохранения для разработки научно обоснованных предложений стратегического и тактического характера по повышению уровня здоровья населения и качества медицинской помощи

3.11 первичная медицинская помощь: Основной вид оказания медицинской помощи при наличии у пациента наиболее распространенных заболеваний, в том числе травм, отравлений и других неотложных состояний, включающий также проведение иных мероприятий, направленных на улучшение качества жизни пациента.

3.12 профилактика: Система мер медицинского и немедицинского характера, направленных на предупреждение риска развития отклонений в состоянии здоровья и заболеваний, на предотвращение или замедление их прогрессирования, уменьшение их неблагоприятных последствий.

3.13 санитарно-эпидемиологическое благополучие населения: Состояние здоровья населения, среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие на организм человека факторов среды его обитания и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности.

3.14 скорая (неотложная) медицинская помощь: Форма оказания медицинской помощи при внезапном возникновении у пациента заболеваний, в том числе травм, отравлений и других неотложных состояний, а также внезапном ухудшении состояния здоровья пациента с хроническими заболеваниями, угрожающими его жизни, при которых требуется срочное (неотложное) медицинское вмешательство.

3.15 специализированная медицинская помощь: Вид оказания медицинской помощи при наличии у пациента заболеваний, требующих применения специальных методов оказания медицинской помощи, а при необходимости – сложных, высокотехнологичных или уникальных методов оказания медицинской помощи, основанных на современных достижениях медицинской науки и техники.

 

4 Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по специальностям:

1-79 01 01 «Лечебное дело»;

1-79 01 02 «Педиатрия»;

1-79 01 03 «Медико-профилактическое дело»;

1-79 01 04 «Медико-диагностическое дело»;

1-79 01 05 «Медико-психологическое дело»;

1-79 01 07 «Стоматология».

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

– 4 месяца в очной (дневной) форме получения образования;

– 12 месяцев в заочной форме получения образования.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

 

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если в этот день совмещаются аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 8 человек, но не более 30 человек.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– медицинская деятельность по организации медицинской помощи и обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения Республики Беларусь.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– организации здравоохранения.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– осуществлять руководство и управление работой организации здравоохранения в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом организации здравоохранения;

– разрабатывать стратегию, цели и задачи развития организации здравоохранения, принимать решения о программном планировании ее работы;

– обеспечивать соблюдение требований, предъявляемых к результатам деятельности организации здравоохранения и к качеству оказания медицинской помощи населению;

– организовывать системную медицинскую и административно-хозяйственную работу организации здравоохранения, обеспечивать рациональную организацию труда в организациях здравоохранения, их подразделениях;

– решать кадровые, административные, финансовые, хозяйственные вопросы в соответствии с уставом организации здравоохранения.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– определение целей и показателей деятельности организации здравоохранения в будущем, а также определение задач и оценка необходимых для их решения ресурсов;

– выбор и формирование структуры управления, определение соотношений, взаимосвязей, взаимодействий внутри организации здравоохранения;

– координация работы организации здравоохранения, ее структурных подразделений, работа с кадрами;

– обеспечение реализации мер по повышению мотивации работников к качественному труду;

– контроль деятельности структурных подразделений организации здравоохранения, обеспечение достижения организацией здравоохранения своих целей;

– объективная оценка качества медицинской помощи населению в организации здравоохранения;

– анализ деятельности организации здравоохранения;

– взаимодействие с врачами-специалистами по вопросам организации санитарно-эпидемиологического благополучия и формирования здорового образа жизни населения.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

знать:

– роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства;

– приоритетные задачи белорусского государства в экономической и социальной сферах и основные направления социально-экономического развития Республики Беларусь;

– нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника;

– основные принципы медицинской этики и деонтологии;

– биоэтические проблемы современности;

– психологические особенности больного человека;

– этические нормы и правила поведения врача;

уметь:

– характеризовать базисные целевые установки белорусского общества, приоритетные белорусские национальные ценности;

– характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

– формулировать признаки социального и правового государства;

– анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

– предупреждать возникновение проблемных этических и деонтологических ситуаций;

– характеризовать типы личности пациента и его отношение к болезни;

– соотносить тип личности пациента с моделью взаимодействия «врач – пациент».

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

знать:

– законодательство Республики Беларусь по охране труда;

– принципы общего руководства работой по обеспечению охраны труда в организации, структурном подразделении, на конкретных рабочих местах;

– основные задачи службы охраны труда;

– обязанности, полномочия в области охраны труда работников организации здравоохранения с учетом их функций, роли и места в системе управления охраной труда;

– методы контроля соблюдения требований в области охраны труда в организациях здравоохранения;

– основные положения теории права;

– конституционные права граждан Республики Беларусь, в том числе право на охрану здоровья и медицинскую помощь;

– права и обязанности медицинских работников, принципы и положения их социально-правовой защиты;

– права пациентов и основные юридические механизмы их обеспечения в современном здравоохранении;

– алгоритм ответственности организаций здравоохранения и лиц медицинского персонала за ненадлежащее врачевание, профессиональные правонарушения;

уметь:

– осуществлять общее руководство работой по обеспечению охраны труда в организации здравоохранения, структурном подразделении;

– организовывать работу службы охраны труда в соответствии с поставленными перед ней задачами;

– распределять обязанности, полномочия в области охраны труда работников организаций здравоохранения с учетом их функций, роли и места в системе управления охраной труда;

– самостоятельно принимать (на основе приобретенных знаний и навыков) правомерные решения в конкретных ситуациях, возникающих при осуществлении профессиональной деятельности, особенно в случаях медицинских происшествий;

– давать юридическую оценку случаям ненадлежащего оказания помощи пациенту, иным профессиональным и должностным правонарушениям медицинского персонала и определять возможные правовые последствия таких деяний, пути их профилактики;

– работать с нормативными правовыми актами, регулирующими правоотношения в сфере охраны здоровья населения;

– самостоятельно анализировать и составлять локальные нормативно-управленческие акты, используемые в деятельности организаций здравоохранения;

– использовать юридические механизмы защиты прав и законных интересов как медицинских работников, так и пациентов.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

знать:

– роль государства в развитии здравоохранения;

– место здравоохранения в обществе и государственной политике;

– конституционное право на охрану здоровья;

– основные принципы здравоохранения;

– государственный характер системы здравоохранения Республики Беларусь;

– методы и методики изучения общественного здоровья и здравоохранения;

– факторы социальной обусловленности здоровья;

– характеристики потенциала общественного здоровья;

– способы и методы формирования здорового образа жизни;

– уровни здоровья и их характеристику;

– ведущие факторы, влияющие на здоровье населения;

– основные показатели здоровья населения;

– группы здоровья, их характеристику;

– основные характеристики систем здравоохранения и особенности их финансирования в мире;

– источники финансирования здравоохранения и их характеристику;

– виды медицинского страхования и принципы страховой медицины;

– элементы и характеристики внешней среды организации здравоохранения;

– отраслевую структуру здравоохранения;

– сущность, преимущества и проблемы управления организацией здравоохранения;

– особенности формирования организационной культуры;

– формы влияния организационной культуры на деятельность организации здравоохранения;

– государственные минимальные социальные стандарты в области здравоохранения;

– государственные программы в области здравоохранения;

– основы комплексного планирования деятельности организаций здравоохранения;

– сущность программно-целевого планирования;

– основы стратегического планирования;

– методы планирования развития сети здравоохранения;

– структуру и назначение бизнес-плана;

– сущность, основные понятия, принципы и методы статистики, области применения статистики в медицине и здравоохранении;

– методологию, планирование и организацию проведения статистического наблюдения (формы, виды, способы и этапы статистического наблюдения);

– принципы и методы обработки материалов статистического наблюдения (выбор методов, сводка и группировка статистических данных, статистические таблицы, графики и показатели);

– сущность, применение, методики расчета и основы описательной и аналитической статистики;

– систему подготовки кадров здравоохранения;

– принципы и положения лицензирования;

– сущность мотивации как функции управления;

– методы контроля как функции управления;

– особенности лидерства, руководства, власти;

– основы экономики здравоохранения;

– особенности нормирования труда в здравоохранении;

– принципы планирования ресурсов в здравоохранении;

– правовую регламентацию бюджета здравоохранения;

– принципы формирования сметы организации здравоохранения;

– методы финансового менеджмента;

– принципы формирования рынка медицинских услуг;

– принципы ценообразования медицинских услуг;

– принципы применения информационных систем в области здравоохранения;

– принципы организационно-методической службы в системе здравоохранения;

– виды медицинской помощи;

– цели и задачи первичной медицинской помощи, основные принципы ее построения;

– основные показатели демографической ситуации;

– основы планирования и организации медицинской помощи в амбулаторно-поликлинических организациях;

– правила и порядок оформления оперативной медицинской документации амбулаторно-поликлинических организаций;

– принципы оказания амбулаторно-поликлинической помощи взрослому населению;

– функции и задачи отделений дневного пребывания;

– принципы организации и основные направления медицинской реабилитации на амбулаторном этапе;

– принципы охраны здоровья детей и организации медицинской помощи детям;

– характеристику состояния здоровья различных возрастных групп детского населения и тенденции его изменения;

– динамику смертности детей в различных возрастных группах;

– основные принципы организации медицинской помощи детям в амбулаторно-поликлинических организациях здравоохранения;

– приоритетные направления деятельности детской поликлиники;

– диспансерный метод, применяемый в работе врача-педиатра;

– преемственность в деятельности детских поликлиник, женских консультаций, роддомов;

– особенности организации медицинской помощи детям в стационарных условиях;

– принципы, формы и методы организации медицинской помощи подросткам;

– принципы охраны здоровья женщин, структуру и организацию акушерско-гинекологической службы;

– современные подходы и перспективы развития акушерско-гинекологической службы;

– социальные и медицинские мероприятия по регулированию рождаемости;

– многоуровневую систему перинатальной помощи, организационные формы, принципы;

– структуру и основные принципы профилактики перинатальной смертности;

– структуру и основные принципы профилактики младенческой смертности;

– особенности организации и деятельности республиканских научно-практических центров;

– принципы организации работы женской консультации по обеспечению медицинской помощи беременным;

– социально-гигиенические аспекты гинекологической заболеваемости и аборта;

– принципы организации специализированной медицинской помощи;

– функцию, структуру, организацию работы диспансеров;

– принципы взаимосвязи диспансеров и других организаций здравоохранения;

– особенности организации стоматологической помощи на современном этапе;

– современные подходы к организации медицинской помощи в стационарных условиях;

– основные принципы организации скорой (неотложной) медицинской помощи;

– особенности организации лечебно-охранительного режима в больничных организациях;

– способы повышения качества медицинского обслуживания пациентов в больничных организациях;

– правила ведения номенклатуры дел, архивное дело;

– принципы работы фельдшерского здравпункта на промышленных предприятиях и его задачи;

– принципы работы врачебно-инженерной бригады и ее функции;

– особенности медицинского обслуживания сельского населения;

– социально-гигиеническую и демографическую характеристику сельского населения;

– задачи, организацию работы сельского врачебного участка как первого этапа медицинской помощи;

– уровни организации медицинской помощи сельскому населению;

– основы медицинской реабилитации;

– медицинскую, социальную и экономическую значимость реабилитации;

– виды, принципы, аспекты реабилитации;

– организационные формы медицинской реабилитации;

– задачи стационарного, поликлинического и санаторного отделений медицинской реабилитации;

– принципы организации экспертизы временной нетрудоспособности в организациях здравоохранения;

– основные документы, регламентирующие проведение экспертизы временной нетрудоспособности в организации здравоохранения;

– методы гигиенического воспитания населения;

– основные аспекты формирования здорового образа жизни, цели, основные принципы, методы и средства;

– принципы организации лекарственного обеспечения в Республике Беларусь;

– принципы государственного регулирования в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения;

– принципы государственного санитарно-эпидемиологического нормирования;

– принципы социально-гигиенического мониторинга;

– принципы организации санитарно-противоэпидемических мероприятий;

– права граждан Республики Беларусь в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения;

уметь:

– проводить анализ состояния здоровья населения или его отдельных групп;

– устанавливать факторы, определяющие здоровье индивидуума, семьи, населения или его отдельных групп;

– формировать целостное представление о процессах и явлениях, определяющих состояние здоровья населения;

– формулировать и обосновывать цели деятельности и основные принципы построения системы здравоохранения;

– проводить сравнительный анализ различных систем здравоохранения;

– проводить комплексное планирование деятельности организаций здравоохранения;

– формулировать миссию, цели и задачи организации здравоохранения;

– делегировать полномочия;

– разрабатывать системы вознаграждения коллектива;

– применять различные подходы при выборе критериев контроля деятельности организаций здравоохранения;

– корректировать планы работы организации здравоохранения в соответствии с результатами контроля;

– оценивать ситуацию и выбирать наиболее эффективный стиль лидерства;

– применять различные формы власти и влияния для достижения целей организации здравоохранения;

– определять кадровую политику в организации здравоохранения;

– формулировать цели и задачи исследования; планировать, организовывать и проводить статистическое наблюдение в соответствии с поставленными задачами;

– выбирать адекватный статистический метод, анализировать показатели деятельности организации здравоохранения;

– использовать табличный и графический способы представления материалов статистического наблюдения;

– формулировать выводы, вытекающие из результатов статистического наблюдения, и давать на основании выводов обобщающее заключение;

– определять потребности в информации на различных уровнях управления здравоохранением;

– применять методику анализа качества и эффективности диспансерной работы;

– применять методику оценки деятельности отделения дневного пребывания;

– планировать использование коечного фонда;

– владеть методикой расчета мощности амбулаторно-поликлинических организаций;

– владеть методикой расчета функции врачебной должности;

– применять методику расчета результатов деятельности организации здравоохранения.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: «Теоретические основы управления здравоохранением», «Общественное здоровье и здравоохранение», «Организация медицинской, лекарственной помощи и обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения».

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 500 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлению образования, совпадающему с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

К типовому учебному плану по специальности переподготовки при общем количестве учебных часов, превышающем 500 учебных часов, предъявляются следующие требования.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 640 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования – 80:20;

в заочной форме получения образования – 50:50.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации в очной (дневной) и заочной форме получения образования составляет 0,5 недели, итоговой аттестации – 0,5 недели.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Основы идеологии белорусского государства

Идеология государственности: генезис, сущность и задачи. Социокультурные идеалы и ценности белорусского общества. Идеология и коммуникации. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь. Нормативные правовые акты в области здравоохранения.

 

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач – пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство – партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Охрана труда в здравоохранении

Охрана труда в организациях здравоохранения Республики Беларусь. Управление охраной труда в организациях здравоохранения. Контроль охраны труда в организациях здравоохранения. Нормативные правовые акты в области охраны труда.

 

Основы права

Права граждан в сфере медицинской деятельности. Права и обязанности медицинских работников. Правовое регулирование ответственности медицинских работников. Основные понятия уголовного права. Уголовная ответственность медицинских работников. Основные понятия гражданского права. Гражданско-правовая ответственность медицинских работников. Основные понятия административного права. Административная ответственность медицинских работников. Основные понятия трудового права. Правовое регулирование отдельных видов медицинской помощи.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Теоретические основы управления здравоохранением

Основы менеджмента. Основные подходы в теории и практике управления. Организация здравоохранения как объект управления. Элементы управления здравоохранением: технологии управления. Стратегический менеджмент в здравоохранении. Основы стратегического планирования.

Организация как функция управления. Контроль как функция управления. Основные концепции и психологические аспекты мотивации труда. Организационная культура. Формирование организационной культуры. Лидерство, руководство и власть. Стили управления современными организациями. Коммуникации – связующий процесс управления. Коммуникативные преграды и пути борьбы с ними. Организационные аспекты процесса разработки и принятия управленческих решений. Влияние личности руководителя на принятие управленческих решений.

Особенности делового общения. Деловой этикет. Особенности деловой коммуникации. Публичная речь в деловом общении. Основные концепции групп и рабочие команды. Методы управления коллективом. Конфликты. Технологии разрешения конфликтов.

 

Общественное здоровье и здравоохранение

Системы здравоохранения в мире, их характеристика. Национальная модель здравоохранения Республики Беларусь. Организация работы с обращениями граждан. Основы планирования здравоохранения. Здравоохранение и особенности его развития на современном этапе. Государственные программы в области охраны и укрепления здоровья населения. Всемирная организация здравоохранения: цели, задачи, основные стратегии. Страхование в медицине.

Трудовые ресурсы в здравоохранении. Управление кадровыми ресурсами здравоохранения. Система непрерывной подготовки и повышения квалификации кадров здравоохранения. Оплата труда в здравоохранении: основные системы и формы.

Управление информационными ресурсами. Основные направления развития информатизации в системе здравоохранения. Информационные системы в здравоохранении. Делопроизводство в организациях здравоохранения.

Управление материальными ресурсами здравоохранения. Больничное хозяйство.

Управление качеством медицинской помощи. Лицензирование медицинской деятельности. Качество и эффективность медицинской помощи. Критерии и методы оценки качества медицинской помощи. Стратегия непрерывного улучшения качества медицинской помощи. Разработка и внедрение планов качества в организациях здравоохранения.

Общественное здоровье: определение, понятие, характеристика факторов, формирующих здоровье. Актуальные проблемы общественного здоровья. Заболеваемость населения как проблема общественного здоровья. Инвалидность населения как проблема общественного здоровья. Медицинская демография: численность и состав населения, рождаемость и воспроизводство, смертность. Закономерности миграционных процессов. Качество жизни населения. Медико-социологический мониторинг.

Медицинская статистика в организациях здравоохранения. Организация статистического учета и анализа в здравоохранении. Анализ и прогнозирование статистических показателей, характеризующих здоровье населения и здравоохранение. Статистическая информация в управлении здравоохранением. Учет и отчетность в здравоохранении. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем.

 

Экономика здравоохранения

Основные понятия и категории экономики здравоохранения. Рыночные отношения в здравоохранении. Оценка эффективности в здравоохранении. Государственные минимальные стандарты в области здравоохранения. Сущность и виды социально-экономических норм и нормативов в здравоохранении. Финансирование здравоохранения. Бизнес-планирование в здравоохранении. Маркетинг в здравоохранении. Методологические основы ценообразования в организациях здравоохранения. Организация проведения государственных закупок в Республике Беларусь.

Финансовый менеджмент организаций здравоохранения. Планирование объемов медицинской помощи и их ресурсного обеспечения. Внебюджетная деятельность организаций здравоохранения. Нормирование и оплата труда в здравоохранении. Социальное партнерство. Система показателей эффективности деятельности организаций здравоохранения. Экономический анализ деятельности организации здравоохранения.

 

Организация медицинской, лекарственной помощи и обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения

Основные направления развития первичной медицинской помощи населению. Организация медицинской помощи в амбулаторно-поликлинических условиях взрослому городскому населению. Диспансеризация населения как основа профилактики. Охрана здоровья женского населения: основные приоритеты. Структура и основные принципы деятельности акушерско-гинекологической службы. Организация медицинской помощи детскому населению и подросткам. Организация скорой (неотложной) медицинской помощи населению. Организация медицинской помощи населению в стационарных условиях. Стационарзамещающие технологии. Организация специализированной медицинской помощи населению. Организация стоматологической помощи населению. Организация медицинской помощи работникам промышленности, строительства и транспорта. Особенности организации медицинской помощи сельскому населению. Организация медицинской реабилитации в здравоохранении. Состояние медико-социальной экспертизы и реабилитации на современном этапе. Лекарственное обеспечение в Республике Беларусь. Организация государственного санитарного надзора в Республике Беларусь. Организационно-методическая служба в системе здравоохранения. Организация работы по гигиеническому воспитанию населения.

 

ОСРБ 1-96 01 75-2014

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность: 1-96 01 75 Таможенное дело

Квалификация: Специалист таможенного дела

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КІРУЮЧЫХ РАБОТНІКАЎ І СПЕЦЫЯЛІСТАЎ, ЯКІЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

Спецыяльнасць: 1-96 01 75 Мытная справа

Кваліфікацыя: Спецыяліст мытнай справы

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

Speciality: 1-96 01 75 Customs affairs

Qualification: Specialist in the field of customs affairs

 

Издание официальное

_____________________________________________________________________________

 

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

 

Ключевые слова: специалист таможенного дела, таможенное дело, система таможенных органов, таможенно-тарифное регулирование

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Учреждением образования «Государственный институт повышения квалификации и переподготовки кадров таможенных органов Республики Беларусь» (Дубик И.И., советник таможенной службы I ранга)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО «Республиканский институт высшей школы»

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2014 № 64

4. Взамен утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 103

 

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

_____________________________________________________________________________

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование

Специальность: 1-96 01 75 Таможенное дело

Квалификация: Специалист таможенного дела

 

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю

Спецыяльнасць: 1-96 01 75 Мытная справа

Кваліфікацыя: Спецыяліст мытнай справы

 

Retraining of executives and specialists having higher education

Speciality: 1-96 01 75 Customs affairs

Qualification: Specialist in the field of customs affairs

_____________________________________________________________________________

 

Дата введения 2014-05-12

 

1 Область применения

 

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее – стандарт) распространяется на специальность 1-96 01 75 «Таможенное дело» как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию «Специалист таможенного дела» как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 96 01 «Обеспечение экономической безопасности», направление образования 96 «Экономическая безопасность» согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Специальности и квалификации».

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

 

2 Нормативные ссылки

 

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее – ТНПА):

– ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

 

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

 

3 Термины и определения

 

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 административные правонарушения и преступления (в рамках данной специальности): Административные правонарушения, по которым в соответствии с законодательством государств – членов Таможенного союза таможенные органы ведут административный процесс (осуществляют производство), и преступления, производство по которым отнесено к ведению таможенных органов в соответствии с законодательством государств – членов Таможенного союза.

3.2 ввоз товаров на таможенную территорию Таможенного союза: Совершение действий, связанных с пересечением таможенной границы, в результате которых товары прибыли на таможенную территорию Таможенного союза любым способом, включая пересылку в международных почтовых отправлениях, использование трубопроводного транспорта и линий электропередачи, до выпуска товаров таможенными органами.

3.3 вывоз товаров с таможенной территории Таможенного союза: Совершение действий, направленных на вывоз товаров с таможенной территории Таможенного союза любым способом, включая пересылку в международных почтовых отправлениях, использование трубопроводного транспорта и линий электропередачи, до фактического пересечения товаров таможенной границы.

3.4 запреты и ограничения (в рамках данной специальности): Комплекс мер, применяемых в отношении товаров, перемещаемых через таможенную границу, включающий: меры нетарифного регулирования, меры, затрагивающие внешнюю торговлю товарами и вводимые исходя из национальных интересов, особые виды запретов и ограничений внешней торговли товарами, меры экспортного контроля, в том числе в отношении продукции военного назначения, меры технического регулирования, санитарно-эпидемиологические, ветеринарные, карантинные, фитосанитарные и радиационные требования.

3.5 незаконное перемещение товаров через таможенную границу: Перемещение товаров через таможенную границу вне установленных мест или в неустановленное время работы таможенных органов в этих местах, либо с сокрытием от таможенного контроля, либо с недостоверным декларированием или недекларированием товаров, либо с использованием документов, содержащих недостоверные сведения о товарах, и (или) с использованием поддельных либо относящихся к другим товарам средств идентификации, равно как и покушение на такое перемещение.

3.6 специалист таможенного дела: Квалификация специалиста, который осуществляет: работы, связанные с реализацией единой таможенной политики Республики Беларусь; контроль за соблюдением законодательства в области таможенного дела, обеспечением своевременного полного внесения в государственный бюджет таможенных платежей; разработку и принятие мер по предупреждению и пресечению правонарушений в сфере таможенного дела.

3.7 таможенная декларация: Документ, составленный по установленной форме, содержащий сведения о товарах, об избранной таможенной процедуре и иные сведения, необходимые для выпуска товаров.

3.8 таможенная пошлина: Обязательный платеж, взимаемый таможенными органами в связи с перемещением товаров через таможенную границу.

3.9 таможенная процедура: Совокупность норм, определяющих для таможенных целей требования и условия пользования и (или) распоряжения товарами на таможенной территории Таможенного союза или за ее пределами.

3.10 таможенное декларирование: Заявление декларантом таможенному органу сведений о товарах, об избранной таможенной процедуре и (или) иных сведений, необходимых для выпуска товаров.

3.11 таможенное дело: Специальность, предметной областью которой является комплекс мер, направленных на соблюдение, осуществление и контроль таможенно-тарифного регулирования, запретов и ограничений, связанных с перемещением товаров и транспортных средств через таможенную границу.

3.12 таможенные операции: Действия, совершаемые лицами и таможенными органами в целях обеспечения соблюдения таможенного законодательства Таможенного союза.

3.13 таможенный контроль: Совокупность мер, осуществляемых таможенными органами, в том числе с использованием системы управления рисками, в целях обеспечения соблюдения таможенного законодательства Таможенного союза и законодательства государств – членов Таможенного союза.

3.14 товар (в рамках данной специальности): Любое движимое имущество, перемещаемое через таможенную границу, в том числе носители информации, валюта государств – членов Таможенного союза, ценные бумаги и (или) валютные ценности, дорожные чеки, электрическая и иные виды энергии, а также иные перемещаемые вещи, приравненные к недвижимому имуществу.

3.15 таможенная экспертиза: Организация и проведение исследований, осуществляемых таможенными экспертами и (или) иными экспертами с использованием специальных и (или) научных познаний для решения задач в области таможенного регулирования.

 

4. Требования к образовательному процессу

 

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

 

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

Возможность освоения содержания настоящей образовательной программы для должностных лиц таможенных органов определяется приемной комиссией учреждения образования по согласованию с Государственным таможенным комитетом Республики Беларусь.

 

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

 

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: заочная.

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее – срок получения образования или продолжительность обучения):

16 месяцев в заочной форме получения образования.

 

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателя

 

Максимальный объем учебной нагрузки не должен превышать:

– 12 учебных часов в день в заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

– 10 учебных часов аудиторных занятий в день в заочной форме получения образования, без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

– 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в заочной форме получения образования, без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

 

4.4 Требования к организации образовательного процесса

 

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее – учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25–30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

 

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

 

5.1 Требования к квалификации

 

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

– правоохранительная деятельность по борьбе с преступлениями и административными правонарушениями в компетенции таможенных органов;

– совершение таможенных операций и проведение таможенного контроля;

– соблюдение мер таможенно-тарифного регулирования, исчисление и уплата таможенных платежей, а также соблюдение нетарифных мер государственного регулирования.

 

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

– противоправная деятельность в сфере таможенного дела, борьба с которой отнесена к компетенции таможенных органов;

– порядок перемещения товаров через таможенную границу;

– порядок исчисления таможенных пошлин, налогов, соблюдения нетарифных мер государственного регулирования.

 

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

– выявлять и пресекать преступления в сфере таможенного дела и вести по ним дознание;

– выявлять и пресекать административные правонарушения, борьба с которыми отнесена к компетенции таможенных органов, и вести по ним административный процесс;

– совершать таможенные операции;

– осуществлять таможенный контроль;

– исчислять и обеспечивать уплату таможенных платежей;

– обеспечивать соблюдение нетарифных мер регулирования.

 

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

– выявление правонарушений, отнесенных к компетенции таможенных органов;

– обеспечение в пределах своей компетенции защиты прав интеллектуальной собственности;

– ведение административного процесса по выявленным административным правонарушениям;

– принятие процессуальных решений и производство дознания по выявленным преступлениям;

– составление процессуальных документов и совершение необходимых процессуальных действий при выявлении административных правонарушений и преступлений в сфере таможенного дела;

– применение и обеспечение функционирования информационных систем, информационных технологий, программно-технических средств защиты информации в таможенном деле;

– совершение таможенных операций, предшествующих подаче таможенной декларации;

– применение положений о таможенных процедурах;

– совершение таможенных операций, связанных с помещением товаров под таможенную процедуру;

– применение положений о таможенном контроле и его формах;

– применение системы управления рисками;

– проведение таможенного контроля при прибытии товаров, их убытии и временном хранении;

– осуществление классификации товаров в таможенных целях;

– определение таможенной стоимости ввозимых товаров, исчисление таможенных платежей и обеспечение порядка их уплаты;

– определение страны происхождения товаров и предоставление тарифных преференций;

– применение запретов и ограничений при ввозе и (или) вывозе товаров;

– применение запретов и ограничений при импорте и (или) экспорте товаров;

– применение специальных защитных, компенсационных и антидемпинговых мер защиты внутреннего рынка.

 

5.2 Требования к уровню подготовки

 

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

– знать историю развития таможенной службы на различных этапах развития белорусского государства;

– знать современное состояние таможенного дела в Республике Беларусь и перспективы его развития;

– знать методологические и теоретические основы идеологии белорусского государства;

– знать основы служебного этикета сотрудников таможенных органов Республики Беларусь;

– уметь эффективно осуществлять служебную деятельность в условиях конфликтных ситуаций.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

– знать систему правоохранительных органов Республики Беларусь, место и функции в ней таможенных органов;

– уметь использовать в профессиональной деятельности правовые основы применения физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия;

– знать порядок защиты охраняемых законом тайн;

– уметь определять основные направления обеспечения информационной безопасности в профессиональной деятельности;

– знать основные принципы осуществления таможенного регулирования;

– уметь применять в профессиональной деятельности нормативные правовые акты, касающиеся таможенного регулирования;

– знать основы правового регулирования отношений в сфере интеллектуальной собственности;

– уметь применять правовые средства защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

– знать особенности управления в таможенных органах;

– обладать способностью к принятию управленческих решений;

– знать международное таможенное законодательство, принципы и формы международно-правового сотрудничества таможенных органов;

– уметь анализировать международно-правовые проблемы, связанные с вопросами таможенного регулирования, как на национальном уровне, так и возникающие в международных отношениях, и комментировать их с точки зрения действующих международных правовых норм;

– знать лексику и специальную терминологию в сфере таможенного дела на иностранном языке;

– уметь использовать знания иностранного языка в профессиональной деятельности.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– знать основные направления правоохранительной деятельности таможенных органов;

– уметь правильно применять положения уголовного, уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности;

– знать квалификацию административных правонарушений, борьба с которыми отнесена к компетенции таможенных органов;

– уметь применять в профессиональной деятельности правовые положения, относящиеся к порядку проведения административного процесса;

– знать положения нормативных правовых актов, регламентирующих вопросы исчисления и уплаты таможенных платежей;

– уметь исчислять таможенные платежи, исходя из классификационного кода по Товарной номенклатуре внешнеэкономической деятельности (далее – ТН ВЭД), таможенной стоимости и страны происхождения;

– знать порядок уплаты таможенных платежей;

– знать виды и содержание таможенных процедур, а также основные принципы осуществления таможенного контроля товаров и транспортных средств;

– знать методы определения таможенной стоимости товаров;

– уметь пользоваться программными продуктами для заполнения основных видов таможенных деклараций на основании товаросопроводительных документов;

– знать современные информационные технологии в сфере таможенного дела;

– уметь пользоваться современными автоматизированными информационными базами данных в сфере таможенного дела;

– знать понятие, сущность и задачи таможенной логистики;

– знать способы логистического подхода к управлению внешнеторговыми потоками, виды таможенных логистических каналов и уровней логистики.

 

5.3 Требования к итоговой аттестации

 

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Административное право и административный процесс в деятельности таможенных органов», «Таможенно-тарифное регулирование внешнеторговой деятельности», «Организация совершения таможенных операций».

 

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

 

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

 

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1000 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в заочной форме получения образования – 50:50.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации – 3 недели, итоговой аттестации – 1 неделя.

Порядок проведения текущей и итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы определяется Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

 

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

 

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

– гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– общепрофессиональные дисциплины;

– дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

 

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

История таможенной службы Республики Беларусь

Особенности развития торговли и таможенного дела в древнебелорусских княжествах, в период существования Великого княжества Литовского и Речи Посполитой, в Российской империи, в БССР. Создание и деятельность Государственного таможенного комитета Республики Беларусь. Современное состояние таможенного дела в Республике Беларусь и перспективы его развития.

 

Основы идеологии белорусского государства

Методологические и теоретические основы идеологии белорусского государства. Идеологические аспекты социально-экономической политики белорусского государства. Идеология и развитие современного политического процесса. Участие таможенных органов в реализации принципов идеологии белорусского государства. Место и роль идеологической работы в системе профессиональной деятельности таможенных органов Республики Беларусь. Задачи, формы и направления идеологической работы, проводимой в таможенных органах Республики Беларусь. Особенности проведения идеологической работы с различными категориями сотрудников таможенных органов.

 

Профессиональная этика и культура

Служебная этика должностных лиц таможенных органов при производстве таможенных операций. Служебный этикет и современная организация труда сотрудника таможенных органов. Основные категории этики и культура деловых отношений. Речевой этикет в деловом общении сотрудников таможенных органов. Природа конфликта. Типы конфликтов. Факторы, способствующие возникновению конфликтов в служебной деятельности таможенных органов. Правила поведения в конфликтной ситуации. Профилактика конфликтов в служебных коллективах таможенных органов.

 

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

 

Правоохранительные органы в сфере экономической безопасности

Содержание и основные направления Концепции национальной безопасности Республики Беларусь. Риски, вызовы и угрозы национальной безопасности, организация мер, направленных на защиту от них. Безопасность в экономической сфере. Основные направления деятельности таможенных органов по обеспечению национальной безопасности. Понятие и признаки правоохранительной деятельности. Виды (формы) правоохранительной деятельности. Правоохранительные органы как субъекты правоохранительной деятельности. Система правоохранительных органов Республики Беларусь: общие вопросы компетенции в сфере экономической безопасности. Взаимодействие правоохранительных органов при обеспечении экономической безопасности Республики Беларусь. Правовые основы и условия применения физической силы, специальных средств и оружия должностными лицами таможенных органов. Применение физической силы, специальных средств и оружия. Ношение, хранение и применение оружия должностными лицами таможенных органов. Юридическая ответственность за незаконное применение огнестрельного оружия, специальных средств и физической силы: административная, уголовная, гражданско-правовая и дисциплинарная.

 

Основы таможенного регулирования

Участие Республики Беларусь в интеграционных процессах: история, состояние и перспективы. Формы экономической интеграции Республики Беларусь, Республики Казахстан и Российской Федерации. Единый таможенный тариф. Мировой опыт определения таможенной стоимости товаров. Система методов определения таможенной стоимости товаров и порядок их использования. Торговые режимы, используемые Республикой Беларусь в торгово-экономических отношениях с другими странами. Режим наиболее благоприятствуемой нации. Сущность и цель создания общей системы преференций. Режим свободной торговли. Унификация торговых режимов государств – членов Таможенного союза с третьими странами. Влияние торгово-политического режима на обложение товаров таможенными пошлинами. Определение страны происхождения товаров. Запреты и ограничения во внешней торговле товарами. Меры защиты внутреннего рынка: специальные защитные, антидемпинговые, компенсационные меры. Применение порядка таможенного регулирования (таможенные процедуры, декларирование). Таможенная статистика внешней торговли и взаимной торговли.

 

Право интеллектуальной собственности

Понятие и виды объектов интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность: изобретения, полезные модели и промышленные образцы. Средства индивидуализации участников экономического оборота: фирменное наименование, товарные знаки и знаки обслуживания, географическое указание. Правовая защита объектов интеллектуальной собственности. Меры гражданско-правовой защиты. Административно-правовые и уголовно-правовые меры защиты, применяемые таможенными органами. Организация и порядок деятельности таможенных органов при ведении специальных реестров в отношении объектов интеллектуальной собственности.

 

Управленческий потенциал руководителя

Теоретические основы и общие положения управленческой деятельности. Принципы управленческой деятельности. Общие методы и стили управленческой деятельности. Управленческий цикл и содержание деятельности руководителя на каждом из его этапов. Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию управленческой деятельности в таможенных органах Республики Беларусь. Организация, система и процесс управления в таможенных органах. Планирование и прогнозирование в управлении таможенной деятельностью. Особенности организации и управления в таможенных органах на различных уровнях: Государственный таможенный комитет Республики Беларусь, таможенные органы, подразделения таможенных органов. Процесс управления в таможенных органах: принятие управленческих решений; организационное планирование; контроль как функция управления. Информационно-аналитическое и организационное обеспечение исполнения принятых решений. Управление деятельностью таможенных органов на различных уровнях. Структура управления: органы, кадры и технические средства. Актуальные проблемы совершенствования управления в таможенных органах.

 

Международное таможенное право

Международное таможенное право: понятие, принципы, источники. Субъекты и объекты международного таможенного права. Таможенная политика государств в современном международном таможенном праве. Таможенно-тарифные системы в современном международном таможенном праве. Конвенционное регулирование таможенного дела. Киотская конвенция об упрощении и гармонизации таможенных процедур (Киотская конвенция 1973 г.). Рамочные стандарты безопасности и облегчения мировой торговли ВТО/СТС (от 23 июня 2005 г.). Международно-правовое сотрудничество стран СНГ в таможенной сфере. Международно-правовое сотрудничество государств – участников Таможенного союза Республики Беларусь, Республики Казахстан и Российской Федерации (Единое экономическое пространство). Таможенное право европейского союза (далее – ЕС). Таможенное законодательство ЕС. Национальное таможенное законодательство государств – участников ЕС. Международно-правовое сотрудничество Республики Беларусь с государствами-партнерами в таможенной сфере. Двусторонние договора и соглашения. Международные межправительственные организации в таможенной сфере.

 

Иностранный язык в сфере таможенного дела

Фонетические, орфографические, лексические, грамматические нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография: звукобуквенная система языка, основные орфографические правила. Лексика: словообразовательные модели. Грамматика: основные части речи. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поискового, изучающего и просмотрового чтения на английском языке аутентичных текстов в сфере таможенного дела, с опорой на механизмы языковой и контекстуальной догадки. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в пределах изучаемых тем. Перевод текстов в сфере таможенного дела с иностранного языка на родной в соответствии с языковыми нормами. Диалогическая речь: языковая правильность, точность и ясность, достаточная информативность реплик, доказательность, темп речи, продолжительность пауз между репликами. Письменное изложение информации на английском языке с опорой на нормативные правила орфографии и пунктуации, применительно к профессиональной тематике.

 

6.2.3 Дисциплины специальности

 

Правоохранительная деятельность таможенных органов

Понятие, признаки, задачи оперативно-розыскной деятельности. Силы и средства оперативно-розыскной деятельности. Виды оперативно-розыскной деятельности. Правовые основы оперативно-розыскной деятельности. Принципы оперативно-розыскной деятельности: общие, организационные, принципы искусства оперативно-розыскной деятельности. Компетенция таможенных органов при осуществлении оперативно-розыскной деятельности. Понятие и признаки преступления: общественная опасность, противоправность, виновность и наказуемость. Состав преступления (объект преступления, объективная сторона преступления, субъект преступления, субъективная сторона преступления. Факультативные признаки преступления). Контрабанда. Незаконные экспорт или передача в целях экспорта объектов экспортного контроля. Невозвращение на территорию Республики Беларусь историко-культурных ценностей. Уклонение от уплаты таможенных платежей. Виды участников уголовного процесса. Таможенные органы как орган дознания. Правовой статус начальника органа дознания таможенных органов. Правовой статус начальника подразделения таможенных органов. Правовой статус лица, производящего дознание. Понятие и виды доказательств и источников доказательств по уголовным делам. Процесс доказывания по уголовному делу: собирание, проверка и оценка доказательств по уголовному делу. Меры процессуального принуждения, применяемые сотрудниками таможенных органов. Основания к возбуждению уголовного дела. Процессуальные решения, принимаемые по окончании стадии возбуждения уголовного дела. Общие условия производства дознания. Порядок производства неотложных следственных действий: осмотра, обыска, выемки, наложения ареста на имущество, почтово-телеграфных и иных отправлений, прослушивания и записи переговоров, предъявления для опознания, освидетельствования, задержания и допроса подозреваемых, допроса потерпевших и свидетелей, получения образцов для сравнительного исследования и назначения экспертиз. Судебные экспертизы, назначаемые по уголовным делам, в компетенции таможенных органов. Решения, принимаемые должностными лицами таможенных органов по результатам производства дознания. Прокурорский надзор при производстве дознания таможенными органами. Профилактика правонарушений в сфере таможенного дела (правовая основа профилактики правонарушений. Общая и индивидуальная профилактика правонарушений.).

 

Административное право и административный процесс в деятельности таможенных органов

Административное правонарушение, понятие и признаки: противоправность, виновность, административная наказуемость. Состав административного правонарушения. Объект административного правонарушения. Объективная сторона административного правонарушения. Субъект административного правонарушения. Субъективная сторона административного правонарушения. Факультативные признаки административного правонарушения. Соучастие в совершении административного правонарушения. Виды соучастников: организатор, исполнитель и пособник. Понятие административной ответственности. Отличие административной ответственности от иных видов юридической ответственности: уголовной, гражданско-правовой, дисциплинарной и материальной. Виды административных взысканий. Административные взыскания, применяемые должностными лицами таможенных органов. Административные правонарушения в компетенции таможенных органов. Участники административного процесса: суд и государственные органы, ведущие административный процесс; участники, защищающие свои или представляемые права и интересы; иные участники административного процесса. Доказательства и доказывание в административном процессе. Понятие и виды доказательств и источников доказательств в административном процессе. Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делу об административном правонарушении. Доказывание в административном процессе: собирание, проверка и оценка доказательств. Меры обеспечения административного процесса, применяемые таможенными органами: административное задержание, личный обыск, изъятие вещей и документов, наложение ареста на имущество, отстранение от управления транспортным средством, привод, удаление из помещения, в котором рассматривается дело об административном правонарушении. Порядок начала административного процесса должностными лицами таможенных органов. Поводы к началу административного процесса. Основания к началу административного процесса. Обстоятельства, исключающие административный процесс. Порядок ведения подготовки должностными лицами таможенных органов дела об административном правонарушении к рассмотрению. Процессуальный порядок производства осмотра, освидетельствования, опроса, получения образцов для сравнительного исследования и назначения экспертиз должностными лицами таможенных органов. Виды судебных экспертиз, назначаемых по делам об административных правонарушениях, подведомственных таможенным органам. Порядок приостановления дела об административном правонарушении. Порядок рассмотрения дела об административном правонарушении должностными лицами таможенных органов. Решения, принимаемые по делам об административных правонарушениях должностными лицами таможенных органов. Порядок разрешения должностными лицами таможенных органов жалоб и протестов на решения по делам об административных правонарушениях.

 

Таможенно-тарифное регулирование внешнеторговой деятельности

Система классификации ТН ВЭД. Примечания к разделам, группам, субпозициям и дополнительные примечания. Система кодирования ТН ВЭД. Дефисная система и ее назначение. Метод дифференцирования, применяемый в ТН ВЭД, «корзиночные позиции». Основной принцип классификации товаров. Основные правила интерпретации ТН ВЭД. Принципы определения таможенной стоимости ввозимых товаров. Методы определения таможенной стоимости товаров. Определение таможенной стоимости товаров в свете торговых терминов Инкотермс-2010. Определение таможенной стоимости ввозимых товаров по стоимости сделки с ними. Понятие «идентичные товары». Определение таможенной стоимости ввозимых товаров по стоимости сделки с идентичными товарами. Понятие «однородные товары». Определение таможенной стоимости ввозимых товаров по стоимости сделки с однородными товарами. Определение таможенной стоимости ввозимых товаров методом вычитания. Определение таможенной стоимости ввозимых товаров методом сложения. Определение таможенной стоимости ввозимых товаров резервным методом. Порядок декларирования таможенной стоимости ввозимых товаров. Принципы организации контроля таможенной стоимости товаров. Таможенные операции, совершаемые при проведении контроля таможенной стоимости. Условия предоставления режима свободной торговли. Преференциальный режим в отношении отдельных товаров, происходящих из развивающихся или наименее развитых стран. Документы, подтверждающие происхождение товара. Сертификат о происхождении товара. Декларация о происхождении товара. Товар, полностью произведенный в данной стране. Критерии достаточной переработки товара. Операции, не отвечающие критерию достаточной переработки. Принципы организации контроля сведений о стране происхождения товаров. Платежи, взимаемые таможенными органами. Плательщики таможенных платежей. Возникновение и прекращение обязанностей по уплате таможенных пошлин, налогов, таможенных сборов. Сроки уплаты. Порядок уплаты таможенных платежей. Формы уплаты. Порядок и случаи предоставления тарифных льгот (льгот по уплате таможенных пошлин). Порядок и случаи предоставления льгот по уплате налогов и таможенных сборов. Условно выпущенные товары. Общие условия обеспечения уплаты таможенных пошлин, налогов. Способы обеспечения уплаты таможенных пошлин, налогов. Сертификаты обеспечения уплаты таможенных пошлин, налогов. Формы, порядок, основания и условия изменения сроков уплаты таможенных пошлин и налогов. Общие положения о взыскании таможенных платежей, процентов. Исчисление и уплата пеней. Признание безнадежными к взысканию и списание сумм таможенных платежей, пеней, процентов.

 

Организация совершения таможенных операций

Взаимоотношения таможенных органов с участниками внешнеэкономической деятельности и лицами, осуществляющими деятельность в сфере таможенного дела. Таможенный представитель. Таможенный перевозчик. Владелец склада временного хранения. Владелец таможенного склада. Владелец магазина беспошлинной торговли. Уполномоченный экономический оператор. Специальные упрощения, предоставляемые уполномоченному экономическому оператору. Принципы проведения таможенного контроля. Товары, находящиеся под таможенным контролем. Зоны таможенного контроля. Представление документов и сведений, необходимых для проведения таможенного контроля. Формы и порядок проведения таможенного контроля. Система управления рисками. Порядок проведения таможенных проверок. Таможенная экспертиза при проведении таможенного контроля. Задержание товаров и документов на них при проведении таможенного контроля. Прибытие товаров на таможенную территорию Таможенного союза. Убытие товаров с таможенной территории Таможенного союза. Временное хранение товаров. Таможенные операции, связанные с помещением товаров под таможенную процедуру. Таможенное декларирование товаров. Выпуск товаров. Виды таможенных процедур. Выбор и изменение таможенной процедуры. Обязанность подтверждения соблюдения условий помещения товаров под таможенную процедуру. Таможенный контроль за соблюдением условий таможенных процедур. Ответственность за несоблюдение условий и требований таможенной процедуры. Таможенная процедура выпуска для внутреннего потребления. Таможенная процедура экспорта. Таможенная процедура таможенного транзита. Таможенная процедура таможенного склада. Таможенная процедура переработки на таможенной территории. Таможенная процедура переработки вне таможенной территории. Таможенная процедура переработки для внутреннего потребления. Таможенная процедура временного ввоза (допуска). Таможенная процедура временного вывоза. Таможенная процедура реимпорта. Таможенная процедура реэкспорта. Таможенная процедура беспошлинной торговли. Таможенная процедура уничтожения. Таможенная процедура отказа в пользу государства. Таможенная процедура свободной таможенной зоны. Специальная таможенная процедура. Использование программных продуктов для заполнения основных видов таможенных деклараций на основании товаросопроводительных документов. Совершение таможенных операций в отношении товаров, пересылаемых в международных почтовых отправлениях. Перемещение транспортных средств международных перевозок при осуществлении международных перевозок товаров, пассажиров и багажа. Перемещение товаров для личного пользования.

 

Современные информационные таможенные технологии

Понятие информационных технологий. Классификация и виды информационных технологий. Информационные технологии в деятельности таможенных органов. Проблемы внедрения информационных технологий в таможенной деятельности. Положения основных законодательных актов Республики Беларусь в сфере информатизации. Информационные системы, информационные технологии и средства их обеспечения, используемые таможенными органами. Основы построения информационных сетей, базы данных и системы управления базами данных. Автоматизированные информационные системы контроля совершения таможенных операций. Защита информации при использовании информационных технологий. Организационные, технические и программные методы защиты информации. Система защиты информации. Защита информации в компьютерных системах.

 

Таможенная логистика

Понятие и сущность таможенной логистики. Субъекты таможенной логистики. Логистические операции и принципы управления ими. Направления развития таможенной логистики в мировом аспекте. Задачи таможенной логистики. Комплексная структура и цели функционирования элементов таможенной логистики. Рамочные стандарты безопасности и облегчения мировой торговли – практика применения в таможенной логистике. Таможенные услуги как часть комплексного логистического обслуживания. Уполномоченная цепочка поставок. Электронное предварительное информирование. Способы финансового обеспечения таможенного транзита. Основные транзитные системы и системы обеспечения исполнения налоговых обязательств при осуществлении транзита. Экономический компромисс при принятии решения по выбору транзитной системы. Критерии выбора оптимальной таможенной процедуры для минимизации таможенных платежей.

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-01 03 72-2013

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-01 03 72 Дошкольное образование

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Исключить текст

Раздел 4

подраздел 4.1

по следующим направлениям образования:
01 «Педагогика детства»;
02 «Педагогика подросткового и юношеского возраста»;
03 «Педагогика общевозрастная»;
21 «Гуманитарные науки»;
86 «Социальная защита»;
88 «Физическая культура и спорт».

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-02 03 71-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-02 03 71 Иностранный язык (с указанием языка)

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 1

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 02 03 «Преподавание филологических и лингвистических дисциплин»

заменить на

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 02 03 «Преподавание филологических дисциплин» …

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-03 03 71-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-03 03 71 Логопедия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Изложить в новой редакции

Раздел 4

подраздел 4.1

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по следующим профилям образования, направлениям образования, группам специальностей, специальностям, направлениям специальности:

А «Педагогика»;

В «Педагогика. Профессиональное образование»;

1-15 01 01 «Живопись (по направлениям)»;

1-15 01 02-01 «Монументально-декоративное искусство (роспись)»;

1-15 01 03 «Скульптура»;

1-15 01 04 «Графика»;

15 02 «Искусство декоративно-прикладное»;

16 «Искусство музыкальное»;

1-17 01 02 «Режиссура театра (по направлениям)»;

1-17 01 04 «Режиссура кино и телевидения (по направлениям)»;

1-17 01 05 «Режиссура праздников (по направлениям)»;

1-17 02 01-01 «Хореографическое искусство (история и теория)»;

1-17 02 01-03 «Хореографическое искусство (педагогика)»;

1-17 02 01-04 «Хореографическое искусство (народный танец)»;

1-17 02 01-05 «Хореографическое искусство (бальный танец)»;

1-17 02 01-06 «Хореографическое искусство (эстрадный танец)»;

1-17 02 01-07 «Хореографическое искусство (классический танец)»;

1-17 02 01-09 «Хореографическое искусство (менеджмент)»;

1-17 02 01-10 «Хореографическое искусство (современный танец)»;

17 03 «Искусство эстрадное и цирковое»;

18 «Народное творчество»;

21 01 «Религиоведческие науки»;

21 02 «Философские науки»;

21 03 «Исторические науки»;

1-21 04 01-01 «Культурология (фундаментальная)»;

1-21 04 02-01 «Искусствоведение (музыковедение)»;

1-21 04 02-02 «Искусствоведение (театроведение)»;

1-21 04 02-03 «Искусствоведение (изобразительное искусство)»;

1-21 04 02-04 «Искусствоведение (декоративно-прикладное искусство)»;

1-21 04 02-05 «Искусствоведение (интегрированное)»;

1-21 04 02-06 «Искусствоведение (кинотелеведение)»;

21 05 «Филологические науки»;

1-21 06 01-01 «Современные иностранные языки (преподавание)»;

1-23 01 04 «Психология»;

1-23 01 05 «Социология»;

1-23 01 11-04 «Библиотековедение и библиография (филология и лингвистика)»;

1-23 01 12-01 «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (история и музеология)»;

1-23 01 12-02 «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (искусствоведение и музеология)»;

1-23 01 13 «Историко-архивоведение»;

1-23 01 14 «Социально-культурная деятельность»;

1-25 01 01 «Экономическая теория»;

1-31 01 01-02 «Биология (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 01 01-03 «Биология (биотехнология)»;

1-31 02 01-02 «География (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 03 01-02 «Математика (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 03 03-02 «Прикладная математика (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 04 01-03 «Физика (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 05 01-02 «Химия (научно-педагогическая деятельность)»;

1-33 01 01 «Биоэкология»;

1-33 01 02 «Геоэкология»;

1-80 02 01 «Медико-биологическое дело»;

1-86 01 01-01 «Социальная работа (социально-педагогическая деятельность)»;

1-86 01 01-02 «Социальная работа (социально-психологическая деятельность)»;

1-88 01 01 «Физическая культура (по направлениям)»;

1-88 01 02 «Оздоровительная и адаптивная физическая культура (по направлениям)»;

1-88 01 03 «Физическая реабилитация и эрготерапия (по направлениям)»;

1-88 02 01 «Спортивно-педагогическая деятельность (по направлениям)»;

1-89 02 01 «Спортивно-туристская деятельность (по направлениям)»

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-03 03 77-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-03 03 77 Интегрированное обучение и воспитание в школьном образовании

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Изложить в новой редакции

Раздел 4

подраздел 4.1

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по следующим профилям образования, направлениям образования, группам специальностей, специальностям, направлениям специальности:

А «Педагогика»;

В «Педагогика. Профессиональное образование»;

1-15 01 01 «Живопись (по направлениям)»;

1-15 01 02-01 «Монументально-декоративное искусство (роспись)»;

1-15 01 03 «Скульптура»;

1-15 01 04 «Графика»;

15 02 «Искусство декоративно-прикладное»;

16 «Искусство музыкальное»;

1-17 01 02 «Режиссура театра (по направлениям)»;

1-17 01 04 «Режиссура кино и телевидения (по направлениям)»;

1-17 01 05 «Режиссура праздников (по направлениям)»;

1-17 02 01-01 «Хореографическое искусство (история и теория)»;

1-17 02 01-03 «Хореографическое искусство (педагогика)»;

1-17 02 01-04 «Хореографическое искусство (народный танец)»;

1-17 02 01-05 «Хореографическое искусство (бальный танец)»;

1-17 02 01-06 «Хореографическое искусство (эстрадный танец)»;

1-17 02 01-07 «Хореографическое искусство (классический танец)»;

1-17 02 01-09 «Хореографическое искусство (менеджмент)»;

1-17 02 01-10 «Хореографическое искусство (современный танец)»;

17 03 «Искусство эстрадное и цирковое»;

18 «Народное творчество»;

21 01 «Религиоведческие науки»;

21 02 «Философские науки»;

21 03 «Исторические науки»;

1-21 04 01-01 «Культурология (фундаментальная)»;

1-21 04 02-01 «Искусствоведение (музыковедение)»;

1-21 04 02-02 «Искусствоведение (театроведение)»;

1-21 04 02-03 «Искусствоведение (изобразительное искусство)»;

1-21 04 02-04 «Искусствоведение (декоративно-прикладное искусство)»;

1-21 04 02-05 «Искусствоведение (интегрированное)»;

1-21 04 02-06 «Искусствоведение (кинотелеведение)»;

21 05 «Филологические науки»;

1-21 06 01-01 «Современные иностранные языки (преподавание)»;

1-23 01 04 «Психология»;

1-23 01 05 «Социология»;

1-23 01 11-04 «Библиотековедение и библиография (филология и лингвистика)»;

1-23 01 12-01 «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (история и музеология)»;

1-23 01 12-02 «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (искусствоведение и музеология)»;

1-23 01 13 «Историко-архивоведение»;

1-23 01 14 «Социально-культурная деятельность»;

1-25 01 01 «Экономическая теория»;

1-31 01 01-02 «Биология (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 01 01-03 «Биология (биотехнология)»;

1-31 02 01-02 «География (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 03 01-02 «Математика (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 03 03-02 «Прикладная математика (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 04 01-03 «Физика (научно-педагогическая деятельность)»;

1-31 05 01-02 «Химия (научно-педагогическая деятельность)»;

1-33 01 01 «Биоэкология»;

1-33 01 02 «Геоэкология»;

1-80 02 01 «Медико-биологическое дело»;

1-86 01 01-01 «Социальная работа (социально-педагогическая деятельность)»;

1-86 01 01-02 «Социальная работа (социально-психологическая деятельность)»;

1-88 01 01 «Физическая культура (по направлениям)»;

1-88 01 02 «Оздоровительная и адаптивная физическая культура (по направлениям)»;

1-88 01 03 «Физическая реабилитация и эрготерапия (по направлениям)»;

1-88 02 01 «Спортивно-педагогическая деятельность (по направлениям)»;

1-89 02 01 «Спортивно-туристская деятельность (по направлениям)»

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-03 04 71-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-03 04 71 Социальная педагогика

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Изложить в новой редакции

Раздел 4

подраздел 4.1

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

Владеть навыками конструктивного разрешения конфликтов в педагогической деятельности;

– владеть знаниями об этнокультурной специфике воспитания и навыками использования традиций народной культуры в социальном воспитании;

– владеть современными информационными технологиями и уметь пользоваться глобальными информационными ресурсами;

– владеть знаниями теории гуманистического воспитания и навыками применения технологии гуманистического воспитания в социально-педагогической деятельности;

– знать основы теории личности в социальной психологии, особенности ее формирования и методы исследования;

– знать основы детерминации социального поведения, его виды, факторы и методы исследования

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

После слов «знать возрастные психологические особенности развития личности и уметь учитывать их в профессиональной деятельности»

добавить текст

«– владеть знаниями в области теории обучения и теории воспитания;

– владеть знаниями в области теории гуманистического воспитания и навыками применения технологии гуманистического воспитания в социально-педагогической деятельности»;

 

после слов «знать основы детерминации социального поведения, его виды, факторы и методы исследования»

добавить текст

«– уметь интерпретировать реальные события с точки зрения педагогической конфликтологии, организовать воспитательный процесс на основании принципов толерантности, ненасилия, эмпатии, рефлексивности, фасилитации»;

 

после слов «владеть методами и приемами социально-педагогической диагностики, проектирования, коррекции, реабилитации, социально-педагогического консультирования»

добавить текст

«– владеть современными информационными технологиями и уметь пользоваться глобальными информационными ресурсами в социально-педагогической работе»;

 

после слов «знать специфику осуществления социально-педагогической работы в учреждении образования, уметь реализовывать ее по актуальным направлениям социального воспитания и социально-педагогического сопровождения»

добавить текст

«– владеть знаниями об этнокультурной специфике воспитания и навыками использования традиций народной культуры в социальном воспитании»

Изложить в новой редакции

Раздел 5

подраздел 5.3

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Педагогика», «Теория и практика социально-педагогической работы» или защита дипломной работы

Дополнить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.2

После слов «Основные закономерности развития человека на различных этапах онтогенеза»

добавить текст

«Педагогика

Педагогика как наука. Объект, предмет, цели, задачи педагогики. Основные этапы развития педагогики. Структура педагогики. Методология педагогической науки. Методы педагогических исследований. Основные категории педагогики. Педагогический процесс. Педагогические системы. Целеполагание в педагогике. Содержание и структура процесса обучения. Методы, формы и средства обучения. Формирование познавательной активности в процессе обучения. Дифференциация и индивидуализация обучения. Технологии обучения. Диагностика в обучении. Содержание воспитания. Концепции воспитания. Основные требования к организации воспитания обучающихся. Составляющие воспитания. Методы, средства и формы воспитания. Технологии воспитания. Воспитательные системы. Динамика и этапы (стадии) становления коллектива. Педагогическое руководство процессом формирования коллектива.

Педагогический аспект гуманизма. Гуманистическая теория воспитания. Принципы, цели и задачи гуманистического воспитания. Структура гуманистических качеств личности. Гуманистическая система воспитания. Личность как целостное образование в гуманистической теории воспитания. Структура гуманистических качеств личности. Гуманистические основы воспитания в педагогическом наследии.

Методы, средства и формы гуманистического воспитания. Технология гуманистического воспитания. Основы семейного воспитания. Профессиональная компетентность педагога»

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.2

Педагогическая конфликтология

Предмет и задачи педагогической конфликтологии. Конфликт в педагогической деятельности: типология, характеристики. Стратегия, методология, методы, формы решения конфликтов в педагогической деятельности. Особенности субъект-субъектного взаимодействия в разрешении педагогических конфликтов. Роль педагога социального в конструктивном разрешении педагогических конфликтов.

 

 

Этнопедагогика

Этнопедагогика как наука: объект, предмет, цели, задачи. Цели и содержание воспитания в контексте этнопедагогики.

Основные принципы, средства и методы народной педагогики. Традиции этнопедагогики в деятельности белорусских просветителей. Формирование ценностных ориентаций детей и подростков на основе традиционной культуры. Общественно-ритуальные формы социализации в этнопедагогике. Формы использования фольклорных традиций в процессе воспитания.

 

 

Информационные технологии в социально-педагогической работе

Современные информационные технологии в образовании. Подготовка дидактических материалов в Microsoft Word. Среда создания быстрых публикаций MS Publisher. Использование Excel для решения воспитательных задач. Создание интерактивных мультимедийных презентаций в PowerPoint. Технические средства обучения: основные понятия, виды и дидактические возможности. Информационные технологии и оргтехника в социально-педагогической работе. Создание электронных банков учета в социально-педагогической работе.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.3

Теория и практика социально-педагогической работы

Социально-педагогическая работа в системе педагогической деятельности. Педагог социальный как субъект профессиональной деятельности. Личностная характеристика и профессиональная компетентность педагога социального. Основные компоненты профессиональной культуры педагога социального. Современные требования к деятельности педагога социального. Общее и особенное в становлении и развитии социальной педагогики и социальной работы. Актуальные проблемы социально-педагогической работы в XX в. Формирование современной системы социально-педагогической работы. Междисциплинарные связи социальной педагогики.

Предметная область социальной педагогики. Важнейшие категории и ведущие функции социальной педагогики. Социализация как социально-педагогическое явление. Факторы и механизмы социализации. Мега-, микро-, мезо-, макрофакторы социализации. Социальное воспитание: принципы и ценности. Личность как субъект социального воспитания. Система социально-педагогической помощи семье и детям. Основные виды социальной адаптации. Социальная дезадаптация и ресоциализация. Педагогика ненасилия как основа социально-педагогической деятельности.

Дополнить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.3

После слов «Социальная психология и социально-педагогическая работа: взаимосвязь и взаимодействие»

добавить текст

«Педагогическая конфликтология

Предмет и задачи педагогической конфликтологии. Конфликт в педагогической деятельности: типология, характеристики. Стратегия, методология, методы, формы решения конфликтов в педагогической деятельности.

Особенности субъект-субъектного взаимодействия в разрешении педагогических конфликтов. Роль педагога социального в конструктивном разрешении педагогических конфликтов»

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.3

Технологии социально-педагогической работы

Социально-педагогические технологии: научные основы, объекты и целевые ориентиры. Классификация социально-педагогических технологий.

Социально-педагогическая диагностика в системе технологий социально-педагогической деятельности. Структура, принципы, методы, направления социально-педагогической диагностики. Диагностическая культура педагога социального.

Технология социально-педагогического проектирования: цели, принципы, методы. Социальная значимость социально-педагогических проектов, области их использования. Жизненный цикл социально-педагогического проекта. Приемы, методы, правила, процедуры, операции создания социально-педагогического проекта. Схема проектирования. Оценка перспективности проекта. Социально-педагогическая коррекция: принципы, цели, задачи, направления. Беседа как метод социально-педагогической коррекции поведения и взаимодействия. Пятишаговая модель процесса беседы. Мотивирующее интервью как метод коррекции мотивов поведения.

Цели и задачи педагога социального в консультационной работе. Этические и правовые аспекты социально-педагогического консультирования. Этапы консультирования в работе педагога социального. Особенности индивидуальной работы при консультировании детей и взрослых. Групповое консультирование в работе с семьей и детьми.

Социально-педагогическая реабилитация: принципы и средства. Реабилитационная среда учреждения образования. Дети со специфическими потребностями как субъекты социально-педагогической реабилитации. Программа индивидуальной социально-педагогической реабилитации. Педагог социальный как субъект реабилитационного процесса.

Современные информационные технологии в образовании. Подготовка дидактических материалов в Microsoft Word. Среда создания быстрых публикаций MS Publisher. Использование Excel для решения воспитательных задач. Создание интерактивных мультимедийных презентаций в PowerPoint. Технические средства обучения: основные понятия, виды и дидактические возможности. Информационные технологии и оргтехника в социально-педагогической работе. Создание электронных банков учета в социально-педагогической работе.

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-03 04 72-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-03 04 72 Практическая психология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Изложить в новой редакции

Раздел 4

подраздел 4.1

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование

Изложить в новой редакции

Раздел 5

подраздел 5.3

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам «Педагогика», «Педагогическая психология», «Психологическое консультирование и психокоррекция» или защита дипломной работы

Дополнить текст

Раздел 6

подраздел 6.2

пункт 6.2.2

После предложения «Методы анализа текстов»

добавить текст

«Педагогика

Педагогика как наука. Объект, предмет, цели, задачи педагогики. Основные этапы развития педагогики. Структура педагогики. Методология педагогической науки. Методы педагогических исследований. Основные категории педагогики. Педагогический процесс. Педагогические системы. Целеполагание в педагогике. Содержание и структура процесса обучения.

Методы, формы и средства обучения. Формирование познавательной активности в процессе обучения. Дифференциация и индивидуализация обучения. Технологии обучения. Диагностика в обучении. Содержание воспитания. Концепции воспитания. Основные требования к организации воспитания обучающихся. Составляющие воспитания. Методы, средства и формы воспитания. Технологии воспитания. Воспитательные системы. Динамика и этапы (стадии) становления коллектива. Педагогическое руководство процессом формирования коллектива.

Педагогический аспект гуманизма. Гуманистическая теория воспитания. Принципы, цели и задачи гуманистического воспитания. Структура гуманистических качеств личности. Гуманистическая система воспитания. Личность как целостное образование в гуманистической теории воспитания. Структура гуманистических качеств личности. Гуманистические основы воспитания в педагогическом наследии.

Методы, средства и формы гуманистического воспитания. Технология гуманистического воспитания. Основы семейного воспитания. Профессиональная компетентность педагога»

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.2

пункт 6.2.2

Антропология

Эволюция антропологического знания. Основные виды антропологии. Человек как предмет антропологии. Развитие человека как научная проблема. Культура как антропологический феномен. Экзистенциальные проблемы человеческого бытия. Основополагающие феномены человеческого бытия. Духовность человека как сфера его социальной сущности

Дополнить текст

Раздел 6

подраздел 6.2

пункт 6.2.1

После слов «Идеологическая работа в учреждениях образования»

добавить текст

«Антропология

Эволюция антропологического знания. Основные виды антропологии. Человек как предмет антропологии. Развитие человека как научная проблема. Культура как антропологический феномен. Экзистенциальные проблемы человеческого бытия. Основополагающие феномены человеческого бытия. Духовность человека как сфера его социальной сущности»

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-16 01 72-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-16 01 72 Интерпретация старинной музыки

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Исключить текст

Раздел 4

подраздел 4.1

«по группе специальностей и направлению специальности:
16 01 «Искусство музыкальное»;
1-21 04 02-01 «Искусствоведение (музыковедение)»

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-21 05 72-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-21 05 72 Русский язык как иностранный

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Изложить в новой редакции

Раздел 4

подраздел 4.1

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-44 01 71-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-44 01 71 Организация и выполнение автомобильных перевозок

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Нормативные правовые акты Республики Беларусь. Законы, кодексы и акты Президента Республики Беларусь.

Дополнить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

После слов «Международные связи и внешнеэкономическая деятельность Республики Беларусь»

добавить текст

«Основы права

Система права и законодательства. Нормативные правовые акты. Технические нормативные правовые акты. Трудовое право. Правовое регулирование охраны труда. Основы административного права и уголовного права. Гражданское право. Субъекты и объекты предпринимательской и иной хозяйственной (экономической) деятельности. Право собственности. Понятие и исполнение обязательств. Понятие гражданско-правового договора. Договор аренды. Договор страхования. Договор поручения. Законодательство Республики Беларусь и международное право в области транспортной деятельности. Договоры при перевозках грузов, пассажиров и багажа. Предъявление претензий. Иски и исковая давность. Общие положения судопроизводства»

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 01-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 01 Акушерство и гинекология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

суть понятий «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента.

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.2

Клиническая трактовка общего анализа крови

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 02-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 02 Аллергология и иммунология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 03-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 03 Анестезиология и реаниматология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 04-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 04 Бактериология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 05-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 05 Валеология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.2

Технические средства обработки и представления информации, «применяемые в медицине»

заменить на

«Обработка документов. Решение задач оформления медицинской документации средствами MS Word, MS Excel. Основные операции, формулы и функции. Графики, диаграммы, консолидация данных, анализ данных. PowerPoint. Создание презентаций. Эффекты анимаций»

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 06-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 06 Вирусология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 07-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 07 Гастроэнтерология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 08-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 08 Гематология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 09-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 09 Генетика

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 10-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 10 Гериатрия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 11-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 11 Общая гигиена

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики, уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 12-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 12 Дерматовенерология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 13-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 13 Детская хирургия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 14-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 14 Диетология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в
новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 15-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 15 Инфекционные болезни

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента.

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 16-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 16 Кардиология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.3

«Артериальные гипертензии и некоронарные заболевания сердца»

заменить на

«Артериальные гипертензии и некоронарогенные заболевания сердца».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.3

«Артериальные гипертензии и некоронарные заболевания сердца»

заменить на

«Артериальные гипертензии и некоронарогенные заболевания сердца».

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 17-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 17 Косметология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 18-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 18 Санитарно-гигиенические лабораторные исследования

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 19-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 19 Клиническая лабораторная диагностика

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 20-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 20 Лечебная физкультура

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения»

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 21-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 21 Неврология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 22-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 22 Нейрохирургия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 23-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 23 Нефрология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 75 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 24-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 24 Сосудистая хирургия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 75 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента.

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 25-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 25 Онкология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 26-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 26 Отоларингология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 27-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 27 Офтальмология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 75 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 28-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 28 Паразитология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 29-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 29 Патологическая анатомия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 30-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 30 Педиатрия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«вирусными менингитами и энцефалитами».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1 

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 31-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 31 Неонатология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача»

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 75 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения»

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 32-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 32 Проктология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

заменить на

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 33-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 33 Профпатология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 34-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 34 Психиатрия и наркология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 75 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 36-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 36 Психотерапия

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

«Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«Нормативные правовые акты в области здравоохранения».

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 37-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 37 Пульмонология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«базовые принципы медицинской этики и деонтологии»

заменить на

«основные принципы медицинской этики и деонтологии»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 75 учебных часов.

Изложить в новой редакции

Раздел 6

подраздел 6.2
пункт 6.2.1

Медицинская этика и деонтология

Принципы медицинской этики: уважения автономии личности, милосердия и «не навреди», социальной справедливости, правдивости и конфиденциальности. Основные модели взаимодействия врача и пациента, моральные аспекты неразглашения врачебной тайны, морально-правовые проблемы отношений в системе «врач–пациент». Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство–партнерство. Типы реагирования на болезнь: реакция на информацию о заболевании, эмоциональная реакция на болезнь, реакция преодоления болезни. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия.

Принципы, регулирующие взаимоотношения врача и пациента. Моральные, правовые, религиозные, корпоративные нормы, их характеристика. Соотношение правовых и моральных норм. Связь основных принципов биоэтики с правовыми нормами. Нормативно-правовое регулирование биомедицинских исследований и клинической медицины в Республике Беларусь. Типология личности пациента

ИЗМЕНЕНИЕ № 1 ОСРБ 1-81 02 38-2012

Образовательный стандарт Республики Беларусь по специальности переподготовки
1-81 02 38 Радиология

Утверждено и введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2014 г. № 64
Дата введения: 12 мая 2014 г.

 

Тип изменения

Раздел, подраздел, пункт образовательного стандарта переподготовки

Содержание изменения

Дополнить текст

Раздел 4

подраздел 4.1

после слов

«1-79 01 02 «Педиатрия»

добавить текст

«1-79 01 04 «Медико-диагностическое дело».

Заменить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

«основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества»

заменить на

«роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства»;

 

«нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения»

заменить на

«нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника»;

 

«биоэтические, демографические проблемы современности»

заменить на

«биоэтические проблемы современности».

Исключить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

понятия «этика», «мораль», «нравственность», «деонтология»;

исторические модели врачебной этики.

Дополнить текст

Раздел 5

подраздел 5.2

после слов «психологические особенности больного человека»

добавить текст

«этические нормы и правила поведения врача».

Исключить текст

Раздел 6

подраздел 6.1

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Заменить текст